Рабочая программа по реализации образовательной области «Познание» через непосредственную образовательную деятельность «ФЭМП» для детей 5 - 6 лет по ФОП
рабочая программа по математике (старшая группа)

Рассмотрена и рекомендована

к утверждению педагогическим советом №

« » 201 г.

Утверждена Заведующий муниципальным бюджетным дошкольным образовательным учреждением детским садом «Радуга»

________________________Е.А. Блохина

Приказ от 2017 г. №

Показатели

Возрастная группа5 – 6 лет

Ведущая потребность

Потребность в общении; творческая активность

Ведущая функция

Воображение

Отношения со взрослыми

Источник информации, собеседник

Отношения со сверстниками

Углубление интереса как к партнеру по играм, предпочтения в общении

Эмоции

Преобладание ровного оптимистического настроения

Способ познания

Общение со взрослым, сверстником, самостоятельная деятельность, экспериментирование

Объект познания

Предметы и явления, непосредственно не воспринимаемые, нравственные нормы

Произвольность познавательных процессов

Развитие целенаправленного запоминания

Воображение

Развитие творческого воображения

Восприятие

Знания о предметах и их свойствах расширяются, организуются в систему и используются в различных видах деятельности

Внимание

Начало формирования произвольного внимания.

Удерживает внимание 15 - 20 мин.

Объем внимания 8 - 10 предметов

Память

Развитие целенаправленного запоминания.

Объем памяти 5 - 7 предметов из 10, 3-4 действия

Мышление

Наглядно-образное, начало формирования образно-схематического

Речь

Формирование планирующей функции речи

Условия успешности

Собственный широкий кругозор, хорошо развитая речь

Новообразования возраста

#1055;редвосхищение результата деятельности.

#1040;ктивная планирующая функция речи.

#1042;неситуативно-деловая форма общения со сверстником.

4. Начало формирования высших чувств (интеллектуальные, моральные, эстетические).

Достижения детей 5 - 6 лет на конец года

1. Элементарные представления, закрепленные в активном словаре, о:

2. Умения выполнять действие обобщения:

- оттенках цветов: темно-красный, светло-красный и под.;

- элементах клетки тетради и направлениях движения внутри нее;

-знать геометрические фигуры

- числовой прямой и числовом луче;

- натуральной последовательности в пределах 10;

- операциях сложения и вычитания;

- способе поиска неизвестной части (целого);

- днях недели, частях суток;

- цифровых ресурсах;

- обобщении как мыслительной операции.

- делать обобщения, в процессе работы с предметами одинакового и разного цвета, (формы, пространственного положения, количества элементов, длины, ширины, высоты)

- измерять все изученные величины, пользуясь отдельными мерками (если возможно) и измерительными приборами;

- конструировать цифры на модели клетки тетради;

- называть состав чисел 2 – 5 из двух меньших;

- сравнивать числа по их месту на числовом луче и фиксировать результаты с помощью знаков сравнения;

- находить значение суммы и разности по числовому лучу;

- находить неизвестную часть (целое), пользуясь правилом;

- перечислять дни недели по порядку, части суток, месяца;

-Знать правила безопасного интернета

№

Темы

Темы разделов и занятий

Кол-во занятий

1.

Обобщение в процессе деятельности с основными, дополнительными цветами и их оттенками.

1

2.

Обобщение в процессе деятельности с основными, дополнительными, ахроматическими цветами

1

3.

Обобщение в процессе деятельности с элементами геометрических фигур

2

4.

Обобщение в процессе деятельности на модели клетки тетради с использованием названий ее атрибутов

2

5.

Длина. Обобщение в процессе построения сериационного ряда

1

6.

Ширина. Обобщение в процессе построения сериационного ряда

1

7.

Высота. Обобщение в процессе построения сериационного ряда

1

8.

Обобщение в процессе измерения длины, ширины, высоты с помощью условной меры

1

9.

Обобщение в категориях «часть» - «целое»

1

10.

Обобщение в процессе знакомства с календарными единицами времени: днями недели с использованием их названий и обобщающих слов «выходные дни», «рабочие дни», месяц, год, сутки.

1

11.

Числа от 0 до 10 и цифры для их обозначения как обобщения результатов измерения и счета

9

12.

Обобщение в процессе знакомства с составом числа из единиц в пределах 5

2

13.

Обобщение способов сложения и вычитания по числовому лучу

2

14.

Цифровые средства познания окружающего мира

3

Всего:

28

Месяц

Лексическая тема

Неделя

Тема

Цель и задачи непосредственно образовательной деятельности в

Содержание непосредственно образовательной деятельности

Формы работы

Организация развивающей среды

(оборудование)

Планируемый результат в

Сентябрь

Цвет, форма, пространственное положение, численность, как объекты обобщения.

12

Диагностика

Времена года.

3

Обобщение в процессе деятельности с основными, цветами и их оттенками.

Закреплять умения детей различать и называть все цвета спектра, тоны цвета, теплые и холодные оттенки;

Расширять знания об известных цветах, знакомит с новыми цветами (фиолетовый) и оттенками (голубой, розовый, темно-зеленый, сиреневый

#1054;рг. момент.

#1041;еседа.

3Дидактическая игра «Раздай оборудование»

#1060;изкультминутка.

#1044;идактическая игра «Собери

по цвету.

;Зарядка для точек»

#1048;тог занятия.

Моделирование ситуаций, игра.

Карточки с цветами и оттенками, карандаши.

Презентация по теме

В речевой практике употреблять слова: «Теплые», «Холодные», Сиреневый, голубой и т.д

Красота осени родного края

4

Обобщение в процессе деятельности с цветами спектра, ахроматические цвета

Закреплять умения детей различать и называть все цвета спектра и ахроматические цвета

#1054;рг. момент.

2Беседа

#1044;идактическая игра «Собери радугу!»

4. Дидактическая игра «Четвертый – лишний

5. Физкультминутка.

6. . Дидактическая игра «Раздели на две группы»

7. .Итог занятия.

Моделирование ситуаций, игра.

Демонстрационный и раздаточный материал, тетради,

карандаши.

Презентация по теме

Знать и понимать понятие Ахроматические цвета

Месяц

Лексическая тема

Неделя

Тема

Цель и задачи непосредственно образовательной деятельности в рамках приоритетного и интеграционных обл.

Содержание непосредственно образовательной деятельности

Формы работы

Организация развивающей среды

(оборудование)

Планируемый результат

Октябрпь

Земной шар на столе. Путешествие по странам

1

Обобщение в процессе

деятельности с элементами геометрических фигур

Развивать способность различать и называть геометрические фигуры, осваивать способы воссоздания фигуры из частей

#1054;гр. момент.

#1041;еседа.

3 Дидактическая игра «Собери фигуру»

4Физкультминутка.

5 Работа в тетради.

#1048;тог занятия.

Решение проблемной ситуации, игра, моделирование.

Демонстрационный и раздаточный материал

Презентация по теме

Знать геометрические фигуры, уметь собрать фигуры из частей

История о символах.

2

Обобщение в процессе

деятельности с элементами геометрических фигур

Формировать умение деления фигуры на части; выделять структуру плоских геометрических фигур (сторона, вершина, угол)

#1054;гр. момент.

2. Беседа

3 Дидактическая игра «Назови фигуру и ее части

4. Физкультминутка

5. Практическая работа «Как можно поделить фигуры»

6. Итог занятия

Моделирование ситуаций, игра.

Демонстрационный и раздаточный материал

Презентация по теме

Знать и уметь называть части фигур, уметь делить их на части

История о символах. Другие страны.

3

Обобщение в процессе деятельности на большой модели клетки тетради с использованием названий ее атрибутов

Формировать представление и умение устанавливать пространственные отношения при ориентировке на листе бумаги используя определения «правый верхний угол», «левая сторона», «середина нижней стороны», «середина клетки» и под.)

#1054;рг. момент.

2 Беседа

3 Дидактическая игра «Клетки»

#1060;изкультминутка.

#1056;абота в тетрадях.

6. Итог занятия.

Моделирование ситуаций, игра.

Демонстрационный и раздаточный материал

Презентация по теме

Знать и уметь использовать названия атрибутов клетки

Мудрость народов (сказки, игры, традиции)

4

Обобщение в процессе деятельности на модели клетки тетради с использованием названий ее атрибутов

Формировать представление и умение устанавливать пространственные отношения при ориентировке на листе тетради в клетку.

#1054;рг. момент.

2 Беседа

3 Дидактическая игра «Клеточки»

#1060;изкультминутка.

#1056;абота в тетрадях.

6. Итог занятия.

Моделирование ситуаций, игра.

Демонстрационный и раздаточный материал

Презентация по теме

Знать и уметь использовать названия атрибутов клетки в тетради

Месяц

Лексическая тема

Неделя

Тема

Цель и задачи непосредственно образовательной деятельности в рамках приоритетного и интеграционных обл.

Содержание непосредственно образовательной деятельности

Формы работы

Организация развивающей среды

(оборудован.)

Планируемый результат

ВЕЛИЧИНЫ КАК ОБЪЕКТЫ ОБОБЩЕНИЯ

Ноябрь

«Народные промыслы России и Тамбовщины»

1

Длина. Обобщение в процессе построения сериационного ряда

Формировать умение

детьми опосредованного сравнения предметов по длине с помощью условной меры;

Формировать умения выстраивать сериационные ряды предметов, различающихся по длине, в возрастающем и убывающем порядке в пределах десяти на основе непосредственного сравнения.

#1054;рг. момент.

#1054;сновная часть

Измерение длины с помощью мерки

#1060;изкультминутка.

#1055;остроение сериационного ряда по длине.

#1048;тог занятия.

Моделирование ситуаций, игра.

Демонстрационный и раздаточный материал, Карандаши

Знать и понимать

слова-характеристики величины «длинный» - «короткий»

Моя малая родина.

2

Ширина. Обобщение в процессе построения сериационного ряда

Формировать умение

детьми опосредованного сравнения предметов по ширине. Формировать умения выстраивать сериационные ряды предметов, различающихся по ширине , в возрастающем и убывающем порядке в пределах десяти на основе непосредственного сравнения.

#1054;рг. момент.

2 . Основная часть

Измерение ширины наложением

#1060;изкультминутка.

4. Построение сериационного ряда по ширине.

#1048; тог занятия.

Моделирование ситуаций, игра.

Демонстрационный и раздаточный материал, тетради,

Карандаши

Знать и понимать слова-характеристики величины «широкий» - «узкий»

Путешествие по Тамбову

3

Высота. Обобщение в процессе построения сериационного ряда

Формировать умение

детьми опосредованного сравнения предметов по высоте с помощью условной меры; Формировать умения выстраивать сериационные ряды предметов, различающихся по высоте, в возрастающем и убывающем порядке в пределах десяти на основе непосредственного сравнения

#1054;рг. момент.

2 . Основная часть

Измерение высоты наложением и с помощью мерки

#1060;изкультминутка.

4. Построение сериационного ряда по высоте.

#1048; тог занятия.

Моделирование ситуаций, игра, практическая работа

Демонстрационный и раздаточный материал,

Карандаши

Знать и понимать слова-характеристики величины «высокий» - «низкий».

Мама –лучший друг

4

Обобщение в процессе измерения длины, ширины, высоты с помощью условной меры

Закрепить умение

детьми опосредованного сравнения предметов по длине, ширине, высоте с помощью условной меры;

#1054;рг. момент.

2 . Основная часть

Измерение длины, ширины наложением и с помощью мерки

#1060;изкультминутка.

4. Измерение высоты с помощью условной меры.

#1048; тог занятия.

Моделирование ситуаций, игра.

Демонстрационный и раздаточный материал,

Карандаши

Знать и понимать слова-характеристики величин

Месяц

Лексическая тема

Неделя

Тема

Цель и задачи непосредственно образовательной деятельности в рамках приоритетного и интеграционных обл.

Содержание непосредственно образовательной деятельности

Формы работы

Организация развивающей среды

(оборудован.)

Планируемый результат

Декабрь

Гиганты прошлого.

1

Обобщение в категориях «часть» - «целое»

Формировать умение выделять, часть и целое.

#1054;рг. момент.

#1054;сновная часть

3 Дидактическая игра «Где целое? Где часть?»

4Физкультминутка.

#1055;рактическая работа «Собери целое»

#1048;тог занятия.

Моделирование ситуаций, игра.

Демонстрационный и раздаточный материал, тетради,

карандаши.

Знать понятия «Часть», «Целое»

Удивительное место на земле. Средняя полоса.

2

Обобщение в процессе знакомства с календарными единицами времени: сутки, неделя, месяц, год

Формировать представления и умения устанавливать временные зависимости в календарных единицах времени: сутки, неделя, месяц, год.

Орг. момент.

#1054;сновная часть

3. Дидактическая игра «Сутки. Неделя»

4 Физкультминутка

5. Игра «Месяц, год»

#1048;тог занятия.

Моделирование ситуаций, игр

Демонстрационный и раздаточный материал, тетради,

карандаши

Знать и понимать временные промежутки: сутки, неделя, месяц, год

Удивительное место на земле. Тундра. Тайга.

3

Числа от 0 до 10 и цифры для их обозначения как обобщения результатов измерения и счета. Числа и цифры 0, 1и 2.

Формировать умение обобщать результаты своих наблюдений и действий с совокупностями предметов и величинами с помощью чисел 0-10

Познакомить с числами первого десятка, с числом и цифрой 0, 1,2

#1054;рг. момент.

#1052;оделирование ситуаций с отсчитыванием предметов.

3. Дидактическая игры «Ноль», «Две части»

4 Физкультминутка

#1056;абота в тетради.

#1048;тог занятия.

Моделирование ситуаций, игра.

Демонстрационный и раздаточный материал, тетради,

карандаши.

Знать числа и цифры 0,1 и 2.

«Новый год шагает по планете»

4

Числа от 0 до 10 и цифры для их обозначения как обобщения результатов измерения и счета. Число и цифра 3

Формировать умение обобщать результаты своих наблюдений и действий с совокупностями предметов и величинами с помощью чисел 0-10

Познакомить с числами первого десятка, с числом и цифрой 3

#1054;рг. момент.

#1052;оделирование ситуаций с отсчитыванием предметов.

3 Дидактическая игра «Волшебная снежинка»

4Физкультминутка.

#1056;абота в тетради.

#1048;тог занятия.

Моделирование ситуаций, игра.

Демонстрационный и раздаточный материал, тетради,

карандаши.

Знать число и цифру 3.

Месяц

Лексическая тема

Неделя

Тема

Цель и задачи непосредственно образовательной деятельности в рамках приоритетного и интеграционных обл.

Содержание непосредственно образовательной деятельности

Формы работы

Организация развивающей среды

(оборудование)

Планируемый результат в приоритетной и интеграционной обл.

Январь

1,2 каникулы

Удивительное место на земле. Арктика. Пустыня.

3

Числа от 0 до 10 и цифры для их обозначения как обобщения результатов измерения и счета. Число и цифра 4.

Формировать умение обобщать результаты своих наблюдений и действий с совокупностями предметов и величинами с помощью чисел 0-10.

Познакомить с числом и цифрой 4.

#1054;рг. момент.

#1052;оделирование ситуаций с отсчитыванием предметов.

#1060;изкультминутка.

#1056;абота в тетради.

#1048;тог занятия.

Моделирование ситуаций, игра.

Демонстрационный и раздаточный материал, тетради,

карандаши.

Знать число и цифру 4.

Зимний лес, красота родной природы

4

Числа от 0 до 10 и цифры для их обозначения как обобщения результатов измерения и счета. Число и цифра5.

Формировать умение обобщать результаты своих наблюдений и действий с совокупностями предметов и величинами с помощью чисел 0-10

Познакомить с числом и цифрой 7.

#1054;рг. момент.

#1052;оделирование ситуаций с отсчитыванием предметов.

#1060;изкультминутка.

#1056;абота в тетради.

#1048;тог занятия.

Моделирование ситуаций, игра.

Демонстрационный и раздаточный материал, тетради,

карандаши.

Знать число и цифру5.

Месяц

Лексическая тема

Неделя

Тема

Цель и задачи непосредственно образовательной деятельности в рамках приоритетного и интеграционных обл.

Содержание непосредственно образовательной деятельности

Формы работы

Организация развивающей среды

(оборудован.)

Планируемый результат

Февраль

Царство животных

1

Числа от 0 до 10 и цифры для их обозначения как обобщения результатов измерения и счета. Число и цифра 6.

Формировать умение обобщать результаты своих наблюдений и действий с совокупностями предметов и величинами с помощью чисел 0-10

Познакомить с числом и цифрой 6.

#1054;рг. момент.

#1052;оделирование ситуаций с отсчитыванием предметов.

#1060;изкультминутка.

#1056;абота в тетради.

#1048;тог занятия.

Моделирование ситуаций, игра.

Демонстрационный и раздаточный материал, тетради,

карандаши.

Знать число и цифру 6.

.

Моя родина – Россия.

2

Числа от 0 до 10 и цифры для их обозначения как обобщения результатов измерения и счета. Число и цифра 7.

Формировать умение обобщать результаты своих наблюдений и действий с совокупностями предметов и величинами с помощью чисел 0-10

Познакомить с числом и цифрой 7.

#1054;рг. момент.

#1052;оделирование ситуаций с отсчитыванием предметов.

#1060;изкультминутка.

#1056;абота в тетради.

#1048;тог занятия.

Моделирование ситуаций, игра.

Демонстрационный и раздаточный материал, тетради,

карандаши.

Знать число и цифру 7.

Наша Армия

3

Числа от 0 до 10 и цифры для их обозначения как обобщения результатов измерения и счета. Число и цифра 8.

Формировать умение обобщать результаты своих наблюдений и действий с совокупностями предметов и величинами с помощью чисел 0-10

Познакомить с числом и цифрой 8.

#1054;рг. момент.

#1052;оделирование ситуаций с отсчитыванием предметов.

#1060;изкультминутка.

#1056;абота в тетради.

#1048;тог занятия.

Моделирование ситуаций, игра.

Демонстрационный и раздаточный материал, тетради,

карандаши.

Знать число и цифру 8.

.

Чудеса нерукотворного мира

4

Числа от 0 до 10 и цифры для их обозначения как обобщения результатов измерения и счета. Число и цифра 9.

Формировать умение обобщать результаты своих наблюдений и действий с совокупностями предметов и величинами с помощью чисел 0-10

Познакомить с числом и цифрой 8.

#1054;рг. момент.

#1052;оделирование ситуаций с отсчитыванием предметов.

#1060;изкультминутка.

#1056;абота в тетради.

#1048;тог занятия.

Моделирование ситуаций, игра.

Демонстрационный и раздаточный материал, тетради,

карандаши.

Знать число цифру 9.

.

Месяц

Лексическая тема

Неделя

Тема

Цель и задачи непосредственно образовательной деятельности в рамках приоритетного и интеграционных обл.

Содержание непосредственно образовательной деятельности

Формы работы

Организация развивающей среды

(оборудован.)

Планируемый результат

Март

«Международный женский день»

1

Числа от 0 до 10 и цифры для их обозначения как обобщения результатов измерения и счета. Число и цифра 10.

Формировать умение обобщать результаты своих наблюдений и действий с совокупностями предметов и величинами с помощью чисел 0-10

Познакомить с числом и цифрой 8.

#1054;рг. момент.

#1052;оделирование ситуаций с отсчитыванием предметов.

#1060;изкультминутка.

#1056;абота в тетради.

#1048;тог занятия.

Моделирование ситуаций, игра.

Демонстрационный и раздаточный материал, тетради,

карандаши.

Знать число и цифру 10

.

Царство растений

2

Обобщение в процессе знакомства с составом числа из единиц в пределах 5

Знакомить с составом чисел из единиц в пределах пяти

#1054;рг. момент.

#1052;оделирование ситуаций с отсчитыванием предметов.

#1060;изкультминутка.

#1056;абота в тетради.

#1048;тог занятия

Моделирование ситуаций, игра.

Демонстрационный и раздаточный материал, тетради,

карандаши.

Знать состав числа из единиц

«Береги планету»

3

Обобщение в процессе знакомства с составом числа из единиц в пределах 5

Знакомить с составом чисел из единиц в пределах пяти

#1054;рг. момент.

#1052;оделирование ситуаций с отсчитыванием предметов.

#1060;изкультминутка.

#1056;абота в тетради.

#1048;тог занятия

Моделирование ситуаций, игра.

Демонстрационный и раздаточный материал, тетради,

карандаши.

Знать состав числа из единиц

«Театры нашего города»

4

Обобщение способов сложения по числовому лучу

Формировать умение обобщать результаты своих наблюдений и действий с совокупностями предметов и величинами с помощью числового луча

#1054;рг. момент.

2 Дидактическая игра «Кто дальше?»

#1060;изкультминутка.

4. Дидактическая игра «Кто больше?»

5. Итог занятия.

Моделирование ситуаций, игра.

Демонстрационный и раздаточный материал, тетради,

карандаши.

Знать и называть Числовой луч, шаг, было, стало, осталось, всего

Месяц

Лексическая тема

Неделя

Тема

Цель и задачи непосредственно образовательной деятельности в рамках приоритетного и интеграционных обл.

Содержание непосредственно образовательной деятельности

Формы работы

Организация развивающей среды

(оборудован.)

Планируемый результат

Апрель

Человек славен делами

1

Обобщение способов вычитания по числовому лучу.

Формировать умение обобщать результаты своих наблюдений и действий с совокупностями предметов и величинами с помощью числового луча

#1054;рг. момент.

2 Дидактическая игра «Кто дальше?»

#1060;изкультминутка.

4. Дидактическая игра «Кто меньше?»

5. Итог занятия.

Моделирование ситуаций, игра.

Демонстрационный и раздаточный материал, тетради,

карандаши

Знать и называть Числовой луч, шаг, было, стало, осталось, всего

Люди мечтают о космосе.

2

Предметы, облегчающие труд человека в быту. Компьютер (планшет, ноутбук) и телефон

Формировать представления о том, как люди используют цифровые средства познания окружающего мира и какие правила необходимо соблюдать для их безопасного использования.

#1054;рг. момент.

#1056;азбор ситуаций по теме

#1055;росморт презентации

4. Физкультминутка.

#1044;.и «Что, для чего?»

#1048;тог занятия.

Моделирование ситуаций, игра.

Демонстрационный и раздаточный материал,

Презентация по теме

Понимать, что есть цифровые приборы помогающие человеку

Весна, перелётные птицы родного края

3

Интернет! Что это такое?

Формировать представления о том, как люди используют цифровые средства познания окружающего мира и какие правила необходимо соблюдать для их безопасного использования

#1054;рг. момент.

#1044;/игра «Что, для чего?»

#1080;гровая ситуация «Паутина»

4. Физкультминутка.

5. Игра «Да или нет»

#1048;тог занятия.

Моделирование ситуаций, игра.

Демонстрационный и раздаточный материал,

Презентация по теме

Понимать, что такое интернет

«Пасхальные чудеса»

4

«Вред и польза интернета»

Формировать представления о том, как люди используют цифровые средства познания окружающего мира и какие правила необходимо соблюдать для их безопасного использования

#1054;рг. момент.

#1044;/игра «Польза или вред?»

#1080;гровая ситуация «Паутина»

4. Физкультминутка.

5. Игра «Да или нет»

#1048;тог занятия.

Моделирование ситуаций, игра.

Демонстрационный и раздаточный материал

Презентация по теме

Понимать о пользе и вреде интернета

Месяц

Лексическая тема

Неделя

Тема

Цель и задачи непосредственно образовательной деятельности в рамках приоритетного и интеграционных обл.

Содержание непосредственно образовательной деятельности

Формы работы

Организация развивающей среды

(оборудован.)

Планируемый результат

Май

Великая страна –великие люди

1

#1054;рг. момент.

2. Знакомство с числовой прямой.

#1044;идактическое упражнение «Подсолнухи»

#1060;изкультминутка.

#1055;родуктивная деятельность «Лучики

#1048;тог занятия.

Моделирование ситуаций, игра.

Числовая прямая, тетради,

карандаши

Уметь выполнять действия по числовой прямой.

«На зарядку становись»

2

«Неделя славянской письменности»

(От куда азбука пошла)

3

«Скоро лето»

4