Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений в средней группе «К нам приехал цирк».
план-конспект занятия по математике (средняя группа)

Конспект образовательной деятельности по художественно-эстетическому развитию (декоративное рисование) «Украшение фартука» для детей 4-5 лет

Цель: Формирование умений детей среднего дошкольного возраста составлять простой узор из элементов народного орнамента.

Задачи:

Образовательные -

• учить детей на полосе составлять простой узор из элементов народного орнамента;
• закрепить приём примакивания, ритм: слева - справа - между ними;

Развивающие -

• развивать цветное восприятие;
• воспитывать самостоятельное творчество;
• активизировать в речи детей: узор, элемент узора, примакивание,  зелёный и желтый цвет.

Воспитательные -

• Воспитывать доброжелательное отношение к персонажу.
• Воспитывать товарищеские отношения между детьми, желание прийти на помощь.
• Воспитывать умение выполнять задания.

Интеграция образовательных областей: Художественно эстетическое развитие, Речевое развитие, Физическое развитие.

Виды детской деятельности: познавательная, изобразительная, коммуникативная, игровая.

Оборудование: силуэт фартука, краски зелёного и желтого цвета, два образца украшенных фартучков, Кукла Маша, демонстративная доска.

Предварительная работа: беседы об элементах народного творчества, просмотр иллюстраций разных видов фартуков (форма, цвет, орнаменты).

Содержание образовательной деятельности

К нам в гости пришла кукла Катя.

- Катя, но почему ты такая грустная, ты не рада встречи с ребятами?

- Да вы что, я очень люблю приходить к Вам в гости встречаться с ребятами. Но ко мне должны завтра прийти гости, я буду готовить угощение и очень боюсь испачкать своё платье.

- Давай, Катя спросим у ребят, что надо сделать, чтобы не испачкаться?

Загадка: Он от грязи и от пятен

Защищает платье Кати (фартук)

- Правильно, ребята, надо одеть фартучек.

Беседа о фартуках

Физминутка: Хомка - хомка хомячок (надуваем щёки)

Полосатенький бочок

(делать движения по тексту)

Хомка рано встаёт, щёчки моет, ушки трёт

Подметает Хомка хатку и выходит на зарядку,

Раз, два, три, четыре, пять,

Хомка сильным хочет стать.

А теперь ребята поможем Кате.

- Посмотри Катя, как много у нас фартуков.

- Вижу, только они совсем не украшены.

- Мы с ребятами поможем тебе украсить их. Согласны ребята?

- У меня есть фартуки с разными узорами. Давайте посмотрим на них.

- Чем украшен этот фартук?

- Правильно, полосками. Где на фартуке расположены полоски?

- Внизу фартука. А вы знаете как нарисовать?

- Скажите, с чего начнем украшать свой фартучек?

- Правильно, с полосок, затем между полосками нарисуем узор из листочков. Полоски рисуем слева – направо, одним движением кисти не останавливаемся. Не забудьте оставить место для узора.

- Подумайте, как вы их расположите: листочки. Кто уже придумал узор приступайте к рисованию. Держите спину прямо.

Пальчиковая гимнастика: 

Мы с Катей будем смотреть как Вы рисуете. Индивидуальная помощь, словесные указания, показ на своём силуэте, поощрение, закрепление. (Какой элемент рисуешь? Какого цвета? Где расположены? Как надо «купать» кисточку?)

Рефлексия. Кто уже украсил фартучек, несите его на нашу выставку. Давайте на них посмотрим. И ты Катя посмотри.

- Соня, найди фартучек с ровным узором. Почему ты выбрала этот фартучек?

- Молодец, потому что полоски нарисованы ровно и узор между ними аккуратный. Листочки нарисованы слева, справа,

- Машенька, тебе нравится наши фартучки?

- Конечно, нравится?

- Мы тебе их дарим, чтобы ты не испачкала плать, когда будешь угощать гостей.

- Ребята, давайте попрощаемся с нашей гостьей.

- А теперь надо убрать своё рабочее место. Молодцы ребята, хорошо занимались.