Конспект занятия по математике «Изучаем цифры. Цифра 1. Один — много»
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

Конспект занятия по математике

 «Изучаем цифры. Цифра 1. Один — много»

Цель: познакомить детей с цифрой 1 и понятием количества «один» в сопоставлении с «много»; сформировать умение выделять один предмет из группы и соотносить количество предметов с цифрой.

Задачи:

• Образовательные: познакомить с образом цифры 1, учить соотносить цифру с количеством предметов, различать ситуации «один предмет» и «много предметов»;
• Развивающие: развивать внимание, память, логическое мышление, мелкую моторику, речь;
• Воспитательные: воспитывать интерес к математике, умение слушать и выполнять инструкции.

Материалы и оборудование:

• демонстрационные: карточка с цифрой 1, картинки с разным количеством предметов (одно солнце, одна луна, много звёзд; одна чашка — много ложек и т. п.), игрушка или картинка «Цифра 1» (например, в образе персонажа);
• раздаточные: карточки с изображениями (на одних — 1 предмет, на других — много), счётный материал (кубики), листы с контуром цифры 1 для обводки, карандаши;
• дополнительные: фасоль/горох для выкладывания цифры, прищепки, карточки для сортировки.

Ход занятия

Организационный момент

Педагог собирает детей в круг, создаёт позитивный настрой.

Раз, два, три, четыре, пять —
Будем мы считать опять!

Введение в тему.

Появляется «гость» — персонаж (игрушка) «Цифра 1». Педагог рассказывает короткую историю: «Единица очень гордится тем, что она начинает счёт, но ей бывает одиноко, потому что она всегда одна. Давайте поможем ей найти предметы, которых тоже по одному, и покажем, где предметов много».

• Вопросы для обсуждения:

• «Как вы думаете, что значит „один“?»
• «А что значит „много“?»
• «Назовите предметы, которых у вас дома только один (часы, зеркало, чайник). А чего бывает много (ложки, носки, конфеты)?»

Основная часть

Знакомство с цифрой 1

• Показать карточку с цифрой 1, рассмотреть её форму.
• Обсудить, на что похожа цифра 1: на крючок, гвоздь, спицу, тонкую палочку.
• Попросить детей «написать» цифру 1 в воздухе пальчиком, повторить несколько раз.

Игра «Один — много» (с демонстрационными картинками)

Педагог показывает картинки, дети хором или по очереди говорят: «Одно солнце», «Много звёзд», «Одна чашка», «Много ложек».

• Цель: тренировать употребление слов «один/одна» и «много», согласовывать их с существительными.

Практическое задание «Найди и покажи»

У каждого ребёнка — набор карточек. Нужно разложить их в две стопки: «один предмет» и «много предметов». После выполнения — проверить вместе, обсудить спорные случаи.

Работа со счётным материалом

Выдать каждому ребёнку горстку мелких предметов (камешки/пуговицы).

• Задание 1: «Отложи один камешек. Покажи мне».
• Задание 2: «Покажи, где у тебя много камешков».
• Дополнительное (по желанию): «Положи один камешек на синюю карточку, а много — на красную».

Творческо-тактильное задание

Предложить выложить цифру 1 из фасоли, гороха или палочек. Либо обвести контур цифры 1 на листе.

• Цель: закрепить зрительный образ цифры через моторику.

Физкультминутка

Игра «Смелый солдатик»:

На одной ноге постой-ка,
Будто ты солдатик стойкий!
Ногу левую к груди —
Да смотри, не упади!
А теперь постой на левой —
Будто ты солдатик смелый!

Дети выполняют движения по тексту. Это связывает понятие «один» с действием (стоять на одной ноге) и даёт двигательную разрядку.

Закрепление (5–7 минут)

Мини-игра с прищепками

На полоске бумаги — две зоны: слева картинка «один», справа — картинка «много». Дети цепляют прищепки в нужную зону по заданию педагога («Покажи, куда относится яблоко, если оно одно?»).

Мини-задача на слух

Педагог говорит: «В комнате одна лампа. Принесли ещё много лампочек. Где теперь одна, а где много?» Дети отвечают, показывают жестом или карточкой.

Итог занятия (2–3 минуты)

• Вспомнить, с какой цифрой познакомились.
• Повторить ключевые слова: «один», «одна», «одно», «много».
• Задать рефлексивные вопросы:

• «Что было самым интересным?»
• «Какое задание показалось трудным?»
• «Кому мы сегодня помогли?» (Цифре 1)