Занятие по ФЭМП на тему "В гостях у цыифры 3"
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

Тема: «В гостях у цифры Три»

Цель: познакомить детей с числом и цифрой 3; научить соотносить количество предметов с цифрой; развивать внимание, мелкую моторику и логическое мышление.

Материалы:

- карточки с изображением цифры 3;

- счётные палочки или кубики;

- листы бумаги А4, цветные карандаши;

- пластилин;

- раскраски с предметами в количестве трёх штук (три гриба, три шарика и т. д.);

- игрушка-персонаж (например, Белочка).

Ход занятия

1. Вводная часть (5 минут)

К ребятам приходит Белочка (игрушка) и приносит красивый мешочек.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, кто к нам пришёл! Это Белочка. Она говорит, что нашла в лесу какой-то странный знак и очень хочет узнать, что он означает. Давайте посмотрим.

Воспитатель достаёт из мешочка большую карточку с цифрой 3.

Воспитатель: Кто знает, как называется эта цифра? Правильно, это цифра Три! Сегодня мы будем всё делать по три и подружимся с ней.

2. Основная часть (15–20 минут)

Игра «Найди три предмета» (активность)

Дети встают в круг. Воспитатель просит их назвать предметы в комнате, которых ровно три. Например:

- три окна;

- три стула в уголке;

- три куклы на полке.

Это упражнение учит видеть число в окружающем мире.

Пальчиковая гимнастика «Три медведя» (развитие моторики)

(Загибаем пальчики)

Пальцы сжаты в кулак, начинаем разгибать.

Папа был большой-большой, (разгибаем большой палец)

⠀Мама — чуть поменьше ростом, (разгибаем указательный палец)

⠀А сынок-малютка просто. (разгибаем средний палец)

⠀Самый маленький он был,

⠀С погремушками ходил. (шевелим безымянным пальцем и мизинцем)

⠀Дзинь-дзинь, дзинь-дзинь!

Обсуждаем, сколько было медведей.

Творческая мастерская «Лепим цифру 3» (тактильное восприятие)

У каждого ребёнка на столе есть кусочек пластилина.

Воспитатель: Цифра Три любит плавные линии. Сначала она похожа на половинку буквы «О», а снизу к ней пририсовывают крючок. Давайте слепим её.

Дети скатывают «колбаску» из пластилина и выкладывают на доске или картоне цифру 3. Можно сделать её зелёной, как травку, или синей, как речку.

Логическая игра «Третий лишний» (внимание, логика)

Воспитатель показывает карточки с четырьмя картинками, три из которых объединены общим признаком, а одна — нет.

Например:

- яблоко, груша, банан, огурец (лишний, так как овощ);

- синица, воробей, ласточка, бабочка (лишняя, так как насекомое).

Дети должны найти лишний предмет и объяснить, почему остальные подходят друг к другу.

Задание за столом «Посчитай и раскрась»

Детям раздают раскраски, где нарисованы группы разных предметов (2 мяча, 3 машинки, 4 цветка, 3 кораблика).

Воспитатель: Наша новая подруга, цифра Три, немного стесняется. Давайте найдём все картинки, где нарисовано ровно три предмета, и раскрасим только их. Остальные пока оставим белыми.

3. Заключительная часть (5 минут)

Все работы выставляются на доску. Белочка (игрушка) «ходит» от одной работы к другой.

Воспитатель: Посмотрите, ребята, как обрадовалась Белочка! Теперь она знает, что цифра 3 — это два ушка на макушке и один животик внизу. Или два поворота дороги и один мостик. Мы сегодня отлично потрудились. Кому понравилось играть с цифрой Три, похлопайте в ладоши три раза!

Дети хлопают. На этом занятие можно закончить, угостив всех тремя ягодками (например, смородиной или виноградом).