ЗАНЯТИЕ ПО ФОРМИРОВАНИЮ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ «Безопасность в природе»
план-конспект занятия по математике (средняя группа)

ЗАНЯТИЕ ПО ФОРМИРОВАНИЮ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ

«Безопасность в природе»

Цель: закреплять умение различать контрастные по величине предметы, используя при этом слова большой, маленький; закреплять умение сравнивать два предмета по величине, обозначать результаты сравнения словами: большой, маленький, больше, меньше; упражнять в определении пространственных направлений от себя и назывании их словами: впереди, внизу; развивать внимание, речь.

Демонстрационный материал: иллюстрации с изображением безопасных и опасных ситуаций в природе (съедобные и несъедобные грибы, опасные животные, глубокая река и т.д.), картинки больших и маленьких грибов (съедобных и несъедобных), большой и маленький рюкзак (корзина), карта с изображением «опасной» и «безопасной» тропинок в лесу.

Раздаточный материал: карточки с изображением опасных и безопасных предметов и явлений в природе, игрушки (большой и маленький мишка), ленточки разного цвета (для тропинок).

Ход занятия

Ребята, сегодня мы с вами отправимся в поход в лес! Но в лесу нужно быть очень внимательными и осторожными, чтобы не попасть в беду. Что нужно взять с собой в поход?

Воспитатель показывает большой и маленький рюкзаки: У нас есть два рюкзака - большой и маленький. В какой рюкзак поместится больше вещей? Какой рюкзак больше? Какой меньше? Почему лучше брать большой рюкзак в поход? Что мы положим в рюкзак? Давайте выберем, что положить в рюкзаки. Покажите карточки с безопасными предметами (бутылка воды, компас, аптечка). А какие карточки с опасными предметами вы не возьмете с собой в лес (спички, ножницы)? Вот мы и в лесу! Посмотрите, сколько здесь разных грибов! Воспитатель показывает муляжи больших и маленьких грибов. Какой гриб большой? Какой гриб маленький? Посмотрите, тропинка раздваивается. На одной тропинке есть знак, что она опасная. Куда нам идти? Воспитатель показывает карту с изображением двух тропинок: безопасной и опасной. Покажите, где безопасная тропинка? В каком направлении нам нужно идти? Идем впереди или назад? Вверх или вниз? Идем прямо, направо или налево? Что находится впереди нас? Что сзади?

Чтобы нам не заблудится, давайте оставим метки. А разложим ленточки на тропинке! (На раздаточном материале – ленточки.)

Физкультурная минутка

Мы заходим с вами в лес (Дети маршируют на месте.)

Сколько здесь вокруг чудес! (Удивились, развели руками.)

Сколько ёлочек зелёных

Столько выполним наклонов. (Раз, два, три.)

Сколько здесь у нас игрушек,

Столько сделаем прыжков. (Раз, два, три ...)

Впереди из-за куста

Смотрит хитрая лиса.

Мы лесу обхитрим,

На носочках убежим. (Бег на носочках.)

Всё вокруг мы рассмотрели

И тихонечко все сели.

Ой, ребята, посмотрите, кто это под кустом сидит? (Показывает игрушки большого и маленького мишек.)

Кто это? Мишка большой или маленький? Наше путешествие подошло к концу. Нам пора возвращаться домой. Пойдемте той же дорогой, но теперь в обратном направлении. Что вам больше всего понравилось в нашем походе? Чему вы научились? Что мы делали с грибами? Что узнали о диких животных? Почему важно знать правила безопасности в природе? Воспитатель хвалит детей за активное участие. Теперь вы знаете, как вести себя в лесу, чтобы не попасть в беду. Будьте всегда внимательными и осторожными!

Индивидуальная работа: Иванову И.: Помочь выбрать карточки с изображением грибов, которые растут в лесу. Сидорова К.: помочь сравнивать предметы по величине, назвать величину. Кузнецовой К.: напомнить, как отличить ядовитый гриб от съедобного (на основе знания основных признаков) и помочь выбрать нужные карточки. Максимова К.: закреплять ориентировку на карте.