Конспект интегрированного занятия по математике с элементами аппликации в старшей группе для детей ЗПР "Незнайкин календарь. Времена года и их последовательность".
план-конспект занятия по математике

Конспект интегрированного занятия по математике с элементами аппликации в старшей группе для детей ЗПР "Незнайкин календарь. Времена года и их последовательность".

Ход занятия

1. Наше занятие сегодня особенное. У нас в гостях сегодня много педагогов.

Постараемся проявить себя с самой лучшей стороны.

У каждого из вас сегодня есть эмблема, что они обозначают?

Ответы детей: Времена года.

Поднимите руки у кого на эмблеме ЗИМА.

Дети поднимают руки.

Поднимите руки у кого на эмблеме ОСЕНЬ.

Дети поднимают руки.

Как вы думаете, о чем будет наше занятие?

Ответы детей: О временах года.

Сначала давайте сделаем зарядку для ума.

2. Игра: Умный микрофон. Я начинаю предложение вы заканчиваете. Не забудьте повторить за мной первую часть предложения. Кто может дополнить предложение тот поднимает руку.

Я взял зонт, потому что………………..

Я надел резиновые сапоги, потому что………………..

Мы слепили снеговика, потому что……………..

Птицы улетают на юг, потому что…………….

Листья желтеют и опадают на землю, потому что…………..

Белки делают запасы, потому что………………

Лужи покрылись льдом, потому что ………………..

3. Я приготовила для вас календарь. Ой! Где же он?

Появляется Незнайка. Я думал это просто листочки и все перепутал.

Незнайка разорвал календарь и перепутал все времена года. Нам надо сложить календарь в правильной последовательности.

С какого времени года будем начинать. Когда начинается календарный год?

Ответы детей: С зимы.

Все вместе ищем иллюстрацию зимы и возвращаем на 1 доску.

После зимы наступает…….

Ответы детей: После зимы наступает весна.

Все вместе ищем и вешаем на 2 доску.

После весны наступает…….

Ответы детей: После весны наступает лето.

Все вместе ищем и вешаем на 3 доску.

После лета наступает…….

Ответы детей: После лета наступает осень.

Все вместе ищем и вешаем на 4 доску.

4. Чтобы наш календарь был красочный добавим к каждому времени года его характерные особенности.

Подойдите поближе те дети, у кого на эмблеме нарисована зима. Незнайка подходит тоже.

Выберете картинки, которые подходят к зиме и повесьте их на нужный лист календаря.

Дети выполняют.

Молодцы помощники зимы. Ребята, Незнайка правильно повесил?

Ответы детей: Нет.

Подойдите помощники осени и повесьте картинки для осени.

Дети выполняют.

Молодцы помощники осени. Ребята, Незнайка правильно повесил?

Ответы детей: Нет.

Подойдите помощники лета и повесьте картинки для лета.

Дети выполняют.

Молодцы помощники лета. Ребята, Незнайка правильно повесил?

Ответы детей: Нет.

Подойдите помощники весны и повесьте картинки для весны.

Дети выполняют.

Молодцы помощники весны. Ребята, Незнайка правильно повесил?

Ответы детей: Нет.

5. Теперь вы должны занять свои места за столом. Посмотрите, на столах тоже стоят символы времен года. Садитесь за стол, где есть ваш символ.

Все удобно сели. Приготовились работать. Пододвинули к себе корзинку. Перед вами уже знакомые символы. Давайте докажем Незнайке, что каждый из вас может выложить времена года по порядку. Только теперь, мы немного усложним. Будем выкладывать не с зимы. Когда начинается учебный год, ребята?

Ответы детей: Учебный год начинается с осени.

Дети выкладывают последовательность символов времен года, начиная с осени.

Незнайка ходит и смотрит, как дети работают.

6. Незнайка: Слушать они не умеют.

Покажем Незнайке, как вы умеете внимательно слушать.

Игра: Какое время года, я не назвала.

Ответы детей: Вы не назвали………..

7. Игра «Светофор»

У меня Светофор с 2 сторонами. Кто показывает правильно тому светит зеленый цвет, кто неправильно - красный, значит надо быстро исправиться.

8. Занимаем свои места за столом

Незнайка: Что ж я никогда не выучу времен года? Да?

Чтобы Незнайка знал времена года, мы сделаем для него календарь.

Каждая команда оформит дерево соответственно своему сезону. Подумайте, какие детали вам понадобятся, и возьмите их на общем столе. К вашей аппликации можно добавить солнышко, тучи и.т.д.

По очереди команды подходят к общему столу за материалами для работы. В каждой группе есть педагог, который помогает детям.

Пока звучит музыка, все работают, когда музыка смолкает, мы заканчиваем работу.

Включается музыка

Дети работают в группах. По окончании все работы вешаем на доску.

Вешаем календарь на доску, начиная с зимы. Незнайка радуется: Я обязательно выучу все четыре времени года. Мы скрепим календарь и отправим тебе по почте. Я тоже приготовил вам подарок. Прощаемся с Незнайкой.

9. Наше занятие подошло к концу. О чем мы сегодня говорили?

Ответы детей: Мы говорили о временах года.