занятие по ФЭМП "Путешествие в страну Математики"
план-конспект урока по математике (старшая группа)

Итоговое интегрированное занятие «Путешествие в страну математики» в старшей группе.

I. Программное содержание:

Цель:  Формировать элементарные математические представления.

Задачи:

Обучающие: Совершенствовать навыки счёта в пределах 10. Совершенствовать знания о геометрических фигурах. Развивающие: Развивать у детей внимание, логическое мышление, воображение, любознательность, взаимопомощь. Формировать навыки сотрудничества на занятиях, формировать навыки самооценки.

Воспитательные: Воспитывать  познавательный интерес к математике.

Интеграция       образовательных       областей:  познавательное развитие, социально-коммуникативное        развитие,   художественно-эстетическое развитие, речевое развитие, физическое развитие

Ход занятия:

Организационный момент.

Ребята, посмотрите к нам в группу сегодня пришли гости, давайте с ними поздороваемся и подарим им свои улыбки. Я очень рада вас видеть и наших гостей. Встаньте пожалуйста в круг.

Собрались все дети в круг,

Я твой друг и ты мой друг.

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся!

Ребята, я очень рада видеть вас. Возьмитесь за ручки, подарите друг другу улыбку. Отлично!

Ребята, сегодня утром на столе я нашла письмо, которое адресовано детям старшей группы № 5 «Фантазеры» (это вы). Давайте откроем его и посмотрим, что внутри. Ой, здесь письмо. Интересно, от кого оно? Давайте прочитаем его, и нам все станет ясно.

«Дорогие ребята, в нашем математическом королевстве случилась беда. Злая колдунья заколдовала всех жителей королевства – все числа перепутались в числовом ряду, а геометрические фигуры забыли свои имена. Я наблюдала за тем, как вы интересно играли на занятиях по математике, только вы можете снять колдовские чары, выполнив все задания. Королева Математики».

Ребята, поможем жителям волшебного королевства?

Дети: -Да.

Воспитатель: Тогда отправляемся путешествовать в математическую страну. На чем мы можем отправиться в путешествие? (Ответы детей)

Воспитатель: Я вам предлагаю отправиться путешествовать в страну математики на ковре-самолете.

Садитесь на ковер и отправимся в путь. Закрываем глаза и повторяем-«Раз, два, три – ковер в страну математики лети!» (Звуч ит волшебная музыка)

Ой, ребята, злая колдунья повесила огромный замок на воротах королевства.

Чтобы его открыть, нам нужно разгадать один секрет – догадаться какая из фигур лишняя.

Ребята, какие геометрические фигуры вы видите на замке? Есть ли здесь одинаковые фигуры? Сравните их, и скажите, чем они похожи, что есть общее? (сравнение по форме, цвету, величине)

Чем фигуры отличаются? Как вы считаете, какая фигура лишняя? (круг – не имеет углов).

Молодцы, замок открыт, мы можем зайти в математическое королевство.

А нас ждет первое задание.

Воспитатель: Первое задание королевы Математики. Игра «Ответьте правильно» (с мячом).

1. Сколько частей суток вы знаете? (частей суток – четыре)

2. Назовите их (утро, день, вечер, ночь)

3. Как называется время суток, когда вы ложитесь спать? (день, ночь)

4. Как называется время суток, когда вы делаете зарядку?

5. В какое время суток вас забирают из детского сада?

6.Назовите сколько дней в неделе?

7. Назовите дни недели (понедельник, вторник)

8. Какой сегодня день недели (понедельник)

9. Какой день недели будет завтра?

10. Какой день будет после субботы?

Молодцы, ребята справились с первым заданием королевы.

А нас уже ждет второе задание. Ребята, присаживайтесь за столы, занимайте свои места.

Воспитатель подходит к доске, и обращает внимание детей на доску, где в беспорядочном положении находятся карточки с цифрами.

Пальчиковая гимнастика:

Дружат в нашей группе

Девочки и мальчики.

Мы с тобой подружим маленькие пальчики

1, 2, 3, 4, 5!

Начинаем счет опять: 5, 4, 3, 2, 1!

Дружно мы в кругу стоим!

Молодцы.

Второе задание – Ребята, злая колдунья заколдовала все числа, они забыли свои места и перепутались. Помогите каждому числу встать на своё место. Расставьте их по порядку от меньшего к большему (каждый ребенок индивидуально выкладывает числовой ряд при помощи бумажных цифр от 1 до 5).

Дидактическая игра «Построй цифры»

Алиса, посчитай числа по порядку, так, как ты их расставил.

Кира, попробуй посчитать по-другому - обратный счёт от 5 до 1.

Ребята, давайте проверим,

какое число вы поставили между числами 3 и 5.

какое число вы поставили между числами 2 и 4

какое число вы поставили между числами 1 и 3

Молодцы, вы отлично справились со 2-ым заданием королевы. Теперь каждое число заняло нужное место в числовом ряду.

А сейчас, ребята, давайте немного отдохнем.

Вставайте из-за столов и выходите ко мне. Нас ждет физминутка!!!

Быстро встаньте, улыбнитесь,

Выше, выше потянитесь

Ну-ка, плечи распрямите,

Поднимите, опустите,

Влево, вправо повернитесь

Пола ручками коснитесь

Сели-встали, сели – встали

И на месте поскакали. 

Третье задание от королевы Математики:

 игра «Я начну, а ты продолжи»

Я называю имя ребенка, называю слово, а ребенок продолжает фразу. Длинный-короткий, большой-маленький, высокий-низкий, широкий-узкий, вверху-внизу, толстый-тонкий, пол-потолок, легкий-тяжелый, мало-много, твердый-мягкий, холодный-горячий.

Вот и четвёртое задание нам приготовила королева Математики:

Ребята, давайте поиграем. Эта игра - испытание «Верно-неверно» поможет исправить ошибки, которые злая колдунья специально кое-где оставила.

Если вы услышите то, что считаете правильным, хлопайте в ладоши, если же то, что неправильно – топайте ногами

- утром солнышко встает;

- по утрам нужно делать зарядку;

- нельзя умываться по утрам;

- днем ярко светит луна;

- утром дети идут в детский сад;

- ночью люди обедают;

- вечером вся семья собирается дома;

- в неделе 7 дней;

- За понедельником следует среда;

- после субботы идет воскресение;

- перед пятницей стоит четверг;

- всего 5 времен года;

- весна наступает после лета.

Молодцы, это задание у вас тоже не вызвало затруднений.

Ребята, вы выполнили все задания, навели порядок в математическом королевстве, а злую колдунью превратили в добрую волшебницу. Королева вам очень благодарна за помощь, передала вам медали: «Лучший математик»

Рефлексия.

- Ребята, где мы сегодня побывали? Кому помогали?

- Какое задание для вас было самым лёгким? (ответы детей).

- Что показалось трудным? (ответы детей).

Ребятки, а вам понравилось наше занятие? Что вам было особенно легко, что показалось трудным? Сегодня все дети работали хорошо.

А королева математики в благодарность вам за помощь оставила вот этот волшебный сундучок. Заглянем в него?

Посмотрите, это медали.