Конспект занятия по ФЭМП
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

Муниципальное Автономное Дошкольное Образовательное Учреждение

 детский сад «Алтан-Сэсэг»

Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений (ФЭМП) в старшей группе (5–6 лет).

«Путешествие в Тридевятое царство»

Разработала: Токтохоева Инна Константиновна

Село Гурульба 2025 г

Тема: «Путешествие в Тридевятое царство» (сюжетно-игровая форма).

Цель: Создание условий для формирования элементарных математических представлений через игровую деятельность и решение проблемных ситуаций.

Задачи:

Образовательные: закрепить прямой и обратный счет в пределах 10; познакомить с цифрой 9 и понятием «множество»; закрепить состав чисел 3 и 4 из единиц; учить различать вопросы «Сколько?» и «Какой по счету?»

Развивающие: развивать логическое мышление, конструктивные способности, умение аргументировать свой ответ, ориентировку в пространстве.

Воспитательные: воспитывать самостоятельность, умение работать в паре, желание прийти на помощь.

Интеграция областей «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие».

Предварительная работа: Просмотр мультфильма «Вовка в Тридевятом царстве», дидактические игры на состав числа, чтение рассказа Г.Н. Браиловской «Ушки-неслушки».

Оборудование: Демонстрационное: мультимедийная презентация (слайды с цифрами, животными Севера), письмо от Вовки, набор объемных геометрических тел.

Раздаточное: математические наборы (цифры, знаки), двухполосные доски, наборы Даров Фребеля № 7 (плоские фигуры), шнурки, рабочие тетради.

Ход непрерывной образовательной деятельности (НОД)

1. Вводная часть (Мотивационно-организационный этап) — 3 минуты

Воспитатель находит на столе письмо.

Текст письма: «Здравствуйте, ребята! Я — Вовка из Тридевятого царства. Опять я попал в беду из-за своей лени. Царь не отпускает меня домой, пока я не решу его хитрые задачки. А я ничего не умею. Помогите мне, пожалуйста!»

Воспитатель: Поможем Вовке? Тогда отправляемся в сказку. Закрываем глаза, хлопаем в ладоши три раза.

 2. Основная часть — 22 минуты

Блок 1. Дни недели (Ориентировка во времени)

Дидактическая игра с мячом «Назови соседей».

Воспитатель бросает мяч: «Если сегодня среда, то вчера был... (вторник), а завтра будет... (четверг). Сколько всего дней в неделе? Назовите выходные».

Методический комментарий: Использование мяча активизирует внимание и снимает статическое напряжение.

Блок 2. Состав числа из единиц (Работа с демонстрационным материалом)

На экране — изображение трех животных (белый медведь, сова, тюлень).

Воспитатель: Сколько здесь медведей? (Один). Сколько сов? (Одна). Сколько тюленей? (Один). Сколько всего животных? (Три). Можно сказать, что число 3 составлено из трех единиц?

Аналогично разбирается число 4.

Задание на доске: Выложить число 4 из разных геометрических фигур на верхней полосе (один квадрат, один круг, один треугольник, один прямоугольник).

Блок 3. Знакомство с понятием «Множество»

Воспитатель: Вовка запутался в словах. Царь просит его разделить предметы на группы. Группы предметов, объединенных по какому-то признаку, в математике называются «множествами»

Практическая работа: На столах — фигуры из набора Фребеля.

— Создайте первое множество (например, все красные фигуры).

— Создайте второе множество (все треугольники).

— Создайте третье множество, куда войдут только красные треугольники (пересечение множеств).

Физкультминутка «Зеркало» (2 минуты) Воспитатель показывает движения под счет от 1 до 10, дети повторяют их зеркально. Это развивает внимание и пространственное восприятие.

Блок 4. Знакомство с цифрой 9 и сравнением смежных чисел

Воспитатель: Царь дал Вовке задание посчитать пингвинов (8) и белых медведей (9).

Работа с раздаточным материалом: Дети выкладывают 8 пингвинов и 9 медведей.

— Как сделать поровну? (Добавить одного пингвина или убрать одного медведя).

— На сколько 9 больше 8? (На 1). На сколько 8 меньше 9? (На 1).

Знакомство с образом цифры 9: «Цифра девять, иль девятка — цифровая акробатка».

Блок 5. Работа в тетрадях и графический диктант (Самостоятельная деятельность)

Дети выполняют задания в рабочих тетрадях (программа «От рождения до школы»): прописывают цифру 9, продолжают узор. Для сильных детей — графический диктант «Ключ», который поможет Вовке открыть замок.

3. Заключительная часть (Рефлексия) — 5 минут

Появляется игрушка Вовка (или слайд).

Вовка: Спасибо, ребята! Без вас бы я не справился.

Воспитатель:

Что такое множество? (Группа предметов по признаку).

  Из скольких единиц состоит число 4? (Из четырех).

  Какая цифра была сегодня новой? (9).

  Что было самым трудным для вас? А что помогло справиться?

Сюрпризный момент: Вовка «передает» от Царя леденцы-петушки (традиционное русское лакомство).