Конспект открытого занятия по познавательному развитию (формированию элементарных математических представлений) на тему "Число 4. Цифра 4" для детей подготовительного возраста
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

Конспект открытого занятия по познавательному развитию (формированию элементарных математических представлений) на тему

"Число 4. Цифра 4" для детей подготовительного возраста

Цель: Познакомить детей с образованием и составом числа 4, цифрой 4

Задачи.

Образовательные:

1. Сформировать умение соотносить цифру 4 с количеством предметов, обозначать число 4 четырьмя точками.
2. Формировать умения распознавать, называть цифру 4, считать в прямом и обратном порядке в пределах 10.
3. Совершенствовать умения вычислять в пределах четырёх.

Развивающие:

1. Формировать умение  самостоятельно строить и применять новые знания.
2. Способствовать развитию математической речи, оперативной памяти, произвольного внимания, наглядно-действенного мышления.

Воспитательные:

1. Воспитывать умение слушать других детей, формировать положительную мотивацию к учению. 
2. Формировать навыки сотрудничества, взаимодействия, самостоятельности, инициативности, желания быть справедливыми.
3.  Способствовать привитию аккуратности, терпения, преодоления трудностей.

Здоровьесберегающие технологии:

Планировать объём материала с учётом утомляемости детей; соблюдать правильную посадку детей; способствовать созданию благоприятного психологического климата; соблюдать режим охраны зрения; чередовать статические и динамические задания.

Предварительная работа:

Рассматривание иллюстрации и определение места нахождения предметов. 

Оборудование:

Демонстрационный – изображения зайчиков, снегирей, карточки с цифрами 1, 2, 3.

Раздаточный – карточки с цифрами, карточки с цыплятами, геометрические фигуры, цветные карандаши.

Методы и приёмы: словесный, наглядный, частично-поисковый, объяснительно-иллюстративный.

Ход занятия

1. Организационный момент.

Психологический настрой на занятие. (Солнышко)

Воспитатель: Посмотрите, какая хорошая погода. Нас приветствует солнышко и дарит нам свои лучики добра, счастья, здоровья. Солнышко “улыбается”. Давайте и мы улыбнёмся, подарим и поделимся друг с другом прекрасным настроением.

Сегодня  мы продолжим путешествие

В мир удивительный и увлекательный –

В  мир чисел, в мир математики.

2. Повторение пройденного материала.

Игра “Цифры заблудились”.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, наши цифры заблудились, давайте поможем им найти свои места. (Дети расставляют цифры)

Воспитатель: Молодцы, вы отлично справились с заданием, и все цифры заняли свои места.

Воспитатель: Дети, я сейчас буду вести счет от 1 до 10, а Слава от 5 до 10. Каждый ребенок считает от заданного числа до 10.

Игра “Покажи число”.

Воспитатель: Какое число следует за числом 4, (7, 5)?

Дети: За числом 4 следует 5, за 7-8, за 5-6.

Воспитатель: Какое число стоит перед числом 8, (3, 5)?

Дети: Перед числом 8 стоит 7, перед 3-2, перед 5-4.

Воспитатель: Покажите соседей числа 3, (7)

Дети: Соседи 3-2,4. Соседи 7-6,8.

Воспитатель: Молодцы!

Игра «Соедини цифры с предметами»

Воспитатель: А сейчас вам нужно поставить цифры к рисункам. Вам надо сосчитать предметы на рисунках и соединить их с числом, которое обозначает их количество.

Воспитатель: Что нарисовано в первой рамочке?

Дети: В первой рамке нарисованы белочки.

Воспитатель: Сколько их, сосчитаем

Дети: Белочек 4.

Воспитатель: С какой цифрой соединили?

Дети: Мы соединили с цифрой 4.

Воспитатель: И так делаем дальше. (Один ребенок работает около доски с демонстрационным материалом, а остальные в рабочих тетрадях.) 

3. Физминутка для глаз

А сейчас, а сейчас

Всем гимнастика для глаз.

Глаза крепко закрываем,

Дружно вместе открываем.

Снова крепко закрываем

И опять их открываем.

Смело можем показать,

Как умеем мы моргать.

Головою не верти,

Влево посмотри,

Вправо погляди.

Глазки влево, глазки вправо -

Упражнение на славу.

Глазки вверх, глазки вниз,

Поработай, не ленись!

И по кругу посмотрите.

Прямо, ровно посидите.

Посидите ровно, прямо,

А глаза закрой руками

3. Основная часть

Воспитатель: Сегодня на занятии мы познакомимся с числом и цифрой.

А с какой – узнайте. (Проблемная ситуация)

Лапок у лошадки столько

Ножек у стула столько.

О какой цифре я говорю,

Кто отгадал загадку мою?

Дети: Четыре.

Воспитатель: Молодцы! Правильно, это число и цифра 4.

Игра «Кого больше?»

Воспитатель: Ребята, посчитайте, сколько зайчиков сидит около ёлочки?

Дети: Зайчиков 4

Воспитатель: А сколько снегирей прилетело на веточку?

Дети: Снегирей 3

Воспитатель: Сравните, кого больше: количество зайчиков или количество снегирей и на сколько больше?

Дети: На одного зайчика больше, чем снегирей.

Воспитатель: Как сделать поровну?

Дети: Надо добавить ещё одного снегиря.

Воспитатель: Конечно, надо добавить одного снегиря.

Практическая работа

А сейчас мы с вами поработаем  с геометрическими фигурами, (каждый работает с раздаточным материалом. Один ребенок работает у доски.)

Воспитатель: Положите 3 кружка. Добавьте 1 квадрат. Сколько всего стало фигур?

Дети: Всего геометрических фигур -4

Воспитатель: Как получили число 4?

Дети: 3+1 получили 4

Воспитатель: А что получится, если к одному квадрату добавить 3 кружка? Дети: Тоже 4: 1+3

Воспитатель: Когда переставляются части, результат не изменяется?

Дети: Нет, результат не изменяется.

Воспитатель: Как по-другому можно получить число 4?

Дети: 4 можно получить двумя способами: 2+2, 1+1+1+1.

Воспитатель: Вы правы (3+1=4 2+2=4 1+1+1+1=4)

Воспитатель: Число четыре записывают знаком - цифрой 4.

(На доску прикрепляю цифру 4)

Воспитатель: На что похожа эта цифра

Дети: Цифра 4 похожа на угол, стул

Воспитатель: Пропишите вместе со мной пальчиком цифру 4 в воздухе.

Физминутка

Утром бабочка проснулась,

Улыбнулась, потянулась!

Раз – росой она умылась,

Два – изящно покружилась,

Три – нагнулась и присела,

На четыре – улетела.

Игра «Веселые точки»

Воспитатель: Дети, рассмотрите картинки. Почему в квадратике, который соединили с цыплятами поставлено 2 точки?

Дети: Потому что на картинке 2 цыпленка.

Воспитатель: Почему в кружочке, который соединили с котенком стоит цифра 1?

Дети: На картинке 1 котенок.

 (Дети самостоятельно записывают в кружочке, который соединен с картинкой, подходящую цифру, а в квадратике – подходящее число точек.)

Воспитатель: Молодцы ребята весело поиграли с точками.

Игра «Отвечай быстро»

Воспитатель: Ребята, а теперь вспомните, сколько туфелек потеряла Золушка?

Дети: Золушка потеряла одну туфельку.

Воспитатель: Сколько времён года вы знаете?

Дети: 4 времени года.

Воспитатель: Сколько углов у квадрата?

Дети: Углов у квадрата 4

Воспитатель: Сколько пальцев на руке?

Дети: На руке 5 пальцев

Воспитатель: Какой четвёртый день недели?

Дети: Четвёртый день недели четверг.

Воспитатель: Правильно ответили на мои вопросы, а ещё отгадайте загадки

Воспитатель: Ежегодно приходят к нам в гости

Один седой, другой молодой

Третий скачет, А четвертый плачет

Дети: Времена года

Воспитатель: Верно. Какое сейчас время года?

Дети: Осень.

Воспитатель: Правильно, все отгадали загадки.

Задачки в стихах на внимание.

Воспитатель: А сейчас ребятки послушайте внимательно задачки.

1. Три пушистых кошечки

Улеглись в лукошечке

Тут одна к ним прибежала

Сколько вместе кошек стало.

Дети: 4

Воспитатель: 2. Два мяча у Ани,

Два мяча у Вани

Два мяча, да два, малыш

Сколько их сообразишь?

Дети: 4

Воспитатель: 3. Мама игрушки принесла

И ребятам раздала

Подарила Маше- шар

А Танюше самовар

Сыну Ване- барабан

Дочке Милочке- диван.

Сколько всего игрушек подарила мама?

Дети: Мама подарила  4 игрушки.

Воспитатель: Сегодня последний день осени, и все животные приготовились к зиме. Как животные готовятся к зиме? Давайте рассмотрим наше дерево.

Воспитатель: Кто находится слева от дерева?

Дети: Слева от дерева находятся ежи

Воспитатель: Кто находится перед деревом?

Дети: Перед деревом находится баран.

Воспитатель: Кто находится впереди, слева от дерева?

Дети: Впереди, слева от дерева находится крот.

Воспитатель: Где находится муравейник?

Дети: Справа находится муравейник.

Воспитатель: Кто стоит сзади дерева?

Дети: Сзади дерева стоит лошадь.

Воспитатель: Где сушатся грибы на дереве?

Дети: Сушатся грибы на ветке слева.

Воспитатель: Кто находится на дереве?

Дети: На дереве находятся белки.

Воспитатель: Чего на картине много?

Дети: На картине много листьев, животных, овощей.

Воспитатель: Очень хорошо.
4. Заключительная часть.

Воспитатель: С каким числом познакомились? Какую цифру учились писать? Как можно получить четыре?

Дети: Мы познакомились и научились писать цифру 4.

5.Итог занятия.

Воспитатель: Ребята, мне очень понравилось путешествовать с вами, но занятие подходит к концу. Давайте оценим свою работу. На партах у вас лежат колобки, но у них нет рта! Сейчас надо будет нарисовать колобку рот – если занятие вам сегодня понравилось, то колобка нарисуйте радостного с улыбкой, а если на занятии вам было не интересно, то нарисуйте грустного.

Воспитатель: А теперь покажите родителям своего колобка! Этот колобок остаётся вам на память.

Мотивация

Воспитатель: предлагаю вам после занятия поиграть в игру «Где спряталась цифра 4» в группе.