Конспект итогового занятия для детей в средней группе на тему «Путешествие в лес».
план-конспект занятия по математике (средняя группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное общеобразовательное учреждение «Детский сад № 356»

Конспект итогового занятия

для детей в средней группе

на тему «Путешествие в лес».

(познавательное развитие)

Выполнил воспитатель:
Кирьянова А.Н.

Новосибирск, 2023 г.

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие», «Социально - коммуникативное развитие» и «Развитие речи».

Цель: Обобщение и систематизация знаний детей, полученных в течение года.

Задачи:

Образовательные:

-закреплять знания о частях суток, умение различать и называть времена года, названия детенышей животных, цифры и счет в пределах 5, умение выкладывать домик из палочек;

-уточнить и расширить словарь по теме «Дикие животные», умение классифицировать домашних и диких животных;

-совершенствовать общую и мелкую моторику (выполнять движения по схематическому изображению и быстро переключаться с одного движения на другое);

Развивающие:

-развивать наблюдательность, интерес к окружающей природе, активность, фонематическое восприятие, творческое воображение, зрительное восприятие, слуховое и зрительное внимание, развивать внимание и память, развивать логическое мышление.

Воспитательные:

-воспитывать любовь к природе.

Индивидуальная работа: побуждать к активной речевой деятельности малоактивных детей.

Демонстрационный материал: Декорация леса (деревья, цветы, грибы); игрушки - заяц, медведь, еж, черепаха, тигренок, белка, волчонок.

Картинки с изображением характерных признаков разных времен года.

Картинки домашних и диких животных.

Цветы с изображением цифр от 1 до 5.

Схематические изображения к физминутке «Весёлые человечки».

Предварительная работа:

Чтение художественной литературы о животных, разгадывание загадок о животных, рассматривание иллюстраций

ТСО: аудиозапись музыкальных фрагментов

Методические приёмы:

Игровая ситуация, постановка проблемы, беседа-диалог, речевые игры, физминутка «Весёлые человечки»

ХОД ЗАНЯТИЯ:

Воспитатель:

"Собрались все дети в круг,

Я твой друг и ты мой друг.

Крепко за руки возьмёмся.

И друг другу улыбнёмся"

Основная часть.

Воспитатель: Ребята, сегодня я хочу пригласить вас в путешествие.

Скажите, а когда начинается наше путешествие, в какое время суток?

- Спим мы ночью, а делаем зарядку … (утром)

- Завтракаем мы утром, а обедаем … (днём)

- Обедаем мы днём, а ужинаем … (вечером)

- Ужинаем мы вечером, а спим … (ночью)

(Дети отвечают)

Воспитатель: Путешествие необычное, немного волшебное. Это будет прогулка по лесу. Хотите пойти туда?

Дорога предстоит трудная, и чтобы нам не заблудиться, мы будем держаться рядом, не отставайте друг от друга. Идем по тропинке, осторожно.

(Тропинка из листиков.)

Воспитатель: А кто же покажет нам туда дорогу?

- Смотрите, ёжик. Давайте у него спросим.

"Ёжик, ёжик - расскажи,

Ёжик, ёжик - покажи,

Как найти к лесу нам дорожку "

Воспитатель имитирует голос ежика: - Покажу и расскажу.

Садитесь на пенечки- стульчики

Только ответьте на мои вопросы:

- А какое сейчас время года? (Весна)

Дидактическая игра «Подбери картинки с признаками весны»

(на отдельном столе лежат вперемешку картинки с изображением характерных признаков разных времен года)

На этом столе лежат картинки, вам надо выбрать и взять только те из них, на которых изображены признаки весны (можно попросить кого-нибудь из детей оценить правильность выполнения задания)

Обобщаю признаки весны :

Весной становится теплее, солнце сильно нагревает землю, тает снег, появляется травка, цветочки , прилетают птицы из тёплых стран. Дети пускают кораблики и вешают скворечники. Весну все любят.

Воспитатель имитирует голос ежика - Какие вы молодцы!

Идите дальше, там встретите медведя, он вам дальше дорогу покажет.

(Дети подходят к дереву, где сидит медведь-игрушка

Воспитатель: Мишка, мишка - покажи,

Мишка, мишка - расскажи,

Как найти к лесу нам дорожку "

Воспитатель : Весна давно пришла! А медведь до сих пор спит ещё в берлоге! Давайте-ка разбудим его.

Чистоговорка “Весна пришла”

Ла-ла– ла к на весна пришла. Хлопают в ладоши

Ло-ло-ло в лесу тепло. Сжимают и разжимают пальцы.

Пель-пель-пель– капает капель. Ударяют указательным пальцем по ладони.

Ля-ля-ля расцветай, земля! Делают “фонарики”.

Леть-леть-леть просыпайся, медведь! Топают ногами.

Наконец медведь проснулся.

Воспитатель имитирует голос медведя:

Здравствуйте ребята, очень рад вас видеть,

спасибо, что разбудили меня

А вы садитесь на пенечки – стульчики

Я хочу, чтобы вы рассказали обо мне.

Воспитатель: Какая у медведя шуба (коричневая, теплая, густая)

Какие лапы у него (большие. толстые, косолапые)

Что у него на голове (уши закругленные)

На морде (небольшие глаза и черный нос)

Как вы думаете Какой наш медведь по характеру (добрый. веселый, любит мед и ягоды)

А как медведь зимует (Спит в берлоге и сосет лапу)

Кто хочет рассказать все про медведя.

Воспитатель - Маленькие медвежата появляются зимой в берлоге. Весной медведица выводит их на полянку. Она учит своих малышей находить вкусные корешки, показывает, как взбираться на деревья, учит ловить рыбу

Игра “У кого кто родился?»

Воспитатель: - Ребята, не только у медведицы появились детеныши, но и у других лесных зверей весной появляются дети.

-Назовите, у кого кто появился.

Дети называют животных и их детенышей.

(У лисицы - лисята. У зайчихи- зайчата. У волчицы-волчата. У белки -бельчата.)

Воспитатель имитирует голос медведя:

Молодцы! Мне так понравилось с вами играть.

Дальше на своем пути вы встретите зайчика, он вам покажет дорогу.

Идем по тропинке. (Дети подходят к дереву, где сидит зайчик -игрушка

Воспитатель: смотрите, а вот и зайчик. Давайте у него спросим.

Зайчик, зайчик - расскажи,

Зайчик, зайчик - покажи,

Как найти к лесу нам дорожку"

Воспитатель имитирует голос зайчика:

-Покажу.

Вы, наверное, устали? Тогда все дружно встали.

Физминутка «Весёлые человечки».

Воспитатель: Я буду показывать карточку, а вы выполнять соответствующее движение.

Воспитатель имитирует голос зайчика:

-Идите дальше, встретите там белочку, она вам покажет дорогу.

Счастливого пути!

Воспитатель: идем по тропинке.

(Дети подходят к дереву, где сидит белка-игрушка)

" Белка. белка- покажи,

Белка. белка - расскажи,

Как найти к лесу нам дорожку "

Воспитатель имитирует голос белки:

-Конечно! Если вы со мной поиграете.

Игра: «Домашние и дикие животные»

Поселить животное, где оно живет.

Домашние животные живут рядом с человеком.

Дикие животные живут в лесу.

Воспитатель имитирует голос белки:

-Молодцы! Мне так понравилось с вами играть. !

Дальше на своем пути вы встретите черепаху, она вам покажет дорогу.

Счастливого пути!

Воспитатель: идем по тропинке.

(Дети подходят к дереву, где сидит черепаха -игрушка)

Воспитатель:

-Черепаха - покажи,

черепаха - расскажи,

Как найти к лесу нам дорожку

Воспитатель имитирует голос черепахи:

-Конечно! Если вы со мной поиграете.

"Мы все дружно пойдем, на поляну попадем,

На поляне той цветы небывалой красоты.

Давайте представим, что вы бабочки,

И у каждой бабочки, есть свой цветочек,

на котором, нарисована цифра.

Каждая бабочка должна прилететь в свой цветок

(дети выполняют задание)

Воспитатель имитирует голос черепахи:

-Молодцы! Мне так понравилось с вами играть. !

Дальше на своем пути вы встретите волчонка, он вам покажет дорогу.

Счастливого пути!

Воспитатель: идем по тропинке.

(Дети подходят к дереву, где сидит волк -игрушка)

" Волчонок- покажи,

волчонок- расскажи,

Как найти к лесу нам дорожку "

Воспитатель имитирует голос волчонка:

-Конечно! Если вы поможете построить домики для моих друзей

Конструирование из счетных палочек.

Воспитатель имитирует голос волчонка:

-Спасибо большое, сколько много домиков, мои друзья будут рады

Дальше на своем пути вы встретите, тигрёнка он вам покажет дорогу.

Счастливого пути!

Воспитатель: идем по тропинке.

(Дети подходят к дереву, где сидит тигренок-игрушка)

Воспитатель : Тигрёнок- покажи,

тигрёнок - расскажи,

Как найти к лесу нам дорожку "

Воспитатель имитирует голос тигренка:

-Конечно! Если вы со мной поиграете.

«Узнай, что звучит»

Сейчас будет звучать волшебная мелодия, а вы слушайте и отгадайте, что это за звуки.

Звучит фонограмма различных звуков: , 1-плещется вода; 2- дует ветер;

3- стрекотание сверчка; 4-шум дождя, грома;

(Закройте глаза и послушайте)

После прослушивания звуков природы дети имитируют услышанные звуки. Воспитатель имитирует голос тигренка:

Молодцы!

Какие вы умные, много знаете. А вы через весь лес прошли, так и не догадались, что в лесу были. Хи-хи-хи!

Воспитатель:

- Ой, ребята, и правда, послушайте! Слышны птичьи голоса.

Психогимнастика «Густой лес» (по Чистяковой)

Как в лесу красиво, а какой воздух! Осторожно, не раздавите муравьишку!

А там, посмотрите, ветки густые, раздвиньте их руками. Перепрыгивайте скорее через ручей! Видите, кукушка на дереве сидит! Присаживайтесь на травку. Давайте вспомним, кого мы встретили в лесу. Немного отдохнем, а потом вернемся в группу.