Конспект НОД для детей средней группы
план-конспект занятия по математике (средняя группа)

Организационный момент, начало занятия

Перед началом в помещении организуется рабочее пространство, дети настраиваются на предстоящую деятельность с помощью художественного слова с целью: создать у детей заинтересованность к занятию

Деятельность педагога

Деятельность  детей

Примечание

Организационный момент

- Давайте вместе  зарядимся позитивом:

Встанем мы в кружек дружно,

Поздороваться нам нужно

Говорю тебе «Привет!»

Улыбнись скорей в ответ,

Здравствуй, правая рука!

Здравствуй, левая рука!

Здравствуй, друг

Здравствуй , друг

Здравствуй, весь наш дружный круг!

Дети встают в круг и улыбаются друг другу кругу.

Совместная          деятельность педагога

с детьми.

2. Основная часть занятия

Стимулирую познавательную активность детей в ходе закрепления уже знакомого детьми материала.

Деятельность педагога

Деятельность детей

Примечание

    Приглашаю детей сесть за столы, где находится все необходимое для предстоящей деятельности.

- Я предлагаю нам совершить не большую прогулку, переверните листки что вы там видите?

- Все верно. Какие вы увидели фигуры?

Игра «Проведи дорожку»

 - Я предлагаю нам нарисовать дорожку с помощью фигур от самой маленькой фигуры до самой большой. Нарисуем красным карандашом от самого маленького квадрата до самого большого. Настя,  повтори пожалуйста задание, что вы сейчас будете делать?

- Молодцы все справились!

- Дорожка, которую мы рисовали привела нас к теремку.

В чистом поле теремок, теремок!

Он не низок, не высок.

Шел треугольник из болота,

Видит, заперты ворота.

Эй, замочек, отвались, отвались!

Теремочек, отворись, отворись!

-Дети какая эта фигура? Все верно треугольник! А как вы поняли что это треугольник? Треугольник хочет зайти в теремок, но не может пока с нами не поиграет.

Подходим с детьми к столу где находятся разные предметы.

      Игра «Чем это может быть?»

 - Ребята посмотрите, что здесь лежит? Молодцы разные предметы! А на что они могут быть похожи? Правильно на фигуры? И на какие фигуры они похожи?

- Зашел треугольник в теремок, свет включил, навел порядок и стал там жить. Вдруг кто то стучится. «Кто там?»- спрашивает треугольник. А это пришел?..

-  Квадрат! А как вы узнали что это квадрат? Похож ли он на треугольник? Чем они отличаются? Ребят, а квадрат тоже со своей игрой пришел.

Приглашаю детей сесть за столы.

      Игра «Составь квадрат»

- Посмотрите что у вас в конвертах? Да, какие детали! Достаньте и положите их на стол. Что вы видите? Молодцы разные фигуры? Какие это фигуры? Попробуем с вами из этих разных фигур сделать одну большую. Какая фигура в итоге получилась? Все верно один большой квадрат! Значит можно любую фигуру сделать из много других фигур.

- Зашел квадрат в теремок к треугольнику стали они вместе жить. Слышат опять стук в дверь, открывают и видят что к ним в гости … Круг! И тоже не с пустыми руками, тоже игру приготовил. Но с начала мы не много отдохнем.

     Физкультминутка

Мы не много отдохнем,

Встанем, глубоко вздохнем.

Руки в стороны, вперед,

Вправо, влево поворот,

Дружно хлопаем руками,

Дружно топаем ногами

Тихо сядем мы за стол

И продолжим разговор.

    Игра «Разложи правильно»

-  Посмотрите перед вами два домика. Чьи эти дома? Правильно, это дома фигур. Каких фигур? Верно, круга и треугольника. Нужно в домик поселить только те фигуры которые нарисованы на домике. Молодцы все справились!

-  Стали наши фигуры вместе жить. Горя не знать, помогать друг другу. На этом и заканчивается наша прогулка.

Отвечают:

- круги, квадраты…

- Большой квадрат, маленький квадрат…

-  Разных замеров…

-  Ответы детей...

- Рисовать дорожку от самого маленького до самого большого.

- Ответы детей…

- Кусочек ткани, мяч…

-  Ответы детей…

- Отвечают: квадрат, у него 4 стороны и 4 угла…

-Ответы детей…

- Дом треугольника и круга…

    Дети свободно выбирают рабочие места.

Дети проявляют заинтересованность к выполнению задания

Дети выполняют задание самостоятельно

Делают выводы на основе совместной деятельности.

Проявляют познавательный интерес.

Делают логические выводы

Педагог стимулирует познавательную  и речевую  активность детей .

3. Заключительная часть занятия:

Деятельность  педагога

Деятельность детей

Примечание

-  Дети чем мы сегодня с вами занимались? Какие фигуры мы с вами повторили? А какие еще смогут прийти фигуры в теремок?

 - Какая игра вам показалась самая сложная?

- Сегодня все больше молодцы! Спасибо за занятие.

- Ответы детей:

- Ромб, трапеция...

- Ответы каждого ребенка

Дети подводят итоги занятия. Выводы своей проделанной работы.