Консультация для родителей на тему: «Социальная адаптация детей к новым условиям жизни»
статья (подготовительная группа) по теме

МДОУ д/сад общеразвивающего вида «Берёзка» п. Рудногорск

Консультация для родителей

на тему:

«Социальная адаптация детей к новым условиям жизни»

Адаптация – естественное состояние человека, проявляющееся в       приспособлении (привыкании) к новым условиям жизни, новой деятельности, новым социальным контактам, новым социальным ролям.

Значение этого периода вхождения в непривычную для детей жизненную ситуацию, проявляется в том, что от благополучности его протекания зависит не только успешность овладения учебной деятельностью, но и комфортность пребывания в школе, здоровье ребёнка, его отношение к школе и учению.

Благоприятное течение адаптации первоклассников к обучению в школе зависит от:

1. Сохранения физического, психического и социального здоровья детей;
2. Благоприятной адаптации ребёнка;
3. Установления контакта с учащимися и учителями;
4. Формирования адекватного поведения;
5. Овладения навыками учебной деятельности.

    Индикатором трудности процесса адаптации к школе является негативные изменения в поведении ребенка, это может быть:

      Чрезмерное возбуждение, даже агрессивность или, наоборот, заторможенность, депрессивность. Может возникнуть чувства страха, нежелание идти в школу и т.д.

При неблагоприятном течении адаптации у детей замедляется рост, падает масса тела. Острая заболеваемость первоклассников в этот период может  в два раза превышать величину показателей учеников других классов.

Как организовать благоприятную адаптацию на переходе от дошкольного к начальному образованию?

Желательно создать детям психолого-педагогические условия в этот период:

1. Организация режима школьной жизни;
2. Создание предметно-пространственной среды;
3. Организация оздоровительно-профилактических работы;
4. Организация учебно-познавательной деятельности в период адаптации;
5. Организация внеучебной жизни детей;
6. Взаимодействие с участниками образовательного сообщества;
7. Изучение социально-психологической адаптации детей к школе.

Стиль общения педагогов с первоклассниками учитывает особенности поведения детей, связанных с их умением общаться со взрослыми и сверстниками.

Среди первоклассников есть дети, испытывающие разного вида трудности общения в коллективе: гиперобщительные дети, дети боящиеся классно-урочной обстановки, стесняющиеся отвечать и поэтому производят впечатление ничего не знающих или не слушающих учителя, и те, и другие требуют различных форм доброжелательной и терпеливой работы учителя.

Не допускается авторитарный стиль общения. Для первоклассников существенно важно доброе, позитивное отношение к нему учителя и сверстников, которое не должно зависеть от реальных успехов ребёнка.

К числу неблагоприятных факторов, влияющих, на адаптацию к обучению в школе относят:

1. Неправильные методы воспитания в семье;
2. Функциональную негативность к обучению в школе;
3. Неудовлетворенность в общении со сверстниками;
4. Неадекватное осознание своего положения в группе сверстников и т.д.

К числу благоприятных факторов, влияющих, на адаптацию к обучению в школе относят:

1. Адекватная самооценка своего положения в группе сверстников;
2. Правильные методы воспитания в семье;
3. Отсутствие в семье конфликтных ситуаций;
4. Благоприятный статус в группе сверстников и т.д.

         2012 год                                 педагог-психолог                        Брылёва А. В.

                                 МДОУ д/с общеразвивающего

                                             вида  «Берёзка»

                                              п. Рудногорск