"Воспитание «Маленького гражданина» через ознакомление с окружающим миром и социальной действительностью".
статья по окружающему миру (средняя группа) на тему

ГБДОУ детский сад

№ 47 Колпинского района г. Санкт-Петербурга

Подготовила: воспитатель Никишина Н.А.

Воспитание «Маленького гражданина»

через ознакомление с окружающим миром

и социальной действительностью.

В период дошкольного детства у ребенка возникают первые представления об окружающем нас мире, формируется умение устанавливать простейшие взаимосвязи и закономерности о явлениях окружающей жизни.

Наши дети совсем мало знают о культуре русского народа, о своем городе, крае, о близких и далеких странах и городах, и т.д.

Мы, взрослые, должны научить наших детей видеть доброту, любовь, должны помочь понять, что они часть великого русского народа.

Большое значение при ознакомлении с окружающим имеет чтение художественной литературы, заучивание стихов наизусть, прогулки-экскурсии и т.д.

В последние годы дети испытывают дефицит общения со взрослыми, поэтому много внимания необходимо уделять беседам и разговорам с детьми. Такие беседы приучают детей участвовать в коллективном разговоре, задавать вопросы, отвечать на них, слушать собеседников. Ребенок познает окружающий мир достаточно активно, стремясь увиденное и услышанное претворить в жизнь.

Используя различные средства и методы ознакомления дошкольников с окружающим и социальной действительностью, следует помнить, что содержание работы по каждой теме необходимо усложнять постепенно, постоянно возвращаясь к пройденному.

Развитие у дошкольников патриотических чувств, – «Воспитание “маленького гражданина”» – одна из задач нравственного воспитания, включающая в себя любовь к родным и близким, к людям, к городу, Родине, к природе, к детскому саду и т.д. Наиболее значимой и сложной является работа по воспитанию у детей любви к городу, в котором мы живем, родной стране.

Наша задача воспитать «маленького гражданина», научить его восхищаться окружающим. Именно эти чувства необходимо вызвать в процессе работы по ознакомлению с окружающим и социальной действительностью.

К.Д. Ушинский сказал: «В воспитании все должно основываться на личности воспитания, потому, что воспитательная сила изливается только из живого источника человеческой личности. Никакие уставы и программы, никакой искусственный организм заведения, как бы хитро он ни был придуман, не может заменить личности в деле воспитания». Успех в патриотическом воспитании дошкольников можно достичь только, если мы сами взрослые люди (воспитатели), будут знать и любить историю своей страны, своего города и т.д. И эти знания мы должны передать детям, показать и рассказать «маленьким гражданам» нашей большой страны.

В настоящее время такая работа с детьми актуальна и особенно трудна, требует большого такта и терпения, так как в молодых семьях вопросы воспитания патриотизма, гражданственности не считается важным, и зачастую вызывает лишь недоумение.

Нравственно-патриотическое воспитание ребенка – сложный педагогический процесс.