Что мы знаем
консультация (средняя группа) по теме

Что мы знаем…

Мониторинг знаний детей средней группы

Формирование элементарных математических представлений.

Уметь считать до 5, правильно отсчитывая предметы- «один, два, три- всего три зайчика»; различать и правильно называть цифры: 1, 2, 3, 4, 5.

Сравнивать две неравные группы предметов (2 морковки и 3 зайчика); отвечать на вопросы: чего больше, меньше, как сделать поровну (добавить или убрать один предмет).

Сравнивать предметы по длине (длиннее- короче), высоте (выше- ниже), ширине (шире- уже), толщине (толще- тоньше). Выкладывать 5 предметов по возрастающей или убывающей (от самого высокого к самому низкому).

Правильно называть геометрические фигуры (овал, круг, треугольник, квадрат, треугольник), называть их характерные особенности (у квадрата 4 угла, 4 одинаковых по длине стороны). Различать и называть геометрические тела: куб, шар, конус, цилиндр.

Предложить найти в окружающей обстановке предметы разных форм (круг- тарелка, часы, сиденье стула и др.)

Правильно называть время года (зима, весна, лето, осень) и части суток (утро, день, вечер, ночь).

Ориентироваться на своём теле: показ правой руки, левого глаза и т.д.

Ориентироваться в окружающем пространстве: называть предметы слева, справа, перед, сзади).

Расширение кругозора.

Предложить ребёнку назвать известный ему транспорт: водный, воздушный, железнодорожный, специального назначения (полиция, скорая помощь, пожарная машина); посуду; игрушки; мебель; одежду; деревья; ягоды; домашних и диких животных; насекомых; птиц; профессии; времена года; части суток.

Упражнять в умении подбирать обобщающие слова: груша, яблоко, персик – это…(фрукты), а шкаф, кровать, кресло- это мебель.

Вычленять лишнее слово: кепка, платок, туфли, шапка. (слово «туфли»- лишнее, т.к. это обувь, а остальное головные уборы).

Предложить ребёнку вспомнить название родного города, реки.

Уточнить, знает ли ребенок имя, отчество родителей, их место работы, свой домашний адрес.

Развитие компонентов устной речи.

Называть первый звук в слове.

Подбирать слова – определения к существительному: солнце – жаркое, лучистое, яркое.

Подбирать слова – антонимы: большой- маленький, высокий- низкий, холодный- горячий.

Предложить ребенку придумать загадку о любом предмете по плану: цвет, форма, материал, детали, назначение.

Преобразовывать слова, используя уменьшительно- ласкательные суффиксы: стул- стульчик, зима- зимушка и др.

Вспомнить названия знакомых сказок («Красная Шапочка», «Золушка», «Дюймовочка», «Три поросенка», «Три медведя», сказки Чуковского «Тараканище», «Федорино горе», «Телефон», «Айболит» и др., «Крошечка- Хаврошечка», «Заюшкина избушка», «Ёж и заяц», произведения Н. Носова «Огородники», «Огурцы»; «Петушок и бобовое зёрнышко», «Зимовьё», «Лиса и журавль», «Царевна- лягушка», «Сивка- бурка», «Про Иванушку- дурачка», «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»… (Читаем детям сказки, рассказы, стихотворения, обсуждая содержание и характеризуя героев).

Предложить ребёнку пересказать содержание сказки, дать характеристику героям.