Организация труда дошкольников
презентация на тему

Слайд 2

«Если бы дети не принуждались к труду, то они не научились бы ни грамоте, ни музыке, ни гимнастике ...» Демокрит Формы организации труда дошкольников: поручения коллективный труд дежурства

Слайд 3

«Высота культуры всегда стоит в прямой зависимости от любви к труду » М. Горький Коллективный труд способствует: нравственному воспитанию развитию коммуникабельности умению помогать друг другу

Слайд 4

«Трудовой процесс, если он свободен, кончается творчеством » М. Пришвин При распределении труда необходимо учитывать навыки детей и стремиться к общей занятости.

Слайд 5

«Дайте детям радость труда. Эту радость им несут успех, осознание своей умелости и значимости выполняемой работы, возможность доставлять радость другим » В.Сухомлинский Состав детей в каждом звене может быть постоянным, но дела, выполняемые ими, должны меняться.

Слайд 6

«Всякий вид работы приятней, чем покой» Демокрит Виды коллективного труда: труд ОБЩИЙ труд СОВМЕСТНЫЙ

Слайд 7

«Если человек с ранних лет усвоил привычку к труду, труд ему приятен. Если же у него этой привычки нет, то лень делает труд ненавистным » К.Гельвеций Общее дело даёт ребёнку возможность почувствовать себя членом коллектива и осознать полезность своего труда. В процессе общего труда дети выполняют отдельные друг от друга задания, приводящие к единому результату.

Слайд 8

«Труд всегда был основой для человечества и культуры. Поэтому и в воспитательной работе труд должен быть одним из основных элементов.» А.Макаренко Дети должны понять, что общий итог работы зависит от добросовестности каждого участника.

Слайд 9

«Труд избавляет человека от трёх главных зол – скуки, пороков и нужды» Вольтер Результаты общего труда: формирование положительных взаимоотношений умение подчинять себя общим интересам умение принимать совместные решения приобретение устойчивых навыков

Слайд 10

«В деле воспитания развитие навыков должно предшествовать развитию ума» Аристотель ВАЖНО! В конце работы воспитатель должен подчеркнуть полезность коллективного труда и похвалить всех участников.

Слайд 11

«Самый несчастный из людей тот, для кого в мире не оказалось работы » Т. Карлейль Особенности совместного труда: труд каждого ребёнка зависит от труда другого возможно неодновременное включения детей в трудовой процесс

Слайд 12

«Труд избавляет человека от трёх главных зол – скуки, пороков и нужды» Вольтер Результаты совместного труда: регулирование положительных взаимоотношений воспитание чувства ответственности за общее дело формирование навыков корректного общения

Слайд 13

«Свободный труд нужен человеку сам по себе, для развития и поддержания в нём чувства человеческого достоинства» К. Ушинский Задачи, реализуемы с помощью коллективного труда: направление усилий ребёнка на достижение определённой цели помощь детям, испытывающим затруднения при выполнении заданий

Слайд 14

«Только труд может сделать человека счастливым, приводя его душу в ясность, гармонию и довольство самим собой » Вольтер Этапы организации коллективного труда Оборудование рабочего места 1 Распределение работы между участниками Выполнение детьми заданий 2 3 4 Обсуждение результатов

Слайд 15

«Труд избавляет человека от трёх главных зол – скуки, пороков и нужды» Вольтер Особенности общего труда в средней группе: первоначальное участие воспитателя в трудовом процессе акцент на взаимопомощи

Слайд 16

«Будущее принадлежит людям честного труда» М.Горький Особенности общего труда в старшей группе: периодичность – не реже одного раза в две недели распределение трудового процесса на 3-4 этапа

Слайд 17

«Постоянный труд есть закон как искусства, так и жизни» О. де Бльзак Сделаешь плохо – подведёшь товарища!

Слайд 18

«Если вы удачно выберете труд и вложите в него всю душу, то счастье само вас отыщет » К. Ушинский ВАЖНО! Для успешного использования коллективного труда в воспитании детей необходимо правильно определить формы его организации в различных возрастных группах.

Слайд 19

К. Ушинский «Только внутренняя, духовная, животворная сила труда служит источником человеческого достоинства, а вместе с тем и нравственности, и счастья»