Проект «Каждое утро с улыбкой» (адаптация детей раннего возраста к дошкольному учреждению)
проект (младшая группа) на тему

Проект «Каждое утро с улыбкой»

(адаптация детей раннего возраста к дошкольному учреждению)

Описание проблемы, на решение которой направлен проект

Проект направлен на решение проблемы: как облегчить адаптацию детей I младшей группы к  дошкольному учреждению?

Цель проекта: создание благоприятных условий социальной адаптации ребенка и их родителей в условиях детского сада.

Задачи проекта

1. Помочь в преодолении стрессовых состояний у детей раннего возраста в период адаптации к детскому саду;

2. Обеспечить развитие навыков взаимодействия детей друг с другом с учетом возрастных и индивидуальных особенностей каждого ребёнка;

3. Обеспечить развитие игровых навыков, произвольного поведения;

4. Способствовать формированию активной позиции родителей по отношению к процессу адаптации детей; повышать коммуникабельность между родителями.

5. Сформировать доброжелательное отношение родителей к группе, которую будет посещать ребенок.

Вид проекта: информационно – творческий, долгосрочныйф

Сроки реализации проекта: (сентябрь -декабрь 2016 года).

Участники проекта: Вновь поступающие воспитанники и их родители, воспитатели и музыкальный руководитель.

 Ожидаемые результаты реализации проекта:

1.  Преодоление стрессовых состояний у детей раннего возраста в период адаптации к детскому саду.

2. Повышение компетентности педагогов и родителей по вопросам адаптации, воспитания и развития детей.

3. Просвещение родителей с целью формирования единого подхода к соблюдению режима дня, вопросам воспитания детей.

4 Сформированное доброжелательное отношение родителей к группе, которую будет посещать ребенок.

5 Сформированное доброжелательное отношение детей друг к другу и воспитателю.

6. Формирование у воспитанников положительных ассоциаций, связанных с ДОУ

Практический выход: фотовыставка «Я и детский сад»

Актуальность

Адаптация ребенка к детскому саду, а значит, к новым социальным условиям протекает подчас болезненно.

Период адаптации – это тяжелое время для малыша, его родителей и персонала группы. Многие родители волнуются о том, будет ли ребенку хорошо в детском саду, не начнет ли он капризничать, расстраиваться при расставании с близкими людьми, не начнет ли он болеть? Эти волнения и тревоги закономерны, т. к. поступление в детский сад – сложный период в жизни маленького ребенка, своеобразный экзамен его психики и здоровья.

Современные родители, безусловно, более образованы и активны в отношении собственных детей: отсюда и секции, кружки, группы раннего развития, центры творчества и обогащения. Но не всегда даже педагогически грамотные родители знают, как подготовить своего ребенка к посещению дошкольного учреждения и самим быть готовыми к этому.

В настоящее время исследования убедительно показывают, что осознанное вовлечение родителей в жизнедеятельность ДОУ и установление партнерских отношений с семьями воспитанников, повышение компетентности педагогов и родителей по вопросам адаптации, воспитания и развития детей,   активное участие родителей в проектной творческой деятельности детей и родителей, формирование у воспитанников положительных ассоциаций, связанных с ДОУ, уход от практики дистанцирования семьи от детского сада позволяют значительно облегчить адаптацию детей к дошкольному учреждению.

Родители давно признаны главными воспитателями своих малышей, но в то же время они возлагают большие надежды на педагогов детского сада. И сделать родителей активными помощниками, непосредственными участниками педагогического процесса для нас очень важно.

Этапы реализации проекта.

1-й этап «Подготовительный»

• Изучение рекомендаций для грамотного ведения работы с родителями в адаптационный период
• Составление плана работы и подбор методик.
• Организация развивающей среды в группе
• Подготовка фонотеки негромкой, спокойной музыки для проведения режимных моментов и сна
• Подготовка наборов игрушек-забав, кукол Бибабо для развлечения детей
• Составление и подбор информационного материала для родителей.

2-й этап «Основной».

1. Реализация  проекта  (см. таблицу)

3-й этап «Заключительный»

• Анализ  адаптационных  карт,  определение  уровня  адаптации  детей;
• Анкетирование  родителей  по  итогам  адаптации (реализации  проекта).
• Анализ полученных результатов
• Выявление недостатков
• Презентация проекта:

             -фотовыставка «Что мы делаем в детском саду?»

Реализация  проекта

Принципы работы:

• Постепенное заполнение группы (прием 2—3 малышей в неделю);
• Гибкий режим пребывания ребенка в детском саду (неполное пребывание ребенка в начальный период адаптации, дополнительные выходные дни);
• Учёт индивидуальных особенностей ребенка.
• Ежедневный контроль за состоянием здоровья, эмоциями, аппетитом, сном ребенка в первый месяц (с этой целью на каждого ребенка заполняется так называемый «адаптационный лист»).

Планирование  образовательной работы   с детьми и родителями

                                                                Мониторинг проекта

При проведении мониторинга проекта был проведен анализ листов адаптации, из которого можно сделать вывод о том, что легкая степень адаптации у 10 детей, средняя степень тяжести у 4 детей, тяжелая степень- 1 ребенок. Из анализов  анкет «Как прошла адаптация детей к детскому саду» можно сделать вывод, что 70 % детей  адаптировались полностью,  иногда не хотят идти в детский сад - 30% детей; дети идут в основном  с хорошим настроением. Родители видят положительные изменения с началом посещения детским садом – дети стали более самостоятельными, общительными, раскованными. Большинство родителей считают, что на успешную адаптацию повлияли совместные действия сотрудников и родителей.

Перспективы деятельности к завершению проекта

Накопленный нами интересный опыт по творческому проекту. Каждое утро с улыбкой» будет использоваться и в дальнейшей работе. В наших дальнейших планах продолжить работу по сотрудничеству с родителями.