Воспитание нравственно - патриотических чувств у детей старшего дошкольного возраста средствами музыки
статья (старшая, подготовительная группа) на тему

Воспитание нравственно - патриотических чувств у детей старшего

дошкольного возраста средствами музыки.

Как у маленького деревца,

Еле поднявшегося над землёй,

Заботливый садовник укрепляет корень,

От мощности, которого зависит жизнь растения,

Так педагог должен заботиться

О воспитании у своих детей чувства

Безграничной любви к Родине…

                                                                               (В.А. Сухомлинский)

Как часто звучат в наше время слова: « русская душа», но не менее часто:

« падение нравственности», « деградация общества». Поэтому сегодня,

как никогда актуальны вопросы нравственного воспитания детей. Меняются

времена, эпохи, люди, но вечным остаётся стремление человека к добру,

любви, свету, красоте, истине.

        Дошкольный возраст - фундамент общего развития ребёнка, стартовый период всех высоких человеческих начал. Сохранить человеческое в наших

детях, заложить нравственные основы, которые сделают их более устойчивыми к нежелательным влияниям, учить их правилам общения и умению жить среди людей - вот главные идеи воспитания нравственно-

патриотических чувств у дошкольников. Самое большое счастье для  

родителей - вырастить здоровых и высоконравственных детей.

    Общеизвестно, что дошкольники очень эмоциональны. Это эмоционально-

образовательное восприятие окружающего мира может стать основой формирования патриотизма. Патриотизм – наиболее сложное и высокое чувство. Это чувство так многогранно по своему содержанию, что не может

быть определено несколькими словами.

               Это любовь

• к родной природе
• к родному дому и семье
• к истории и культуре страны, созданной трудом родных и близких людей, тех, кого зовут соотечественниками.                                            

          Это гордость                                                                                  

• за свой народ
• за свою Родину

               Это уважение

• к защитникам Отечества
• к Государственному Гимну
• Флагу, Гербу Родины и родного города.

      Знания о Родине святы для русского народа. Это не просто сведения, которые получают дети, это истины, которые должны затрагивать их чувства.

Патриотические чувства закладываются в процессе жизни и бытия человека,

находящегося в рамках конкретной социально- культурной среды.

Люди с момента рождения инстинктивно, естественно и незаметно привыкают к окружающей их среде, природе и культуре своей страны, к быту своего народа, поэтому базой формирования патриотизма являются глубинные чувства любви и привязанности к своему народу.

   Быть гражданином, патриотом - это непременно быть интернационалистом,

поэтому воспитание любви к своему Отечеству, гордости за свою страну должно сочетаться с формированием доброжелательного отношения к культуре других народов, к каждому человеку в отдельности, независимо от цвета кожи и вероисповедания. Работа эта требует творческих усилий и поисков. Для успешного осуществления такой сложной задачи важна личная заинтересованность педагога, постоянное пополнение своих знаний.

      В нашем детском саду нравственно - патриотическому воспитанию уделяется большое внимание. В этом участвует весь коллектив, создавая атмосферу доброты, терпимости, душевного комфорта. Невозможно переоценить роль музыки в нравственно - патриотическом воспитании дошкольников. Ярко выплеснуть свои  эмоции, выразить своё любовное отношение к тому уголку Родины, в котором он живёт, ребёнку помогает обстановка праздников, развлечений, музыкальных тематических вечеров.

Помимо этого – формирование таких качеств, как коллективизм, любовь к своему дому, бережное отношение к природе постоянно осуществляется и на

музыкальных занятиях. Дети учатся сопереживать, упражняются в хороших

поступках, сами не замечая этого. В этом помогают песни, инструментальная

музыка, сюжетные игры, выступления взрослых.

« Музыка - необходимый душевный атрибут человеческого существования»,-

 так говорил Аристотель.

Я, как педагог, осуществляющий музыкальное воспитание детей, стараюсь работать в тесном контакте с воспитателями, инструктором по физкультуре,

специалистами дополнительного образования. Мы вместе решаем, какую те- му взять, какой предложить детям литературно – художественный материал.

какие рассмотреть иллюстрации, какие разучить игры и, наконец, какую музыку использовать на комплексных тематических занятиях,

как лучше преподнести. Вместе мы стремимся использовать на занятиях и в повседневной жизни музыкальные произведения, ценные в воспитательном отношении. Стараемся раскрыть перед детьми их красоту, сделать эти произведения знакомыми и любимыми, причём, те образы, к которым привлекается внимание детей, должны быть яркими, конкретными, вызывающими интерес, пробуждающими воображения.

      Итак, совместное решение задач нравственно - патриотического воспитания педагогами и  мной, как музыкального руководителя нашего детского сада, даёт ощутимые результаты: музыка прочно входит в быт детей, занимает значительное место в их жизни.