Консультация "Использование метода мнемотехники в обучении пересказа художественной литературы у детей дошкольного возраста".
консультация (младшая группа)
Консультация "Использование метода мнемотехники в обучении пересказа художественной литературы у детей дошкольного возраста".
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 18.07 КБ |
Предварительный просмотр:
Консультация для родителей на тему:
«Использование метода мнемотехники
в обучении пересказа художественной литературы
у детей дошкольного возраста».
На сегодняшний день актуальность темы заключается в том, что для современных детей в силу огромного количества зрительной информации, становится сложнее и сложнее воспринимать, усваивать и запоминать информацию словесную. Анализируя знания, умения детей стало ясно, что многие дети имеют речевые проблемы, такие, как:
• Испытывают сложности в рассказывании различных историй, сочинении сказок, в связи с неспособностью грамматически правильно построить предложение, изложить свои мысли;
• Бедная диалогическая речь: неспособность грамотно и доступно сформулировать вопрос, построить краткий или развёрнутый ответ.
• Неспособность построить монолог: например, сюжетный или описательный рассказ на предложенную тему, пересказ текста своими словами.
Дошкольный возраст наиболее благоприятен для закладывание основ грамотной, четкой, красивой речи, что является важным условием умственного воспитания ребёнка.
Мнемотехника в переводе с греческого - «искусство запоминания». Мнемотехника - это система методов и приёмов, обеспечивающих эффективное запоминание, сохранение и воспроизведение информации.
Предлагаю вашему вниманию рассмотреть один из приёмов мнемотехники, такой как «пересказ художественной литературы». А самая благодатная почва, имеющая неограниченные развивающие и воспитывающие возможности в художественной литературе - это русская народная сказка.
Сказка — неизменный спутник детства — играет особую роль в жизни ребёнка. Воображаемая ситуация роднит сказку с игрой — главным видом деятельности дошкольника. Малыш сопереживает героям, разделяет их чувства, живёт вместе с ними в мире сказки. Ему легче установить ассоциативные связи с любимыми и понятными сказочными персонажами.
Русские народные сказки, вводя детей в круг необыкновенных событий, превращений, происходящих с их героями, выражают глубокие моральные идеи. Они учат доброму отношению к людям. Пересказу сказки принадлежит особая роль в формировании связной речи. Здесь совершенствуется структура речи, ее выразительность умение строить предложения. И если пересказывать с помощью мнемотаблиц, когда дети видят всех действующих лиц, то свое внимание ребёнок уже концентрирует на правильном построении предложений, на воспроизведении в своей речи необходимых выражений.
Методика проведения работы с детьми по мнемотаблицам:
1 этап. Рассматривание таблиц и разбор того, что на ней изображено.
2 этап. Осуществляется перекодированием информации, т. е. преобразование из символов в образы.
3 этап. После перекодирования осуществляется пересказ сказки с опорой на символы, т. е. происходит метод запоминания.
Этапы работы со схемой - моделью:
• учить детей заменять ключевые слова в предложениях значками - символами;
• учить зарисовывать предметы не только символами, но и буквами, а также простыми слова, если дети умеют читать и писать;
• самостоятельно, с помощью знаков - символов, заполнять схему - модель как план пересказа;
• закреплять изученный материал путем неоднократного повторения сказки с опорой на составленную ранее схему - модель.
Сказка «Теремок».
Занятие состоит из нескольких этапов:
1. Рассматривание таблицы и разбор того, что на ней изображено;
2. Осуществляется так называемое перекодирование информации, т. е. преобразование из абстрактных символов в образы;
3. После перекодирования осуществляется пересказ сказки с опорой на символы (образы, т. е. происходит отработка метода запоминания);
4. Делается графическая зарисовка мнемотаблицы.
5. Каждая таблица может быть воспроизведена ребёнком при её показе ему. При воспроизведении сказки основной упор делается на изображение главных героев. Детям задают вопросы: «Какая сказка «спряталась» в таблице? Про кого эта сказка?»
Преимущество мнемотаблицы:
• Применяемые в работе элементы мнемотехники делают процесс обучения более интересным и нетрадиционным;
• У детей улучшается память, потому что эта система облегчает запоминание и увеличивает объем памяти путем образования дополнительных ассоциаций.
Результаты:
- у детей появляется желание пересказывать сказки – как на занятии, так в повседневной жизни;
- расширился круг знаний об окружающем мире;
- активизировать словарный запас;
- дети преодолевают робость, застенчивость, научились свободно держаться перед аудиторией.
Чем раньше мы будем учить детей рассказывать или пересказывать, используя метод мнемотехники и схемы – модели, тем лучше подготовим их к школе, так как связная речь является важным показателем умственных способностей ребёнка и готовности его к школьному обучению.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2013/02/06/picture-197656-1360161476.jpg)
Учебно-методическое пособие - презентация "Использование метода мнемотехники в развитии мышления и связной речи детей дошкольного возраста."
Презентация Использование метода мнемотехники в развитии мышления и связной речи детей дошкольного возраста....
ФОРМИРОВАНИЕ ИНТЕРЕСА К ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЕ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ЧЕРЕЗ КРУЖКОВУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Одной из ведущих особенностей российского образования на современном этапе является стремление обеспечить условия качественного обновления его содержания. Последнее должно включать не только новейшую ...
![](/sites/default/files/pictures/2016/01/23/picture-742211-1453581759.jpg)
Родительское собрание "Роль чтения художественной литературы для детей дошкольного возраста"
Разработка родительского собрания в средней группе...
![](/sites/default/files/pictures/2018/01/20/picture-998728-1516445368.jpg)
Консультация для родителей: "Обучение пересказу художественных произведений в старшем дошкольном возрасте"
Это консультация для родителей по пересказу художественных произведений в старшем дошкольном возрасте....
![](/sites/default/files/pictures/2018/02/10/picture-998003-1518257106.jpg)
Формирование интереса к художественной литературе у детей дошкольного возраста.
Как привлечь внимание ребёнка к чтению и сформировать из него грамотного читателя. Крайне важным является сотрудничество педагогов и родителей, так как, именно от установок взрослого зависит, станет л...
![](/sites/default/files/pictures/2020/03/25/picture-150602-1585109529.jpg)
Формирование интереса к художественной литературе у детей дошкольного возраста
Формирование интереса к художественной литературе у детей дошкольного возраста...