Буклет "Советы логопеда"
материал

 Как известно, речь является одной из важнейших психических функций человека.      

  Значительный процент речевых нарушений проявляется в дошкольном возрасте, т.к. этот возраст является сенситивным (чувствительным) периодом развития речи.

  Своевременное выявление и коррекция речевых нарушений способствует более быстрому их устранению, а также предупреждает отрицательное влияние речевых расстройств на психическое развитие Вашего ребенка.

Этапы появления звуков

   Как видно из таблицы, становление звукопроизношения заканчивается к 5-6 годам. 

К школьному возрасту ребенок должен правильно произносить все звуки родной речи,  владеть звуковым анализом и синтезом, грамматически правильно строить связные высказывания.

В чем заключается работа логопеда в детском саду?

   Логопед занимается не только коррекцией звукопроизношения. Работа логопеда в логопедической группе включает и развитие у детей внимания, зрительного и слухового восприятия, памяти, мышления. В задачи логопеда входят расширение и обогащение словарного запаса детей, развитие связной речи, формирование лексико-грамматических категорий, а также обучение грамоте. 

Что такое ОНР, ЗРР, ФФНР?

Задержка речевого развития (ЗРР) – это замедление темпа, при котором уровень речевого развития не соответствует возрасту ребенка. Это может быть обусловлено наследственными причинами (мама или папа тоже поздно начали говорить), частыми болезнями. Бывает, что ЗРР вызвана вредными воздействиями во время внутриутробного развития плода, во время родов или в первые годы жизни ребенка. Тогда развитие речи не только запаздывает, но и нарушается. Здесь уже не обойтись без медицинской и педагогической помощи.

Общее недоразвитие речи (ОНР) – это различные сложные речевые расстройства, при которых нарушено формирование всех компонентов речевой системы (звуковой стороны, смысловой стороны (лексики и грамматики).

Фонетико-фонематическое недоразвитие речи (ФФНР) – это нарушение формирования произношения у детей с различными речевыми расстройствами из-за дефектов восприятия и произношения фонем.

   Необходимо помнить, что преодоление нарушений речевого развития проходит более успешно в условиях взаимодействия всех участников педагогического процесса:

Логопед

Воспитатели

Родители

   Не игнорируйте рекомендации педагогов, ведь мы движемся к единой цели – коррекции нарушений речи детей, подготовке к следующему возрастному этапу – школьному возрасту.

Источник информации: Л.Г.Парамонова «Нарушение звукопроизношения».

ГБДОУ Пушкинского района

г. Санкт-Петербург

 «Детский сад № 23»

СОВЕТЫ ЛОГОПЕДА

Учитель-логопед

Нигматуллина Елена Хайдаровна

Сентябрь 2019г.