Консультация . Духовно-нравственное воспитание дошкольников на культурных традициях своего народа.
методическая разработка (подготовительная группа)

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 22 Колпинского района Санкт-Петербурга

Консультация .

Духовно-нравственное воспитание дошкольников на культурных традициях своего народа.

                                              Воспитатель ГБДОУ

                                               детский сад №22

                                                                 Высшей квалификационной

                                  категории

                                                                 Егорова Ольга Генриховна

Санкт-Петербург  

2020 год          

Отторжение подрастающего поколения от отечественной культуры, от общественно-исторического опыта поколений — одна из серьезных проблем нашего времени. Разбивать у детей понимание культурного наследия и воспитывать бережное отношение к нему необходимо с дошкольного возраста. «Никто не может стать сыном своего народа, если он не проникнется теми основными чувствами, какими живет народная душа».

 Формирование духовно-нравственного отношения и чувства сопричастности к культурному наследию; уважение к своей нации, понимание своих национальных особенностей; формирование чувства собственного достоинства как представителя своего народа и толерантного отношения к представителям других национальностей (к сверстникам, их родителям, соседям и другим людям).

Расширения связей ребенка с окружающим миром предполагает обогащение общения детей с окружающим социумом и природой, проникновение в мир других людей, приобщение к культуре родного края.

     Характерной особенностью работы по формированию ду- ховно-нравственного отношения к культурному наследию и чувства сопричастности ему является приобщение детей к крестьянской культуре и быту. Крестьянское искусство входит в жизнь современного ребенка вместе с народной песней, сказкой, былиной, поэтому оно так близко ему и понятно. Знакомство ребёнка с народным искусством развивает у него вкус и бережное отношение к материальным ценностям , созданным предшествующими поколениями.

    Родители, знакомят детей с разнообразными видами декоративного искусства (изделия из дерева, глины, бумаги, картона, шитье, вышивка, плетение), с их бытовым и эстетическим назначением, помогают понять, как любимые народом занятия связаны с природными особенностями края.    

Предметом познания народной культуры является и архитектура как часть народного искусства, связанная с традиционной народной культурой и природной средой.

Дети получают представление о деревянном доме с резными наличниками и о современном кирпичном доме. Они сравнивают дом прабабушки и дом, в котором они живут. Находят общее между ними и различия. А также получают новые знания: об архитектуре древнего и современного города (села), о сельском рубленом доме , тереме расписном; городском доме, деревянной резьбе; культовых сооружениях (соборах ), их внешнем виде и украшениях . А также дети получают представление о деревенском рубленом доме и его составных частях — сруб, крыша, крыльцо, наличники, ставни; знакомятся с понятиями «изба», «терем расписной». Знакомятся с пословицей «Хорошая работа два века живет».

Родители расширяют круг приобщения детей к устному народному творчеству. Знакомят своих детей  с волшебными сказками, , пословицами, поговорками, народными приметами.Из года в год взрослые вводят ребёнка в сказочный мир народной культуры.

В следствии чего , у детей активно совершенствуется нравственное и эстетическое отношение к народным традициям, к национальному наследию.