Музыкально - дидактические игры средняя группа презентация
консультация (средняя группа)

Слайд 1

Музыкально – дидактическая игра в средней группе. Музыкальный руководитель: Охотникова Мария Алексеевна

Слайд 2

Музыкально-дидактические игры являются одним из средств развития музыкальной культуры дошкольника. Они способствуют развитию музыкального слуха, чувства ритма, творческих способностей детей . Наличие у детей определенного музыкального и жизненного опыта позволяют им быть достаточно активным в ходе игры и самостоятельно использовать умения, полученные в повседневной жизни. Значение развития ритмического слуха в музыкальном воспитании ребенка заключается в том, что оно: -помогает развитию музыкальных способностей и обогащает эмоциональный мир детей; -развивает познавательные способности; -воспитывает активность, дисциплинированность, чувство коллективизма.

Слайд 3

В специальный подраздел выделены музыкально-дидактические игры, которые обогащают детей новыми впечатлениями, развивают у них инициативу, самостоятельность, способность к восприятию, различению основных свойств музыкального звука. Музыкально – дидактические игры дети играют на музыкальных и других занятиях, в свободное время, а также в эти игры могут играть дома родители с детьми.

Слайд 4

Музыкально –дидактические игры среднего возраста

Слайд 5

« ДЯТЕЛ», «ЭХО» Дидактическая задача : Развивать у детей чувство ритма. Игровая задача : Уметь различать (определять и воспроизводить) ритм. Игровые правила : Правильно повторять ритмический рисунок. Ход игры : Взрослый проговаривает текст с ритмическим выстукиванием: Тук, тук, тук-тук-тук, Мы в лесу слыхали стук. Тук, тук, тук-тук-тук, Это дятел сел на сук. Взрослый задает ритмический рисунок, дети повторяют.

Слайд 6

« ЛЕСЕНКА-ЧУДЕСЕНКА» Дидактическая задача : Развитие звуковысотного слуха. Игровая задача : Различать движение мелодии вверх и вниз. Игровые правила : Слушать и угадывать движение мелодии. Ход игры : Взрослый предлагает ребенку сыграть на металлофоне песенку «Лесенка». Затем загадывает загадки: играя движение мелодии вверх или вниз, просит узнать, куда пошла мелодия песни. Затем усложняется задание. Воспитатель, исполняя любую фразу, не доигрывает последний звук. Просит ребенка определить направление движения мелодии и допеть недостающий звук.

Слайд 7

« КУБИК «УГАДАЙ-КА » Дидактическая задача : Воспитывать интонационный слух Игровая задача : Учить подражать звучанию различных предметов голосом. Игровые правила : Передать голосом звучание предмета, чтобы он был узнаваем. Ход игры : Взрослый с ребенком сидят за столом и подбрасывают кубик, ребенок или взрослый показывает голосом, какой звук может издавать предмет, изображенный на верхней грани кубика. На гранях кубика могут быть изображены: часы, молоток, туча и капелька, самолет, паровоз, желтые листочки и т.д.

Слайд 8

«Узнай и спои песенку» Цель; проверить умение детей узнавать знакомые песенки передавать в пении мелодию. Методика проведения игры, 1 этап. Взрослый предлагает ребенку прослушать поочередно несколько знакомых мелодий песен. Ребенку необходимо вспомнить название музыкального произведения или какую-то фразу из песни. 2 этап. Взрослый предлагает ребенку спеть знакомую песню за музыкальными фразами, проявляя особенности вокальных навыков. Петь без напряжения, протяжно, не спеша, отчетливо произнося слова.

Слайд 9

Литература 1.Каплунова И. Н. «Этот удивительный ритм» С-П. «Композитор» 2005; 2.Александр Ячменев Александр Ячменев. Наталья Ячменева. ... - М.: Омега, Омега-пресс, 2011. - 198 c. 5. Е.Н. 3.Арсенина Музыкальные занятия. Средняя группа / Е.Н. Арсенина. - М.: