"Адаптация детей в ДОУ"
консультация (младшая группа)

Слайд 1

Тема родительского собрания: «Адаптация детей в детском саду»

Слайд 2

Три степени тяжести адаптационного периода: Легкая адаптация Адаптация средней тяжести Тяжелая адаптация В этом случае ребенок вливается быстро в детский коллектив. Подобный вариант адаптации характерен для большинства ребят и отличается ускоренным исчезновением негативных поведенческих реакций . В течении всего периода настроение может быть неустойчивым, может наблюдаться отсутствие аппетита, кратковременность и беспокойность сна. Встречаются довольно редко. Некоторые из них проявляют открытую агрессию при посещении садика, другие же уходят в себя, демонстрируя полную отстраненность от происходящего. Ребенок часто болеет, адаптация затягивается.

Слайд 3

• Он без слез и истерик заходит в группу • При обращении глядит в глаза педагогам • Способен озвучить просьбу о помощи • Первый идет на контакт с ровесниками • Способен занять себя на короткий промежуток времени Легкая адаптация

Слайд 4

Три степени тяжести адаптационного периода: Легкая адаптация Адаптация средней тяжести Тяжелая адаптация В этом случае ребенок вливается быстро в детский коллектив. Подобный вариант адаптации характерен для большинства ребят и отличается ускоренным исчезновением негативных поведенческих реакций . В течении всего периода настроение может быть неустойчивым, может наблюдаться отсутствие аппетита, кратковременность и беспокойность сна. Встречаются довольно редко. Некоторые из них проявляют открытую агрессию при посещении садика, другие же уходят в себя, демонстрируя полную отстраненность от происходящего. Ребенок часто болеет, адаптация затягивается.

Слайд 5

• С трудом расстается с мамой, плачет немного после разлуки • При отвлечении забывает о расставании и включается в игру • Общается со сверстниками и воспитателем • Придерживается озвученных правил и порядка • Адекватно реагирует на замечания Средняя адаптация

Слайд 6

Три степени тяжести адаптационного периода: Легкая адаптация Адаптация средней тяжести Тяжелая адаптация В этом случае ребенок вливается быстро в детский коллектив. Подобный вариант адаптации характерен для большинства ребят и отличается ускоренным исчезновением негативных поведенческих реакций . В течении всего периода настроение может быть неустойчивым, может наблюдаться отсутствие аппетита, кратковременность и беспокойность сна. Встречаются довольно редко. Некоторые из них проявляют открытую агрессию при посещении садика, другие же уходят в себя, демонстрируя полную отстраненность от происходящего. Ребенок часто болеет, адаптация затягивается.

Слайд 7

• Нежелание контактировать с ровесниками и взрослыми • Слезы, истерики при расставании с родителями в течении долгого времени • Отказ заходить из приемной в игровую • Нежелание играть, принимать пищу, ложиться в кровать • Агрессивность либо замкнутость Тяжелая адаптация

Слайд 8

Рекомендации для родителей в период адаптации ребенка в ДОУ. Создайте спокойную, бесконфликтную обстановку в семье . Выполняйте советы и рекомендации воспитателя. Не наказывайте, «не пугайте» ребенка детским садом. постарайтесь приблизить режим дня дошкольного учреждения к режиму дня своего ребенка. Формируйте у ребенка навыки самостоятельности. Приучайте ребенка пользоваться горшком или унитазом. В выходные дни соблюдайте дома приблизительно такой же режим, как в детском саду. Помните о том, что адаптация у детей проходит по-разному, выражается в отличных друг от друга реакциях и занимает разные сроки.

Слайд 9

основная Общеобразовательная программа дошкольного образования под редакцией Вераксы «От рождения до школы»

Слайд 10

Цель: Создание эффективного образовательного пространства, направленного на непрерывное накопление ребенком культурного опыта деятельности и общения в процессе активного взаимодействия с окружающей средой, общения с другими детьми и взрослыми при решении задач социально-коммуникативного,познавательного,речевого,художественно-эстетического и физического развития в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями.

Слайд 11

Задачи: развивать творческую, речевую активность детей через решение проблемных ситуаций, проектной деятельности и развитие коммуникативных способностей. -Формировать у дошкольников духовно-нравственные и патриотические чувства, через ознакомление с культурой и историей малой РОДИНЫ. - Совершенствовать систему физкультурно- оздоровительной работы направленной на формирование интереса детей и родителей к физической культуре, спорту и здоровому образу жизни. - развивать творческую активность дошкольного возраста, посредством расширения системы дополнительного образования в доу.

Слайд 12

Непосредственно-образовательная деятельность Речевое развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие

Слайд 13

Виды деятельности: Театрализованная- игровая Организация сюжетно-ролевой игры Конструктивно-модельная Трудовое воспитание Формирование основ безопасности

Слайд 14

Спасибо за внимание!!!