Развитие эстетических чувств ребенка в семье
консультация

МБДОУ  детский сад№3 «Малинка»

Консультация для родителей

Развитие эстетических чувств ребенка в семье

                                            Музыкальный руководитель :  Кулешова Е.В.

г. Новороссийск

                        Развитие эстетических чувств ребенка в семье.

Классическая музыка — ваш большой помощник в воспитании ребенка.  Чем раньше ребёнка приобщают к музыке, тем успешнее идёт его развитие в музыкальном отношении. Дети учатся понимать и любить музыку.

В семье наиболее доступным средством приобщения детей к музыкальному искусству является слушание музыки, которое развивает у ребёнка эмоциональную отзывчивость, вырабатывает художественный вкус, способствует формированию эстетических идеалов, помогает понимать прекрасное в жизни. В ребёнке будет воспитан культурный уровень в том случае, если музыка рано входит в его жизнь, если ребёнок с малых лет «встречается» с песней, инструментальной музыкой. Если в семье любят и понимают музыку то, такое же отношение к ней стараются передать и ребёнку, тогда и он начинает понимать и любить её.

Музыка влияет на развитие эмоциональной сферы ребенка, помогает привить ему хороший вкус и чувство прекрасного. Особая роль в музыкальном воспитании ребенка отведена классической музыке. Классические мелодии отличаются гармонией, благородством интонации и богатством оттенков. Конечно, классическая музыка для детей сложнее, чем современная, ведь четкий ритм и динамику современных мелодий воспринять гораздо легче, чем изысканную сложность классических произведений. Классическую музыку нужно учиться слушать, учиться понимать. И начинать это нужно делать с самого маленького возраста.

Слушая инструментальную музыку, дети учатся различать характер музыкальных произведений, у них накапливается багаж музыкальных впечатлений.

Музыка, развивая способность испытывать эмоции и чувства, возникающие в процессе восприятия, оказывают влияние на совершенствование эмоциональной отзывчивости детей в реальной жизни. Музыкально-эстетические впечатления способствуют развитию эмоциональных центров мозга, активизируя умственную деятельность, что является важным для интеллектуального развития воспитанника. Воздействуя на нравственное и эстетическое развитие ребёнка, музыка может являться ценной основой воспитательной системы в семье.  

Дети до трех лет, возможно, еще не умеют четко воспринимать мелодию, но они уже различают разницу в звучании звуков. Поэтому уже в таком возрасте можно давать ребенку слушать мелодичные композиции. Музыку стоит выбирать в зависимости от времени суток. Днем, когда ребенок активен, можно ставить ритмичные композиции Моцарта, «Шутку» Баха. А перед сном — медленные, расслабляющие мелодии: ноктюрны Глинки, «Лунную сонату»,  Бетховена, отрывки из сюиты «Пер Гюнт» Грига. В этом возрасте ребенку лучше не давать слушать грустные, тревожные мелодии.

В возрасте четырех лет нужно уделять слушанию музыки больше времени. Ребенок уже способен учиться слушать музыку осмысленно, улавливать ритм, темп, выделять в звучании отдельные инструменты. На этом этапе уже можно объяснить ребенку, что такое «мажор»  (радостно) и «минор» (грустно), и проиллюстрировать примерами. В качестве минорного произведения подойдет, скажем, «Первая утрата» Шумана, а в качестве мажорного — «Итальянская полька» Рахманинова.

В возрасте 5-6 лет можно расширять музыкальный репертуар, предназначенный вашему ребенку для прослушивания. В этом возрасте классическая музыка для детей должна быть разнообразной. Старайтесь выбирать музыку, соответствующую эмоциональному настроению ребенка. В этом возрасте уже можно пробовать начинать музыкотерапию, корректируя при необходимости эмоциональное состояние ребенка при помощи классической музыки. Хорошо, если слушание музыки связывается с событием, впечатляющим для ребёнка. Например: посещение цирка созвучно слушанию пьесы «Клоуны» Кабалевского, «Смелый наездник» Шумана, «Медведь, танцующий под флейту» Александрова. Эти встречи со знакомыми музыкальными образами, совпадающими с образами, увиденными в жизни, закрепляют у него стойкий интерес к музыке. Теперь ему полезно дать послушать новую музыку, чтобы он попытался в ней услышать сам, о чём она рассказывает, какие чувства и настроения несёт в себе.

          Для маленького слушателя надо создать обстановку, помогающую ему сосредоточиться и не отвлекаться от прослушивания.  Пусть вслушивается, сосредотачивается, вдумывается. Большой выбор классических произведений предлагает интернет: здесь можно не только послушать музыку, но и увидеть презентацию её.

Нельзя давать сразу много произведений для слушания, а также принуждать ребёнка помимо его воли слушать музыку. Это вызывает сопротивление и нежелание слушать музыку.

Большие возможности в эстетическом воспитании детей дает классическая музыка. В результате слушания такой музыки у детей расширяется кругозор, накапливается репертуар любимых песен, пьес, звучание которых несет большую художественную ценность. Постепенно приучаясь к классической музыке, дети ее с удовольствием слушают, музыка становится понятной им, интересной, доступной своим содержанием, динамичностью, яркостью образов. Чем больше и чаще дети слушают музыку, тем ближе и понятнее становятся для них музыкальные образы, тем ярче становиться их эмоциональный мир. Музыка становится их постоянным спутником в жизни.

Классическая музыка несёт в себе выразительные образы вечных понятий – красоты, добра, любви, света, образы эмоциональных состояний, свойственных и ребёнку, и взрослому.  

Рекомендуемые         музыкальные         произведения         для         семейного прослушивания:

1.П.И. Чайковский Марш из балета «Щелкунчик»

2.П.И. Чайковский Вальс цветов из балета «Щелкунчик»

3.П.И. Чайковский «Танец маленьких лебедей»

4.П.И. Чайковский «Детский альбом»

5. П.И. Чайковский «Времена года»

6.М.И. Глинка «Детская полька»

7.М.И. Глинка «Вальс-фантазия»

8.С.С. Прокофьев «Вальс» из балета «Золушка» 9.Н.А. Римский-Корсаков Вступление «Три чуда»

10.К. Сен-Санс «Аквариум», «Лебедь».

11.К. Сен-Санс «Карнавал животных»

12.В.А. Моцарт «Музыкальная шкатулка»

13. В.А. Моцарт Симфония №40

14.И. Штраус «Сказки Венского леса»

15.И. Штраус «На прекрасном голубом Дунае»

16.И. Штраус Полька «Трик-трак»

17.Р. Шуман «Клоуны»

18.Ф. Шуберт «Аве Мария»

19.Ф. Шуберт «Серенада»

20.А. Вивальди Концерт «Времена года»