Музыкальные занятия в детском саду
консультация

Уважаемые  родители!

Два   раза в неделю в каждой группе проводятся   наши  музыкальные занятия, которые проходят по определённой схеме:

• Музыкально – ритмические  движения;
• Развитие чувства ритма. Музицирование;
• Слушание музыки;
• Распевание, пение;
• Пляски, хороводы (танцы);
• Музыкально-подвижные игры.

Содержание  занятий  строится  таким  образом, чтобы  обеспечивалось  постепенное  музыкальное  развитие  каждого  ребёнка.

Начинаются занятия с приветствия, значение которого очень важно. Педагог, здороваясь с детьми, настраивает их на позитив, создает атмосферу доброжелательности, заинтересованности и активного участия. У детей младшего дошкольного возраста (3-5 лет) разнообразное приветствие на развитие звукоподражания  (как кошечка, как лошадка и т.п.), музыкального слуха и голоса (например, скажем высоким голосом, как мышки или низким, как мишка).

Дети старшего дошкольного возраста (5-7 лет) учатся в приветствии петь короткие музыкальные фразы, здороваться с помощью жестов, придумывать приветствия.

Музыкально-ритмические движения

        Музыкально-ритмические упражнения направлены на то, чтобы дети научились двигаться под музыку, умели отражать в движении музыкальные образы, ориентировались в пространстве, координировали свои движения. В эту часть занятия включено два вида движений: общеразвивающие (ходьба , бег, прыжки, упражнения для рук с предметами и без) и танцевальные (полуприседания - "пружинка", хороводный шаг, поскоки, притопы, галоп и т.д.) .

        Дети младшего возраста (3-5 лет) выполняют простые махи руками по показу педагога, легко бегают на носочках, выполняют полуприседания, маршируют, кружатся, выполняют притопы и прямой галоп.

        У детей старшего дошкольного возраста (5-7 лет)  добавляется выполнение поскоков с ноги на ногу, разнообразные ритмичные хлопки, пружинящие шаги, совершенствуется движение галопа.

Развитие чувства ритма. Музицирование

        Без ритма невозможны пение и движение. На занятиях проводятся разнообразные игры на развитие чувства ритма, которые неоднократно повторяются. Это игры на прохлопывание простых мелодий или стихов, игра на палочках, ложках, погремушках и других музыкальных инструментах. Начиная с младшего возраста дети, знакомятся с музыкальными инструментами.

На музыкальных занятиях дети учатся играть в оркестре на детских музыкальных и шумовых инструментах.  

Слушание музыки

Эта часть занятия направлена на формирование основ музыкальной культуры.  В репертуар для слушания включены произведения музыкальной классики (П. Чайковский, Э. Григ, Л. Бетховен, И. Дунаевский, М.Глинка, Ф. Шуберт, Д. Кабалевский и др.) и народной музыки. К каждому музыкальному произведению подбираются иллюстрации, игрушки, стихи, загадки.

 Ребята учатся слушать музыкальные произведения, а со старшего дошкольного возраста - различать и называть музыкальные инструменты в оркестре, знакомятся с композиторами.

Распевание, пение

Песни для детского исполнения подбираются мелодичные, доступные по содержанию, в нужном диапазоне. Сначала детям предлагаются несложные, веселые песенки - распевки, во время исполнения таких песенок дети могут подыгрывать на музыкальных инструментах или хлопать.

Пляски, хороводы (танцы)

Цель этой части занятия - дать возможность детям подвигаться под музыкальное сопровождение, закрепить ритмические движения, развить ориентировку в пространстве, формировать взаимоотношения с другими детьми. Он и развлекает и развивает детей.

Танцы, разучиваемые на занятиях, развивают чувство ритма, координацию движений, ориентировку в пространстве, учат соотносить свои движения с темпом, ритмом музыки. Парные танцы формируют у детей коммуникативность, чувство эмпатии.

Музыкально-подвижные игры

В конце каждого музыкального занятия мы проводим игры для развития памяти, внимания, координации движений, ориентировки в пространстве у детей.  Совместные музыкальные и подвижные игры создают хорошее настроение, сближают детей!

Главной  задачей  музыкального занятия является развитие  музыкальных  и  творческих  способностей  детей  с   учётом  возможностей  каждого  ребёнка  с  помощью  различных  видов  музыкальной  деятельности,  увлекать, удивлять  и радовать музыкой.

Все свои  навыки, приобретённые  на  музыкальных  занятиях,  дети   показывают  на  различных   праздниках  и развлечениях, которые    проводятся   в   детском  саду  в  течение  всего   учебного  года.