технология Лента времени, как вспомогательный элемент педагога с детьми в период адаптации»
методическая разработка (младшая группа)

технология Лента времени, как вспомогательный элемент педагога с детьми в период адаптации»

Цель: Снижение уровня тревожности детей в период адаптации к детскому саду. Помощь в преодолении страха расставания с мамой.

Эффективность:

В период адаптации ребенок раннего возраста часто испытывает тревогу по поводу разлуки со значимым взрослым. Помимо того, что ребенок боится новых лиц, он также боится быть брошенным. Когда он не видит своего взрослого, он думает, что взрослый ушел навсегда. Ему кажется, что, если он не видит человека или предмет, то этот человек или предмет перестанет существовать.

  Категория времени- самая сложная для понимания детей младшего возраста. Мышление детей в этом возрасте еще на уровне осязания, форму я могу потрогать, цвет-увидеть, а что такое время.,  «мама придет через 15 минут, 2,5 часа»- для малыша не понятно. Потому что он не может, так же как взрослый, понимать отсчет времени.

Отсюда рождается вопрос, как же тогда объяснить малышу, когда придет мама. Тут как раз может прийти на помощь такой способ как «Лента времени» из серии картинок, которые иллюстрируют режим дня.

Как же эта Лента работает, и как ее применять. Пособие вносится в среду группы, в места, куда имеют доступ родители.

Когда ребенок начинает ходить в детский сад, воспитатель подводит его к такой ленте и говорит, проводя рукой по карточкам: «Сейчас ты познакомишься с детками, поешь, поиграешь, погуляешь, опять покушаешь, и придет мама». Каждый раз, когда ребенок начинает тревожиться, воспитатель может подвести его к ленте и показать, когда мама его заберет.

Несколько рекомендаций по использованию такой ленты:

1. Располагайте картинки в линию. Без поворотов или змейки. Ребенку проще ориентироваться, когда он может проследить последовательность линейно.

2. Не используйте слишком много картинок с малышами. Только ключевые моменты: приход в садик, еда, занятие, прогулка, сон. Чем старше дети, тем больше может быть картинок. Но на время адаптации, лучше не усложнять.

3. Размещать ленту на уровне детей, чтобы они могли сами подходить и смотреть. 

4. Будет здорово, если вы донесете ценность такой ленты для родителей и перешлете им картинки, либо поделитесь с ними карманной брошюрой. Тогда лента появится у них дома и процесс долгих прощаний возможно сократиться.

5. Используйте какой-то предмет или прищепку, которые дети смогу передвигать от одной картинки к другой. Так им проще следить за режимом и понимать на какой временной картинке они сейчас находятся

Как изготовить:

Карточки необходимо вырезать, заламинировать. Можно сделать гармошкой. Последовательность картинок должна соответствовать режиму дня в детском саду.

Я у себя в группе расположила картинки на стене линией , прямо около входа в группу. Дети заходили и видели. Закрепила картинки на двухсторонний скотч, сделала такого же размера цветные листы и закрывали нужные нам картинки. Самое главное, такая лента времени должна быть в самом начале адаптации!!