Коррекция речи.
консультация
Бытует такое мнение, что коррекция речи – это лишь формирование навыка верного произношения звуков родного языка. Но мало кто знает, что звуковая сторона речи (как раз умение верно произносить звуки родного языка) – это лишь один из семи компонентов речи. Что же из себя представляет вся система речи и из каких критериев она состоит. Разберем подробно.
- Звуковая сторона речи. Умение верно произносить все звуки родного языка.
- Лексический строй речи. Единица лексики – слово. Лексика – это совокупность слов языка. Она изучает слово и его лексическое значение.
- Грамматический строй речи. Навык словоизменения, словообразования, согласованности слов между собой. Формирование словосочетаний и предложений по законам (правилам) языка.
- Связная речь. Устная речь, состоящая из последовательных логических высказываний.
- Словарный запас. Набор слов, которые понимает и которыми владеет ребенок.
- Фонематический слух. Это способность и умение ребенка слышать, различать звуки (речевые, звуки природы, бытовые звуки), анализировать и дифференцировать их.
- Понимание речи. Это способность ребёнка воспринимать обращённую речь, соотносить слова с предметами, действиями и ситуациями. Понимание речи формируется значительно раньше, чем ребёнок начинает сам говорить, и является фундаментом для речевого развития.
Опираясь на принципы, систему и критерии речевого развития, а так же учитывая дефициты развития речи детей, занятия по коррекции речи в дошкольном учреждении проводятся с максимальной компенсацией речевого недоразвития.
Чаще удается восстановить полную функцию речи ребенка с заключением ОНР (общее недоразвитие речи) и подвести к норме, когда коррекционная работа осуществляется по всем направлениям, плюс активно подключаются педагоги дошкольного учреждения. Огромную, важную, и пожалуй, главенствующую роль играет социальная обстановка в семье, заинтересованность родителей в развитии и коррекции речи ребенка.
Если же коррекционная работа ограничивается лишь кабинетом логопеда, реже получается подвести ребенка к норме речевого развития, что в дальнейшем может повлечь за собой огромные трудности при обучении в школе. Что ожидает ребенка с заключением ОНР (общее недоразвитие речи) в школе поговорим в следующей статье.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 korreektsiya_rechi.docx | 15.82 КБ |
Предварительный просмотр:
Бытует такое мнение, что коррекция речи – это лишь формирование навыка верного произношения звуков родного языка. Но мало кто знает, что звуковая сторона речи (как раз умение верно произносить звуки родного языка) – это лишь один из семи компонентов речи. Что же из себя представляет вся система речи и из каких критериев она состоит. Разберем подробно.
- Звуковая сторона речи. Умение верно произносить все звуки родного языка.
- Лексический строй речи. Единица лексики – слово. Лексика – это совокупность слов языка. Она изучает слово и его лексическое значение.
- Грамматический строй речи. Навык словоизменения, словообразования, согласованности слов между собой. Формирование словосочетаний и предложений по законам (правилам) языка.
- Связная речь. Устная речь, состоящая из последовательных логических высказываний.
- Словарный запас. Набор слов, которые понимает и которыми владеет ребенок.
- Фонематический слух. Это способность и умение ребенка слышать, различать звуки (речевые, звуки природы, бытовые звуки), анализировать и дифференцировать их.
- Понимание речи. Это способность ребёнка воспринимать обращённую речь, соотносить слова с предметами, действиями и ситуациями. Понимание речи формируется значительно раньше, чем ребёнок начинает сам говорить, и является фундаментом для речевого развития.
Опираясь на принципы, систему и критерии речевого развития, а так же учитывая дефициты развития речи детей, занятия по коррекции речи в дошкольном учреждении проводятся с максимальной компенсацией речевого недоразвития.
Чаще удается восстановить полную функцию речи ребенка с заключением ОНР (общее недоразвитие речи) и подвести к норме, когда коррекционная работа осуществляется по всем направлениям, плюс активно подключаются педагоги дошкольного учреждения. Огромную, важную, и пожалуй, главенствующую роль играет социальная обстановка в семье, заинтересованность родителей в развитии и коррекции речи ребенка.
Если же коррекционная работа ограничивается лишь кабинетом логопеда, реже получается подвести ребенка к норме речевого развития, что в дальнейшем может повлечь за собой огромные трудности при обучении в школе. Что ожидает ребенка с заключением ОНР (общее недоразвитие речи) в школе поговорим в следующей статье.
