Нужно ли поддерживать инициативу детей дошкольного возраста?
презентация урока для интерактивной доски (старшая группа)

Слайд 1

Развитие инициативы у детей дошкольного возраста

Слайд 2

Что такое детская инициатива? Маленький ребенок-всегда исследователь, который хочет все знать и понять, во всем разобраться. Он смотрит на происходящее вокруг с восторгом, открывает для себя чудесный мир, где много интересных предметов, событий, явлений, тайного и неосознанного. Дети от природы инициативны. Понятие инициативы можно трактовать как первый шаг в каком-либо деле, начинание, внутреннее побуждение к новым действиям. Почему же тогда взрослые стремятся инициативу детей воспитывать, развивать? Потому что, как и положено родителям, мамы и бабушки, чуть реже папы и дедушки, стремятся защитить ребенка от опасностей окружающего мира. В результате дети, особенно дошкольного возраста, слышат от родителей: «не трогай», «брось», «не ходи туда», «сиди тут», «помолчи». Только в таких условиях инициатива детей, к сожалению не развитваться.

Слайд 3

Инициатива дошкольника Инициативность ребенка активнее всего формируется именно в дошкольном возрасте. Начиная с кризиса трех лет и появления феномена «я сам», наступает наиболее благоприятный, установленный самой природой период-возраст от 3 до 6 лет. Инициатива детей в этом возрасте сама находит выход в играх и физической активности. Именно игры – подвижные, интеллектуальные, коммуникативные – будят мышление ребенка, активизируют его ресурсы и творческий потенциал. Возможность играть, рисовать, конструировать, сочинять в соответствии с собственными желаниями и интересами – главный источник эмоционального благополучия ребенка и развития его как личности. Очень важен в развитии индивидуальности и инициативности момент, когда ребенок сам инициирует игру со взрослым или другими детьми. Родителям нужно лишь поддерживать и не препятствовать процессу развития будущего «Энтузиаста».

Слайд 4

Как поддержать детскую инициативу родителям? 1.Поддерживайте любую собственную активность ребенка. Даже если она кажется вам неуместной, не по возрасту и не ко времени. Даже если вы спешите и хотите закончить поскорее, позвольте ребенку помочь вам, если у него есть такое желание. Поощряйте новые попытки ребенка справиться с тем делом, которое не получилось в прошлый раз. 2.Учитывайте интерес ребенка. Инициатива- первый шаг к творчеству. Для ее подавления достаточно одного слова или взгляда, а чтобы возродить – годы. Понаблюдайте за тем, что ребенок делает с интересом, и поддержите это увлечение, несмотря на то, что вам сейчас оно может казаться бесполезным. Помогите организовать эту деятельность: читайте вместе книги, находите информацию в интернете, исследуйте вместе. 3.Не ждите мгновенных результатов. Главный критерий успешности деятельности – сохранение стойкого интереса к ней.

Слайд 5

Игра К нам сегодня пришли два персонажа, они не помнят из каких они сказок (показываю куклы бабки и деда). Пожалуйста, вспомните сказку, с участием этих персонажей и обыграйте их. Весь материал, который вам нужен, вы можете выбрать на нашем столе. Вы можете назвать сказку, а можете предложить догадаться, что это за сказка и назвать ее. Игры сортеры, конструкторы, мозайка и т.д. Напишите на листке бумаги, что делает ваш ребенок самостоятельно, что с помощью вас. Уважаемые родители, сейчас мы с вами практически проиграли ситуации, требующую творчества и инициативы.

Слайд 6

Подведения итога Дети, которые проявляют инициативу, и самостоятельность во всех видах деятельности достигают наивысшие социально - нормативные характеристики. Они наиболее коммуникабельны, творчески развиты, имеют свою точку зрения, являются лидерами в кругу сверстников и успешней обучаются в школе.