Конспект просветительского мероприятия с родителями по теме: «Играем вместе»
консультация

Деятельность педагога

Деятельность родителей

Вводная часть ( 5 минут)

Воспитатель: Добрый день, уважаемые родители! Приглашаю вас встать в круг!  Я рада видеть вас.! С огромным удовольствием каждый день я хожу на работу, так как там меня ждут пытливые детские глаза, которые говорят мне: «Давай поиграем!». У меня сегодня радостное настроение, и я хочу им с вами поделиться. Вытяните вперёд руки, поверните их ладонями вверх, и наш «мяч радости» будет катиться по ним, даря вам моё радостное настроение.

Проходите за наши столы.

Уважаемые родители, мы неслучайно с вами начали встречу с игры, так как тема нашего мероприятия «Играем вместе».

Воспитатель: А как вы думаете, какая связь между словами игра и ключ? (воспитатель показывает ключ и слово игра, напечатанное на листе бумаги).  

Воспитатель: Да, все верно, «Игра – не просто развлечение, а КЛЮЧ к развитию ребёнка». Сегодня мы поговорим о детских играх, о значении их для ребенка в познании окружающего мира, о влиянии игры на развитие детей.

И для начала я предлагаю вам ответить на вопросы.

Перед Вами лежат голубые и оранжевые кружочки. Оранжевой круг – ответ «да», голубой круг – ответ «нет».

Вопросы мини-анкеты:

1.Играете ли Вы со своим ребенком каждый день?

2.Есть ли у Вас любимые совместные игры?

3.Изготавливаете ли Вы для игр дома атрибуты своими руками?

4.Рассказываете ли Вы своему ребенку о том, как играть с незнакомыми игрушками?

5.Поддерживаете ли Вы инициативу ребенка в совместной игре?

Приветствия родителей.

Проводится игра с родителями «Мяч радости».

Ответы родителей

Проводится с родителями мини-анкета.

Основная часть (12 минут)

После подведения итогов по ответам на вопросы, переходим к рассмотрению нашей темы «Поиграем вместе!»

Основным и ведущим видом деятельности ребенка является игра.

Игра пронизывает всю жизнь ребенка, она способствует физическому и духовному здоровью, является источником обширной информации, методом обучения и воспитания ребят. С ее помощью создаются условия для развития творческих способностей, всестороннего развития ребенка.

Как вы думаете, насколько важна игра для ребенка?

Игры занимают важное место в жизни ребенка. Они являются потребностью детского организма, естественным состоянием. Малыш всегда играет по собственному желанию, с удовольствием и ради самого процесса игры. Именно в игре развиваются его способности и формируется личность ребенка.

Игры существуют разные:

подвижные

дворовые

игры-забавы

сюжетно-ролевые

дидактические

настольные

музыкальные

творческие

познавательные

строительные

театрализованные

Одни игры развивают мышление и кругозор, другие – ловкость и силу, третьи – конструкторские навыки детей. Все они по-своему полезны детям. Играя вместе, дети приучаются дружно жить, уступая друг другу, заботиться о товарищах.

Как вы думаете, чем же полезна игра?

1. Игра способствует развитию у детей ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ ИНТЕРЕСОВ: т. е. в ходе игры закрепляются основные знания о цветах, формах, социальных явлениях; развивается наблюдательность, память, внимание, логическое мышление.
2. Также игра способствует развитию КОММУНИКАТИВНЫХ НАВЫКОВ: через игру ребенок учится общаться со сверстниками, сопереживать им, учится понимать чувства и состояние других людей.
3. Игра обладает прекрасным ПСИХОТЕРАПЕВТИЧЕСКИМ ЭФФЕКТОМ: т. к. через игру ребенок может неосознанно и непроизвольно освобождаться от негатива, он учится справляться со своими эмоциями, переживаниями, как бы «отыграть их».
4. Игра способствует РАЗВИТИЮ ЛИЧНОСТИ ребенка. Соблюдая правила игры, у него развиваются волевые качества характера, целеустремленность и способность преодолевать любые трудности.

Все мы родом из детства.

Вспомните, пожалуйста, в какие игры вы играли в детстве, особенно во дворе?

Вместе с Вами мы назвали известные и очень интересные игры, в которые мы можем поиграть на улице с ребенком. Многие из нас до сих пор помнят свои любимые игрушки, игры.

Игры дворовые очень интересны, они развивают у ребенка ловкость, выносливость, целеустремленность, умение общаться с играющими, развивают его физически!

Наступает любимое время года для детей- это зима. Это время для игр-забав.

Какие игры-забавы вы знаете, а еще лучше, в какие вы играете со своим ребенком?

Давайте вместе их вспомним: санки, лыжи, крепость, снежки, игры с ватрушками, знаменитый хоккей, катание на коньках и т.д.

Зима – это не только красивое время года со снегом и морозом, но это еще и длинные зимние вечера. Это время для настольных и театрализованных игр.

В какие настольные игры вы играете вместе со своим ребенком? Назовите самую любимую, в которую вы играете часто.

К настольным играм относят:

различные мозаики, дидактические игры в картинках (профессии, третий лишний, транспорт, дикие и домашние животные, солнечная система, времена года, космос и т.д.)

Театрализованные игры – это режиссёрские игры и игры драматизации. С дошколятами можно поиграть в настольный театр, театр кукол, ручной театр, стендовый театр. А также проявить своё творчество и творчество ребенка в разыгрывании инсценировок потешек, песен, сказок, небольших литературных текстов.

В процессе театрализованной игры незаметно активизируется словарь ребенка, совершенствуется его звуковая культура речи и интонационный строй.

Театрализованные игры очень тесно связаны с сюжетно – ролевыми играми, в ходе которых ребенок старается примерить на себя роль взрослого человека, прожить определенный сюжет взрослой жизни и представить себя в роли пожарника, парикмахера, врача, повара, учителя и т.д.

Для проведения сюжетно-ролевых, театрализованных и настольных игр нужны соответствующие атрибуты или оборудование, которые не всегда найдутся в доме. Это не значит - не играть в игры с ребенком! Поиграть с творчеством и фантазией, можно и с простыми предметами, которые есть в каждом доме.

Игра «Дорисуй»

Цель: познакомить родителей с игрой, направленной на развитие воображения.

Варианты игры: по кругу передается карандаш и каждый из участников игры дорисовывает одну деталь. Итог - получается общий рисунок. После рисования  нужно дать название предмету.

Воспитатель: Уважаемые родители, есть еще игры, которые развивают межполушарные связи головного мозга, (ответ) нейроигры.

Нейроигра - это такая игра, где идёт работа двумя руками одновременно, в процессе чего активизируются оба полушария, и одновременно формируется сразу несколько навыков: согласованность движений рук и согласованность движений глаз.

Давайте поиграем с вами в нейроигру

массажные мячики «Ёжики». Родители играют в парах. (перебрасывают мяч с одной руки в другую, начинает с левой руки, другой с правой руки.)

Вывод: играть можно с любым предметом, реквизиты к игре можно сделать своими руками, проявив своё творчество с ребенком, а использовать для этого картон, бумагу, ножницы, клей, нитки, пуговицы, разные камешки, палочки для ролов, шпажки для шашлыка и т.д.

Как вы поддерживаете самостоятельную игру ребенка?

Самостоятельная игра не развивается от игры в одиночку. Для поддержания самостоятельности ребенка в игре, необходимо:

-сначала научить его играть с игрушками,

-потом с мотивировать его на построение сюжета игры или на получение результата,

-показать ребенку разные приемы игры.

Когда ребенок играет самостоятельно, он все равно находится под контролем взрослого, который проявляет свой интерес к его игре и обязательно обсуждает результат его игры.

Вредно ли играть в компьютерные игры?

Я хочу затронуть вопрос о компьютерных играх или стоит ли разрешать играть ребенку в компьютерные игры? Я считаю, что определенные компьютерные игры могут улучшить координацию рук и глаз, навыки решения проблем и способность мозга обрабатывать информацию. Посредством игр дети учатся работать с техникой, начинают разбираться в различных гаджетах.

Компьютерных игр, созданных для детей дошкольного возраста, очень много. Можно найти для себя подходящее и полезное занятие: квесты – с обучающими заданиями и несложными миссиями; раскраски для творческого развития ребенка; задачи – логические, математические, лингвистические.

Ответы родителей: Именно в игре развиваются его способности и формируется личность ребенка.

С родителями проводится игра «Конструирование ракеты».

Ответы родителей: в ходе игры закрепляются основные знания о цветах, формах, социальных явлениях; развивается наблюдательность, память, внимание, логическое мышление.

Ответы родителей: через игру ребенок может неосознанно и непроизвольно освобождаться от негатива,

Ответы родителей:

классики, резиночки, прятки, съедобное - несъедобное, казаки-разбойники, вышибало, мыльные пузыри, воздушные шарики и т.д.

Ответы родителей: санки, лыжи, крепость, снежки, игры с ватрушками, знаменитый хоккей, катание на коньках и т.д.

Ответы родителей: пазлы, лото, домино, шашки, шахматы.

Проводятся игры с родителями. Разыгрывается сказка «Репка». Родители сочиняют сказки с помощью пальчиковых кукол.

Проводится игра со счетными палочками «Построй фигуру по образцу», «Дорисуй».

Игра с родителями в  массажные мячики.

Игра «Рисуем двумя руками одновременно».

Ответы родителей:

надо научить ребенка играть с игрушками, показать ребенку разные приемы игры.

Ответы родителей:

определенные компьютерные игры могут улучшить координацию рук и глаз,  навыки решения проблем и способность мозга обрабатывать информацию

Заключительная (рефлексивная) часть (3 минут)

Воспитатель: Уважаемые родители, В.А. Сухомлинский, советский педагог, писал: «Игра – это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребёнка вливается живительный поток представлений, понятий об окружающем мире. Игра – это искра, зажигающая огонёк пытливости и любознательности».

 Я желаю, чтобы у ваших детей было счастливое детство, проведённое вместе с вами! Спасибо вам за участие в мероприятии. Такие встречи очень важны для всех нас. Благодарим вас за ваше доверие и сотрудничество с детским садом!

Проводится игра-рефлексия «Закончи предложение».

Каждый участник мероприятия тянет карточку с предложением, которое он должен закончить по-своему, высказав своё мнение о проведенном занятии.

Родители высказывают свое мнение о проведенном мероприятии.