Конспект просветительского мероприятия для родителей «Играем вместе!»
план-конспект занятия (средняя, старшая, подготовительная группа)

Чумаченко Любовь Геннадьевна

Конспект просветительского мероприятия для родителей

«Играем вместе!»

Цель: повышение педагогической компетенции родителей по проблеме активизации игровой деятельности.

Задачи:

• привлечь родителей к участию в воспитании и обучении детей через игровую деятельность с ними;
• познакомить родителей с играми, которые можно предложить дома, на прогулке, в свободное время;
• воспитывать у родителей чувства радости от совместной деятельности.
• Обсудить вопрос о навыке самостоятельности в игре; о соблюдении правил игры; о компьютерных играх.

Оборудование: мячики-ёжики - 2шт, клубок ниток, палочки - 2шт, ленточки - 2шт, баночка с фасолью и горохом, крышечки от бутылочек - 5 шт., две деревянных ложки; кружочки голубые и оранжевые по 5 шт. на каждого родителя, корзинки пластмассовые 5 шт., счетные палочки – 6 пачек, карточки для рефлексии.

Ход мероприятия.

1. Вступительная часть.

Добрый день, уважаемые участники сегодняшнего мероприятия!

Я рада встрече с вами, и в начале нашего разговора немного о себе.

Меня зовут Чумаченко Любовь Геннадьевна, и я работаю воспитателем в детском саду №6 п. Новосадовый. С огромным удовольствием каждый день хожу на работу, так как там меня ждут пытливые детские глаза, которые говорят мне: «Давай поиграем!».

Сегодня мы поговорим о детских играх, о значении их для ребенка в познании окружающего мира, о влиянии игры на развитие детей.

Темой сегодняшнего мероприятия является «Играем вместе!»

И для начала я предлагаю вам ответить на вопросы.

Перед Вами лежат голубые и оранжевые кружочки. Оранжевой круг – ответ «да», голубой круг – ответ «нет».

Вопросы мини-анкеты:

1. Играете ли Вы со своим ребенком каждый день?
2. Есть ли у Вас любимые совместные игры?
3. Изготавливаете ли Вы для игр дома атрибуты своими руками?
4. Рассказываете ли Вы своему ребенку о том, как играть с незнакомыми игрушками?
5. Поддерживаете ли Вы инициативу ребенка в совместной игре?

2. Основная часть.

После подведения итогов по ответам на вопросы, переходим к рассмотрению нашей темы «Поиграем вместе!»

Основным и ведущем видом деятельности ребенка является игра.

Игра пронизывает всю жизнь ребенка, она способствует физическому и духовному здоровью, является источником обширной информации, методом обучения и воспитания ребят. С ее помощью создаются условия для развития творческих способностей, всестороннего развития ребенка.

Как вы думаете, насколько важна игра для ребенка?

Игры занимают важное место в жизни ребенка. Они являются потребностью детского организма, естественным состоянием. Малыш всегда играет по собственному желанию, с удовольствием и ради самого процесса игры. Именно в игре, развиваются его способности, и формируется личность ребенка.

Игры существуют разные:

подвижные,

дворовые,

игры-забавы,

сюжетно-ролевые,

дидактические,

настольные,

музыкальные,

творческие,

познавательные,

строительные,

театрализованные.

Одни игры развивают мышление и кругозор, другие – ловкость и силу, третьи – конструкторские навыки детей. Все они по-своему полезны детям. Играя вместе, дети приучаются дружно жить, уступая друг другу, заботиться о товарищах.

Как вы думаете, чем же полезна игра?

1. Игра способствует развитию у детей ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ ИНТЕРЕСОВ: т. е. в ходе игры закрепляются основные знания о цветах, формах, социальных явлениях; развивается наблюдательность, память, внимание, логическое мышление.
2. Также игра способствует развитию КОММУНИКАТИВНЫХ НАВЫКОВ: через игру ребенок учится общаться со сверстниками, сопереживать им, учится понимать чувства и состояние других людей.
3. Игра обладает прекрасным ПСИХОТЕРАПЕВТИЧЕСКИМ ЭФФЕКТОМ: т. к. через игру ребенок может неосознанно и непроизвольно освобождаться от негатива, он учится справляться со своими эмоциями, переживаниями, как бы «отыграть их».
4. Игра способствует РАЗВИТИЮ ЛИЧНОСТИ ребенка. Соблюдая правила игры, у него развиваются волевые качества характера, целеустремленность и способность преодолевать любые трудности.

Все мы родом из детства.

Вспомните, пожалуйста, в какие игры вы играли в детстве, особенно во дворе?

Вместе с Вами мы назвали известные и очень интересные игры, в которые мы можем поиграть на улице с ребенком. Это - классики, резиночки, прятки, съедобное несъедобное, казаки-разбойники, красочки, вышибало, мыльные пузыри, воздушные шарики и т.д. Многие из нас до сих пор помнят свои любимые игрушки, игры.

Игры дворовые очень интересны, они развивают у ребенка ловкость, выносливость, целеустремленность, умение общаться с играющими, развивают его физически!

Наступает любимое время года для детей, это – зима. Это время для игр-забав.

Какие игры-забавы вы знаете, а еще лучше в какие вы играете с своим ребенком?

Давайте вместе их вспомним: санки, лыжи, крепость, снежки, Царь-Горы, игры с ватрушками, знаменитый хоккей, катание на коньках и т.д.

Зима – это не только красивое время года со снегом и морозом, но это еще и длинные зимние вечера. Это время для настольных и театрализованных игр.

В какие настольные игры вы играете вместе со своим ребенком? Назовите самую любимую, в которую вы играете часто.

Предлагаю вам обратить внимание на слайд, на котором я предлагаю виды различных настольных игр.

К настольным играм относят:

различные мозаики,

дидактические игры в картинках (профессии, третий лишний, транспорт, дикие и домашние животные, солнечная система, времена года, космос и т.д.),

пазлы,

лото,

разные домино,

шашки,

шахматы и т.д.

Театрализованные игры – это режиссёрские игры и игры драматизации. С дошколятами можно поиграть в настольный театр, театр кукол, ручной театр, стендовый театр. А также проявить своё творчество и творчество ребенка в разыгрывании инсценировок потешек, песен, сказок, небольших литературных текстов, сыграть в пантомимо.

В процессе театрализованной игры незаметно активизируется словарь ребенка, совершенствуется его звуковая культура речи и интонационный строй.

Театрализованные игры очень тесно связаны с сюжетно – ролевыми играми, в ходе которых ребенок старается примерить на себя роль взрослого человека, прожить определенный сюжет взрослой жизни и представить себя в роли пожарника, парикмахера, врача, повара, учителя и т.д.

Для проведения сюжетно-ролевых, театрализованных и настольных игр нужны соответствующие атрибуты или оборудование, которые не всегда найдутся в доме. Это не значит - не играть в игры с ребенком! Поиграть с творчеством и фантазией, можно и с простыми предметами, которые есть в каждом доме.

Проводится практическая деятельность с родителями.

Игры с родителями.

1. В корзиночке лежат различные предметы обихода: Клубок ниток, ленточки разных размеров, палочки, мячики ежики, баночки с фасолью и горохом, ложки деревянные, крышечки от бутылочек, стаканчики одноразовые. Нужно придумать, как поиграть с одним из предметов.
2. Предлагаются счетные палочки и игры с ними: Счет до 10 и обратно, выложи картинку по образцу (усложненный вариант – переставить палочки так, чтобы изменилась фигура), разложи по цветам, решаем простые математические задачи на сложение и вычитание и т.д.

Вывод: играть можно с любым предметом, реквизиты к игре можно сделать своими руками, проявив своё творчество с ребенком, а использовать для этого картон, бумагу, ножницы, клей, фетр, нитки, пуговицы, разные камешки, палочки для ролов, шпажки для шашлыка и т.д.

Как вы поддерживаете самостоятельную игру ребенка?

Самостоятельная игра не развивается от игры в одиночку. Для поддержания самостоятельности ребенка в игре, необходимо:

-сначала научить его играть с игрушками,

-потом с мотивировать его на построение сюжета игры или на получение результата,

-показать ребенку разные приемы игры.

Когда ребенок играет самостоятельно, он все равно находится под контролем взрослого, который проявляет свой интерес к его игре и обязательно обсуждает результат его игры.

Вредно ли играть в компьютерные игры?

Я хочу затронуть вопрос о компьютерных играх или стоит ли разрешать играть ребенку в компьютерные игры? Я считаю, что определенные компьютерные игры могут улучшить координацию рук и глаз, навыки решения проблем и способность мозга обрабатывать информацию. Посредством игр дети учатся работать с техникой, начинают разбираться в различных гаджетах.

Компьютерных игр, созданных для детей дошкольного возраста, очень много. Зайдя на портал ИгроУтка, можно найти для себя подходящее и полезное занятие: квесты – с обучающими заданиями и несложными миссиями; раскраски и рисовалки – для творческого развития ребенка; задачи – логические, математические, лингвистические; мемори – для увеличения ресурсов памяти.

3.Заключительная часть

Наше мероприятие подходит к концу. Хочется выразить вам благодарность за участие, за то, что вы нашли время прийти на нашу встречу. Мне хотелось бы узнать ваше мнение о сегодняшнем мероприятии.

Проводится игра-рефлексия «Закончи предложение».

Каждый участник мероприятия тянет карточку с предложением, которое он должен закончить по-своему, высказав своё мнение о предстоящем занятии.