Функциональная грамотность- одна из ключевых задач современного дошкольного образования
консультация

Функциональная грамотность – одна из ключевых задач современного дошкольного образования

Формирование функциональной грамотности является одной из ключевых задач современного образования, в том числе на дошкольном этапе. Это крайне важно для подготовки детей к успешному обучению в школе и дальнейшей жизни.

Функциональная грамотность – это способность человека использовать все зна- ния, навыки и умения, постоянно приобретаемые в жизни, для решения максимально широкого круга жизненных задач в различных сферах: человеческой деятельности, общения, социальных отношений.

Это означает, что функционально грамотный человек не просто обладает набо- ром знаний и умений, а умеет эффективно применять их для решения самых разно- образных жизненных ситуаций и проблем. Ключевая характеристика функциональ- ной грамотности – универсальность и практическая применимость приобретаемых человеком компетенций в течение всей жизни.

Функциональная грамотность включает в себя не только базовые навыки чте- ния, письма и счета, но и более широкий спектр компетенций, таких, как:

• читательская грамотность – способность понимать и использовать пись- менные тексты, размышлять о них и заниматься чтением для достижения целей, рас- ширения знаний и возможностей, участия в социальной жизни;
• математическая грамотность – способность формулировать, применять и интерпретировать математику в различных контекстах, включая способность рас- суждать математически и использовать математические понятия, процедуры, факты и инструменты;
• естественно-научная грамотность – способность объяснять явления при- роды, формулировать гипотезы на основе имеющихся знаний и доказательств, а также делать выводы, основанные на научных данных;
• финансовая грамотность – способность принимать обоснованные решения и эффективно действовать в финансовых ситуациях»;
• цифровая грамотность – способность использовать цифровые технологии, коммуникационные инструменты и сети для доступа к информации, управления ею, её интеграции, оценки и создания для функционирования в современном обществе. Постоянный поиск новых идей и технологий, позволяющих оптимизировать об-

разовательную деятельность с ребёнком, является актуальной задачей.

Для успешного формирования функциональной грамотности детей в дошколь- ном образовании необходимо соблюдение двух ключевых требований:

1. Интеграция субъектов системы дошкольного образования. Это означает, что все участники образовательного процесса – педагоги, администрация, специалист– должны объединять свои усилия, согласовывать действия, реализовывать единый подход к развитию функциональной грамотности воспитанников.
2. Активное взаимодействие с родителями воспитанников.

Эти два условия позволяют создать комплексную развивающую среду, в кото- рой ребенок будет погружен в разнообразные практики применения знаний, умений и навыков для решения жизненных задач. Только при такой интеграции всех субъ- ектов и активном взаимодействии с семьей возможно эффективное становление функциональной грамотности в дошкольном возрасте.

Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного обра- зования определяет в качестве приоритетной стратегии «Содействие формированию и развитию предпосылок грамотности» у дошкольников. Ключевыми аспектами этой стратегии являются:

1. Создание условий для всех видов детской деятельности, способствующих развитию познавательных способностей детей.
2. Поддержка инициативы и самостоятельности дошкольников.
3. Предоставление возможности выбора детям, исходя из их интересов и по- требностей.

Задача педагога – помочь детям легко воспринимать окружающий мир, адапти- роваться в любой ситуации, проявлять инициативу, уметь творчески мыслить, нахо- дить нестандартные решения и идти к цели. Таким образом, ФГОС и современные требования к дошкольному образованию ориентируют педагога на создание условий для активной познавательной деятельности ребенка, поддержку его субъектной по- зиции и всестороннее развитие личности.

Ключевые моменты:

1. Функциональная грамотность – это способность человека использовать все приобретаемые в жизни знания, навыки и умения для решения широкого круга жиз- ненных задач. Это ориентация в мире и действие в соответствии с общественными ценностями.
2. Для дошкольного образования формирование предпосылок функциональной грамотности является важной задачей, так как закладывает основу для успешного обучения в школе и дальнейшей жизни.
3. Признаки функционально грамотного человека – это самостоятельность, уме- ние жить среди людей, наличие ключевых компетенций.
4. Для успешного формирования функциональной грамотности в дошкольном возрасте необходимы: интеграция всех субъектов образования и активное взаимо- действие с родителями.
5. Ведущая роль в этом процессе принадлежит педагогам, которые должны при- менять специальные активные, деятельностные, личностно-ориентированные, раз- вивающие технологии: формирование типа правильной читательской деятельности, проектную деятельность, проблемно-диалогическое обучение, ИКТ.

Все технологии реализуются через игровую деятельность, которая является ведущей в дошкольном возрасте и позволяет детям осваивать знания, навыки, куль- туру общения.