Лексическая тема: "Перелетные и водоплавающие птицы"
материал (подготовительная группа)

Лексическая тема:

«Перелетные и водоплавающие птицы»

1. Лексический минимум

· Существительные: стая, клин, косяк, оперение, крылья, клюв, хвост, лапы, перепонки, гнездо, скворечник, икра, малек.

· Глаголы: лететь, курлыкать, щебетать, крякать, гоготать, нырять, плавать, взлетать, приземляться, зимовать, вить (гнездо), высиживать (птенцов).

· Прилагательные: перелетный, водоплавающий, длинношеий, красноклювый, белоснежный, быстрокрылый, певчий.

· Наречия/Предлоги: высоко, низко, в (гнезде), над (водой), под (кувшинкой).

2. Артикуляционная гимнастика «Птичий двор»

· «Клюв»: Вытянуть губы трубочкой (как у утки), затем чередовать с широкой улыбкой («лягушка»).

· «Птенчики просят есть»: Открывать и закрывать рот, имитируя широкий клюв.

· «Дятел»: Барабанить кончиком языка по верхним альвеолам (д-д-д).

· «Гусь шипит»: Поднять язык к верхним зубам, произносить «Шшш», выдыхая воздух на язык.

· «Парус» (Лебедь): Кончик языка упирается в верхние зубы, язык расправлен (удерживать 5-7 сек).

3. Дыхательная гимнастика «Перышки»

· «Подуй на перышко»: Положить на ладошку вырезанное из бумаги перышко. Вдох носом, плавный выдох через рот (губы трубочкой), не надувая щек. Следим, чтобы перышко отлетало, а не падало.

· «Согрей птичку»: Вдох носом, на выдохе произносить «Ха-ха-ха» или «Фффф» (теплый воздух).

4. Игры на развитие грамматического строя речи

· «Один — много» (Единственное и множественное число):

  · Утка — утки — много уток.

  · Лебедь — лебеди — много лебедей.

  · Гнездо — гнезда — много гнезд.

  · Птенец — птенцы — много птенцов.

· «Кто у кого?» (Словообразование существительных):

  · У утки — утенок (утята).

  · У гусыни — гусенок (гусята).

  · У лебедя — лебеденок.

  · У грача — грачонок.

  · У скворца — скворчонок.

· «Чей, чья, чье?» (Притяжательные прилагательные):

  · Клюв (чей?) — утиный, гусиный, лебединый.

  · Перо (чье?) — журавлиное, воронье (воронье), соловьиное.

  · Лапа (чья?) — утиная (с перепонками).

· «Скажи наоборот» (Антонимы):

  · Высоко — низко.

  · Быстро — медленно.

  · Взлетать — приземляться.

  · Холодно — тепло (юг-север).

· «Четвертый лишний» (Классификация):

  · Лебедь, утка, гусь, грач. (Грач — не водоплавающая).

  · Скворец, соловей, журавль, курица. (Курица — домашняя, не перелетная).

5. Развитие связной речи

· Беседа по вопросам: Куда улетают птицы осенью? Почему они улетают? Как называются птицы, которые остаются зимовать? Чем питаются водоплавающие птицы (ряска, рыбки, водные насекомые)? Зачем им перепонки на лапах?

· Составление описательного рассказа по плану (с опорой на картинку):

  1. Кто это?

  2. Какая это птица (перелетная или зимующая, водоплавающая или нет)?

  3. Внешний вид (размер, цвет оперения, клюв, лапы).

  4. Где живет и чем питается?

  5. Как называют птенцов?

6. Развитие мелкой моторики и графомоторных навыков

· Пальчиковая гимнастика «Птички»:

  · «Эта птичка — соловей, эта птичка — воробей...» (загибаем пальчики).

  · «Утка крякает: кря-кря» (ритмично соединяем большой палец с остальными).

· Графический диктант: «Нарисуй по клеточкам стаю уток» (движение по инструкции: 2 клетки вправо, 1 вниз и т.д.).

· Обводка и штриховка: Обвести силуэты птиц по контуру и заштриховать их (вертикальные линии — для стоящей птицы, волнистые — для волн под уткой).

7. Игры на развитие фонематического слуха и слоговой структуры

· «Хлопай, не зевай»: Взрослый называет птиц, ребенок хлопает в ладоши, если слышит перелетную птицу (например: воробей, грач, голубь, скворец).

· «Сосчитай слоги»: Ут-ка (2), Гусь (1), Ле-бедь (2), Жу-равль (2), С-кво-рец (3).

· «Где звук?»: Определить позицию звука [У] в словах: Утка, гусУсь (нет), пУх, Улитка.

8. Подвижные игры (Координация речи с движением)

· «Стая»: Дети бегут по кругу, машут руками как крыльями, произнося: «Птицы в стаю собираются, в дальний путь отправляются». По сигналу «Буря!» — приседают (прячутся).

· «Цапля и лягушки»: Цапля (водоплавающая, но ходит по болоту) стоит на одной ноге. Лягушки прыгают вокруг. Цапля должна поймать невнимательную лягушку.

Рекомендации для родителей (домашнее задание):

1. Рассмотреть с детьми иллюстрации перелетных птиц, назвать их.

2. Поиграть в игру «Кто как голос подает?» (Утка крякает, гусь гогочет, журавль курлычет).

3. Выучить загадку: «Вдоль по речке, вольной птицей, величаво он плывет, гордый, белый, белокрылый, кто же это? (Лебедь)».

4. Сделать простую аппликацию «Лебедь на озере» из ватных дисков.

Важно: В логопедической группе материал дается дозированно, с постоянной визуальной поддержкой (картинки, схемы, мнемотаблицы). Обязательно следим за правильным речевым выдохом и автоматизацией поставленных звуков в спонтанной речи.