Тематическое занятие"Детский альбом" П.И. Чайковский.
план-конспект занятия по музыке (старшая группа) на тему

Тематическое занятие.

(с использованием технологии ИКТ)

«Детский альбом».

Музыка П. И. Чайковского.

Цель. Закрепление полученных знаний.

Задачи. Воспитание у детей положительного отношения к творчеству великого русского композитора.

Развитие у детей эмоционально – образного и ассоциативного восприятия музыки.

Закрепление понятие жанр. Умение определять на слух следующие жанры: полька, вальс, плясовая, марш.

Закреплять у детей сенсорное восприятие музыки: различать оркестровое и фортепианное исполнение музыки, звучание музыкальных инструментов.

Развивать у детей интегративные качества: умение выразить свои музыкальные фантазии в танце и  пластических этюдах, играть в оркестре, создание театрального образа.

Программное содержание. На музыкальных занятиях дети познакомились с творчеством великого русского композитора П. И. Чайковского, историей создания сборника «Детский альбом» и с некоторыми пьесами из «Детского альбома». После прослушивания музыкальных пьес дети рассказывали о характере музыки, своих эмоциональных переживаниях; проводились беседы о средствах музыкальной выразительности.  Музыку слушали в исполнении оркестра под управлением В. Спивакова, а также в исполнении пианиста М. Плетнева. Затем  определяли жанры и звучание музыкальных инструментов. В работе использовались слайды в POWERPNT. Детям предлагалось танцевать под музыку «Вальса», «Польки», «Камаринской», а затем эту музыку играть в оркестре. Вспоминали персонажи сказок, любимых игрушек, а затем пробовали создавать образы персонажей под музыку П. И. Чайковского.  Это итоговое занятие.

Ход занятия.

Музыкальный руководитель. Дети, вы молодцы, потому что правильно

 назвали все произведения и определили характер  музыки каждой пьесы.

Музыкальный руководитель. А теперь я предлагаю вам поиграть в оркестре. Дети, возьмите по желанию инструменты: треугольники, маракасы и ложки. (Конечно, дети отдают предпочтение треугольникам и ложкам, трещетке. Может возникнуть конфликт, поэтому детям необходимо помочь, предложив сыграть в оркестре  еще раз и поменяться инструментами).

«Камаринская» П. И. Чайковский.

«Полька»           П. И. Чайковский.

Музыкальный руководитель. Дети, мы можем под музыку П. И. Чайковского не только играть в оркестре, но и танцевать. Возьмите шарфики и станцуйте вальс.

Звучит «Вальс». (Дети танцуют самостоятельно).

Музыкальный руководитель. Дети, обратите внимание на нашу костюмерную. Здесь костюмы солдатиков, бабы – яги и лошадок. Предлагаю поиграть в театр.

«Марш деревянных солдатиков». (выбирается несколько человек, которые будут «изображать» солдатиков).

«Игра в лошадки». (педагог выбирает несколько человек).

«Баба – Яга». (выбирается девочка, которая будет в роли Бабы Яги)

 Музыкальный руководитель. Дети, сегодня  мы с вами посвятили занятие творчеству великого русского композитора П. И. Чайковского.  Я надеюсь, что вы с удовольствием слушали музыку, играли в оркестре и театре. Мне очень понравилось  быть участницей этого концерта. А наши бабки – ежки оказались добрыми. Давайте откроем коробку и посмотрим, что они наколдовали. (В коробке подарки).