конспект НОД по образовательным областям "Музыка", "Художественное творчество" (аппликация) для детей старшей группы. Интеграция "Мама - солнышко моё!"»
план-конспект занятия по музыке (подготовительная группа) по теме

«МАМА - СОЛНЫШКО МОЁ»

      Интегрированное занятие в старшей группе

ЦЕЛИ:

       1.Слушание и узнавание вокальной и инструментальной музыки.

       2. Развитие певческих навыков, тембрового слуха, интонации.

       3. Обучение использованию цвета как средства передачи настроения.

       4. Закрепление навыков работы с ножницами, самостоятельного подбора бумаги нужного цвета.

ОФОРМЛЕНИЕ: На центральной стене зала – портрет П.И.Чайковского, репродукция картины с изображением матери и ребёнка, технологическая карта «Ладошка », музыкальная палитра, изображение солнечного диска – заготовки для коллективной работы.

ОБОРУДОВАНИЕ И МАТЕРИАЛ: Столы, стулья для работы над коллективным панно; цветная бумага, ножницы, клей, карандаши по числу детей в группе.

ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: Дети разучивают стихи, пословицы, поговорки о маме. Музыкальный руководитель знакомит с одним из древнейших жанров русской народной музыки – колыбельной песней, с фортепианными пьесами из «Детского альбома» П.И.Чайковского, разучивает с детьми песню «Колыбельная для мамы». Изготавливает из цветной бумаги музыкальную палитру к пьесе «Мама» П.И.Чайковского. Воспитатель вместе с детьми оформляет в зале выставку « Мы такие разные, но все такие классные!», выставку рисунков «Лучше всех на свете мамочка моя», изготавливает технологическую карту «Ладошка» и «солнечный диск» в помощь ребятам на первом этапе работы над коллективным панно, повторяет с ними правила техники безопасности при работе с ножницами.

    В зале приглашённые мамы, гости. Под музыку дети входят в зал. Звучит музыкальное приветствие «День добрый». Дети садятся на стульчики.

Воспитатель: Мама – самое понятное слово на земле. На всех языках оно звучит одинаково нежно. Сколько тепла таит в себе это магическое слово. Мамина любовь согревает нас всю жизнь. Мама… закрой глаза, прислушайся, и ты услышишь мамин голос, он живёт в тебе самом, его не спутаешь ни с одним другим голосом.

      В исполнении одной из присутствующих в зале мам звучит

              «КОЛЫБЕЛЬНАЯ ПЕСНЯ» 

    На последние слова песни к маме подходит сын, берёт её за руку.

СЫН: Даже когда я стану взрослым, мамин голос будет звучать во мне. Я всегда буду помнить мамины глаза, мамины руки…

           ( Мама с сыном садятся на свои места.)

МУЗ. РУК – ЛЬ: Ребята, вы догадались, о ком пойдёт речь на сегодняшнем занятии?

                             От чистого сердца, простыми словами,

                             Давайте, друзья, потолкуем о маме…

 Какую песню о маме мы разучивали на предыдущих занятиях?

ДЕТИ: «Колыбельную для мамы»

М.Р: Как мы будем петь эту песню и почему?

ДЕТИ: Нежно, ласково, негромко, потому что колыбельная песня должна успокаивать, помочь заснуть.

М.Р: Внимательно слушаем вступление, стараемся петь протяжно, чётко проговаривая слова, негромко.

              Дети поют   «КОЛЫБЕЛЬНУЮ ДЛЯ МАМЫ»

ВОСПИТАТЕЛЬ: Многие великие поэты прославляли в своих стихах мам. Кто хочет прочитать нам стихи о маме?

                ( Дети читают стихи о маме)

ВОСПИТАТЕЛЬ: Очень красивые стихи, молодцы! Как вы себя чувствуете, если рядом с вами ваши мамы?

ДЕТИ: Спокойно, уютно, тепло, вкусно…

ВОСПИТАТЕЛЬ: Какое у вас настроение в минуты общения с мамой?

ДЕТИ: Радостное, весёлое.

ВОСПИТАТЕЛЬ: А когда мамы нет дома, что вы испытываете?

ДЕТИ: Печаль, тоску, скуку, грусть.

М.Р: Грустно было и маленькому мальчику Пете, когда его мама уехала из дома на несколько дней. Петя очень любил свою маму, скучал по ней. В печали Петя сел к роялю, долго что-то бормотал про себя, напевал и подбирал на клавишах… Наконец, сочинил музыку. Пьеса получилась немного грустной, но ведь это и вправду грустно, когда мама уезжает. Прошли годы, маленький Петя вырос и стал композитором, которого узнали и полюбили все люди на земле за его прекрасную музыку. А вы, ребята, узнали, о ком идёт речь?

        ( М.Р.показывает портрет композитора П.И.Чайковского, ребята называют фамилию композитора)

       Музыка, которую мы услышим сегодня, написана П.И.Чайковским специально для «Детского альбома» и тоже посвящена самому близкому и дорогому для каждого из нас человеку.  «Мама» - так называется эта пьеса. Послушайте музыку и скажите, какие чувства композитор испытывал к своей маме.

       Звучит пьеса   «МАМА»   П.И.ЧАЙКОВСКОГО

ДЕТИ: Композитор любил маму, не огорчал её. Относился к ней с нежностью.

М.Р.: Музыка Чайковского без слов. Как мы называем такую музыку? (Инструментальная)

           Какой инструмент исполняет музыку? (фортепиано)

           Какой характер музыки? (музыка нежная)

           Как она звучит: плавно или отрывисто, тихо или громко, в быстром или спокойном движении? (плавная, тихая, в спокойном темпе)

ВОСПИТАТЕЛЬ: А сейчас еще раз послушайте небольшой фрагмент пьесы и выберите наиболее подходящие к этой музыке цвета. Поможет вам в этом музыкальная палитра. Итак, внимание слушаем и выбираем.

  ( Звучит фрагмент пьесы «Мама». Дети выбирают подходящие цвета из музыкальной палитры, обосновав свой выбор)

ВОСПИТАТЕЛЬ: Какие цвета выбрали?

ДЕТИ: Розовый, зелёный.

ВОСПИТАТЕЛЬ: Почему именно эти цвета?

ДЕТИ: Это очень нежные, ласковые, приятные оттенки, такие же, как мамины руки, мамина забота.

ВОСПИТАТЕЛЬ: Почему вы не выбрали черный цвет?

ДЕТИ: Чёрный цвет печальный, не ласковый, злой, а мамы злыми не бывают.

ВОСПИТАТЕЛЬ: Народная мудрость гласит: «Мама в доме, что солнышко на небе». А какие ещё пословицы о маме вы знаете?

          (Дети рассказывают пословицы о маме)

ВОСПИТАТЕЛЬ: Посмотрите ребята, чего же не хватает у нашего солнышка?

ДЕТИ: Глаз, носа, рта.

ВОСПИТАТЕЛЬ: Давайте их сделаем.

      ( Дети добавляют «солнышку» глаза, нос, рот, брови )

ВОСПИТАТЕЛЬ:А теперь чего же не хватает у нашего солнышка?

ДЕТИ: Лучей.

ВОСПИТАТЕЛЬ: Сегодня мы и займёмся их изображением. А из чего бы сделали лучи для нашего солнышка?

ДЕТИ: Из верёвочек, прутиков, бумаги.

ВОСПИТАТЕЛЬ: Что ж, попробуем из бумаги. Как вы думаете, сто нам понадобится для работы?

ДЕТИ: Бумага, ножницы, клей.

  (Воспитатель обращает внимание детей на технологическую карту. На карте изображены этапы изготовления ладошки-луча, это помогает ребятам прийти к выводу о том, что шаблоном в изготовлении луча служит их ладонь. На следующем этапе работы с картой становится ясно, что обведённый по шаблону карандашом на листе цветной бумаги силуэт ладони нужно вырезать ножницами.)

ВОСПИТАТЕЛЬ: Посмотрите на порядок выполнения работы.

                       Как вы думаете, что будет лучами нашего солнышка?  

                       Что мы должны сделать сначала?

                       Чем закончим работу?

ДЕТИ: Лучами будут наши ладошки. Нужно обвести ладошку карандашом на листе бумаги. Вырежем ножницами нарисованную ладошку.

              (Дети обводят свои ладошки на листе цветной бумаги, вырезают полученные изображения под руководством воспитателя и приклеивают их к заготовке – солнечному диску. В результате коллективной работы панно «Солнышко» с лучами-ладошками приобретает законченный вид)

ВОСПИТАТЕЛЬ: Что, по- вашему, означают слова «Мама в доме, что солнышко на небе»?

ДЕТИ: Мама дома – значит, в доме тепло, так же как и всем людям на земле от солнечных лучей.

ВОСПИТАТЕЛЬ: Как вы думаете, а наше солнышко похоже на наших мам?

ДЕТИ: Похоже. Оно доброе. У него много рук, значит, как мама, оно успеет сделать много добрых дел.

ВОСПИТАТЕЛЬ: (обращаясь к мамам). Дорогие мамы! Скажите несколько слов о том, что вы думаете о нашем солнышке. Всё ли получилось у ребят?

       ( Занятие заканчивается высказываниями мам о работе детей на занятии. Под музыку дети и гости покидают зал. Панно «Солнышко» становится украшением групповой комнаты)