"Матрешкины сказки"
план-конспект занятия по музыке (подготовительная группа) на тему

Конспект музыкального занятия по  фольклору

Средняя группа.

ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН

МУЗЫКАЛЬНЫХ ЗАНЯТИЙ ПО ФОЛЬКЛОРУ

средняя группа.

Цель.   Посредством сказки, используя фольклорный  вокальный  

             материал научить детей пению попевок, потешек, прибауток,

            игровых, хороводных песен, дразнилок.

             Приобщить   детей к творчеству, научить дополнять сказки

             фольклорным материалом.

СЕНТЯБРЬ.

Тема. « Русская сказка – всем сказкам сказка».

Программное  содержание. 1. Напомнить содержание сказки. Ввести                                                                                           персонаж - курочку.

                                      2. Дать характеристики героям сказки и дополнить

                                                   фольклорными жанрами (потешками, рибаутками,

                                                   песенками).                            

                                               3. Побуждать детей к творчеству ( закончить сказку)                                       4. Инсценировать сказку.

ОКТЯБРЬ.

Тема.  «Кто трудится – тому добро и сбудется».

Программное содержание.1.Напомнить содержание  русской народной сказки

                                               « Репка»,

                                               от имени персонажа из сказки - мышки.

                                                Проанализировать происходящие в ней события.

                       2. Характеристика героев сказки.        

                                       3. Подбор музыкального материала подходящего

                                               героям сказки по характеру, основанного на

                                               материале малых фольклорных форм.

                       4. Разучивание этого материала.

                                       5. Самостоятельный выбор ролей  по желанию.

                                       6. Драматизация сказки.

НОЯБРЬ.

Тема. « В дружбе и работа спорится – и хоровод веселей водится.»

Программное содержание. 1. Рассказ сказки « Теремок» от имени персонажа из

                                                  сказки ,Петушка.

                                              2. Характеристика героев сказки.

                                         3. Вспомнить пословицы, поговорки о дружбе.

                                         4. Подбор музыкального материала

                                                 характеризующего героев сказки и события

                                                 происходящие в ней.

                                        5.  Драматизация сказки.

ЯНВАРЬ.

Тема. « Будь послушным и всегда – обойдет тебя беда».

Программное содержание.1. Рассказать детям сказку « Коза и козлята»

                                                 используя  персонаж мамы Козы.

2. Проанализировать характеры героев и их

    поведение.

3. Прослушивание и подбор музыкального материала

    к  сказке используя малые фольклорные формы.

                               4.  Выбор ролей по желанию

                               5.  Драматизация сказки.

ФЕВРАЛЬ.

Тема. « Ложь и зло – никуда не привело».

Программное содержание. 1. Рассказать сказку « Коза купленная» от имени

                                                  персонажа  Бабушки.

2.                                          2. Анализ сказки, характеристика персонажей.
3. 3.Подбор музыкального материала, используя

    дразнилки,  потешки, загадки, небылицы.

                                        4. Выбор ролей по желанию.

                                       5. Драматизация сказки.

МАРТ.

Тема . « Хоть и маленький да удаленький».

Программное содержание:  1. Рассказать детям сказку «Жихарка» от имени

                                                   Кота.

                                       2. Характеристика персонажей, их поступков.

                                       3. Подбор фольклорного вокального материала,

                                                    дополняющего характеристики героев сказки.

                                       4. Выбор ролей по желанию.

                                       5. Драматизация сказки.

АПРЕЛЬ.

Тема. « Придумать сказку смело – не легкое это дело».

Программное содержание. 1. Выбор любой темы по желанию детей.

                                          2. Подбор персонажей сказки их характеристики.

                                    3. Дополнение сказки музыкальным материалом на

                                             фольклорной основе.

Тема. « Русская сказка – всем сказкам, сказка».

Ход занятия.

Дети входят в зал.

 Муз. рук.    Здравствуйте ребята.

                Занятие у нас сегодня необычное,

                Оно будет сказочным.

                Давайте все закроем глазки – 1,2,3, вот и начало сказки.

Бабушка.    Я бабушка из сказки «Курочка Ряба», и вам я очень рада.

                  Пришла я к вам, чтоб сказку рассказать,

                И кое - что новенькое, чтоб вы могли узнать.

                Ну ка помогите мне сказку начать.

                Жили-были дед да баба, и была у них курочка Ряба.

                А как курочка по двору ходила, как цыпляток водила.

МУЗЫКАЛЬНО-РИТМИЧЕСКИЕ ДВИЖЕНИЯ.

( идем по кругу шагом курочки, стучим  носочком, наклоняемся,

ищем зернышки, обратить внимание на крылышки, хлопки)

Бабушка.     А сейчас, давайте на стульчики сядем рядком

                Да поговорим ладком.

                Вам сказку дальше расскажу, ничего не пропущу.

                  Ой, а как было дальше то………

Дети напоминают.

Бабушка.    правильно ребятки.

                Снесла курочка яичко не простое, а золотое.

                Дед бил-бил, не разбил. Баба била-била, не разбила.

                Давайте мы попробуем яичко разбить.

ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА.

• 1,2,3,4,5 – яйцо будем разбивать .(шевелим пальчиками, бьем кулачок

  об кулачок)

• 5,4,3,2,1 – разобьем яйцо сейчас.(шевелим пальчиками, бьем кулачками об

 кулачок).

• Об коленку побьем.( бьем по коленкам).
• Никак не разобьем. ( разводим руки в недоумении).

Бабушка.     И у нас не получилось яичко разбить,

                А что же дальше случилось, как же нам быть.

                Давайте про мышку песенку споем,

                Может с ее помощью яйцо и разобьем.

РАСПЕВКА  « МЫШКА».

         Мышка, мышка – приходи,

         Нам ребятам – помоги.

 ( пение  по принципу «эхо», обратить внимание на ритмическую основу

заклички, добиваться устоцчивости в пении на одном звуке, пение хором,

цепочкой).

Бабушка.   Мышка прибежала, хвостиком махнула,

                Яичко упало и разбилось.

                Ой как печально они плакали….

        Ой-е-ей ( поем на одном звуке, три восьмых, с движением вверх).

        Ай-я-яй (  опевание 2 ступени, с движением вниз).

Бабушка.    а тут курочка и кудахчет – не плач дед, не плач баба,

                И вы ребята не плачьте,

                Снесу я вам яичко не золотое, а простое.

                Вот все обрадовались.

                И в честь курочки песенку спели.

ПЕСНЯ  « ВЫШЛА  КУРОЧКА ГУЛЯТЬ».

Бабушка.   очень радостно всем стало, что баба с дедом в пляс пошли.

                А мы тоже не отстанем и на пляску встанем.

                Только для настроения, споем приглашение.

ПРИГЛАШЕНИЕ.

Бабушка.    давайте вспомним потешку ладушки

                Как гостили у бабушки,

                По кругу пойдем, хоровод заведем.

ХОРОВОД  « ЛАДУШКИ».

-   Идем по кругу.

• два хлопка, три притопа, руки на поясе.
• Пружинка..
• Два хлопка, три притопа, руки на поясе.
• Руки на голову, качание головой.
• Взмах руками. Полетели.

Бабушка.   А сейчас у нас игра, встанем дружно детвора.

                Нужно быстро отгадать, кто на бабушкин двор выходит гулять.

                И как он ходит показать

ИГРА  « НА БАБУШКИНОМ ДВОРЕ».

ЗАГАДКИ.    Мохнатенька, усатенька,

                 Лапки мягонькие, а когти востренькие. (кошка)

                Хвост крючком, а рыльце пятачком. (свинья)

                Утром рано встает, деткам спать не дает.( петух).

                Рыжая и хитрая – зовут ее (лиса)

                Как на двор зайдет – разбегайся кто куда.

ЛОВИШКИ.

 Бабушка.  Вот и подошла к концу моя сказка,

                Давайте все закроем глазки,

                1,2,3,4,5, - вот снова зале мы опять

муз. рук.   и на последок у меня загадка,

                о ком была сказка.

Дети отвечают.

Муз. рук.     Молодцы ребята, спасибо вам за внимание, и за старание.

                Занятие окончено, до встречи, до свидания.

Тема. « Кто трудится – тому добро и сбудется»

Ход занятия.

Дети входят в зал.

Муз. рук.     Здравствуйте ребята, здравствуйте друзья.

                Занятие музыкальное начинаю я.

                Сегодня оно будет у нас сказочным,

                И конечно – радостным.

                Давайте все закроем глазки – 1,2,3 вот и начало сказки.

Мышка.     Пи-пи-пи, я мышка норушка, а вы кто?

Дети отвечают.

Мышка.      Хочу я вам сегодня сказку рассказать,

                Но сначала вы должны загадку отгадать.

                 В какой сказке все трудились ,ее дружно все тащили

                   деду помогали, а  когда ее вытащили….

                Все радоваться стали?

Дети отвечают.

Мышка:        правильно, это моя сказка.

                Но прежде, чем  начну свой сказ,

                Хочу позвать в кружочек вас.

                Давайте немного попляшем

                А потом уж и сказку покажем.

МУЗЫКАЛЬНО-РИТМИЧЕСКИЕ ДВИЖЕНИЯ.

« На зеленом лугу» р.н.п.

Мышка.      А сеячас пройдем все дружно,

Сесть на стульчики нам нужно.

Будем сказку мою вспоминать,

Вас попрошу мне помогать.

Кто ж начнет сказку мою.

Ребенок начинает рассказывать.

Мышка.       Посадил дед репку выросла репка большая пребольшая.

                Дед тянет потянет – вытащить не может.

                Позвал дед бабку,бабка за дедку, дедка за репку,

                Тянут потянут – вытянуть не могут.

                Решили внучку позвать,

                    а внучка….  уж очень любила песни распевать.

                Песни веселые, народные, хороводные.

СЛУШАНИЕ « Ах вы сени, мои сени..»

Мышка.     пока до конца не спела, дед с бабой все слушали.

                А как допела, так сразу на помощь и вызвали.

                Внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку,

                Тянут потянут – вытянуть не могут.

                Решили позвать жучку……

                А жучка с кошкой ссорятся, ничего не слышат.

ВОКАЛЬНЫЕ УПРАЖНЕНИЯ.

 (длинные и короткие звуки, произношение «г», пение «мяу» прикрывая рот,

 пение цепочкой  мальчики, девочки)

Мышка.      ну вот , поссорились немного, да нужно мириться

                Дед с бабой зовут помогать, всем нужно трудиться.

                Кошка за Жучку, жучка за внучку, внучка за бабку,

                Бабка за дедку, а уж дедка за репку.

                Тянут потянут – вытянуть не могут.

                Пришлось им звать меня,

                А я в саду была, под яблонькой сидела да песенку пела.

                Хочется мне песню эту с вами распевать,

                Я начну, а вы за мною будете повторять.

ПЕСНЯ. «За ступенькою ступенька…..»

( обратить внимание на произношение, ритмический рисунок,

 устойчивость мелодии)

Мышка.           петь ребятки мастера, но сказку заканчивать пора.

                Песенку допела я, и сразу в огород,

                А там меня уж каждый ждет.

                Я за кошку взялась, кошка за жучку, жучка за внучку,

                Внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку,

                Все дружно сказали « Ух» и вытащили репку.

                Вот тут все радоваться стали,

                И весело все заплясали.

                Я вас тоже в зову в пляс, не удержишь нынче нас,

                Встанем дружно в хоровод, каждый спляшет и споет.

ХОРОВОД.- ПЕРЕПЛЯС. « Ой-люли, та-ра-ра….»

( обратить внимание на ритмичность выполнения танцевальных движений,

 добиваться четкости в притопах).

Мышка.      Вот так весело плясали, а вы ребятки не устали?

                Пришло время поиграть, и будем мы  кота выбирать.

ИГРА  « Кот Васька» .

Мышка.      мы и пели и плясали, мою сказку вспоминали,

                Но пришла пора прощаться.

                Ну-ка все закроем глазки – 1,2,3 вот и конец сказки.

Муз. рук.     подошло к концу занятье, но у меня для вас вопрос.

                Какую вспомнили мы сказку, и кто ее для нас принес.

Дети отвечают.

Муз. рук.    а теперь мы встанем прямо, и скажем на прощание.

                Занятие окончено, спасибо, до свидания.

Тема. «В дружбе и работа спорится, и хоровод веселее водится».

Ход занятия.

Дети входят в зал.

Муз. рук. Здравствуйте ребята.

              Наше занятие сегодня, я начну с загадки

              А вы подумайте и сразу скажите мне отгадку.

             Хвост с узорами, сапоги со шпорами,

            По утрам поет, никому спать не дает.

Дети отвечают.

Муз. рук.      Правильно, и сейчас, петушок появится у нас.

                 Давайте все закроем глазки и посчитаем до пяти.                

Превращение.

1,2,3,4,5 –  пришел я песни распевать.

                Посмотрите , полюбуйтесь, как умею я ходить

                С какой гордой походкой по двору люблю бродить.

                А  сейчас давайте  дружно по кругу пройдем.

                И пляску петушиную вместе заведем

Я начну – вы повторяйте, ничего не пропускайте.

МУЗЫКАЛЬНО-РИТМИЧЕСКИЕ ДВИЖЕНИЯ

Петушок. (Поет) вот иду я петушок,

золотой гребешок.

                        Маслена головушка,

 шелкова бородушка.

                        Раным-рано поутру,

я кричу ку-ка-ре-ку.

А сейчас дружно мы попляшем,

И крылышками все помашем.

( в кругу выполняем танцевальные движения: притопы, поворот топотушкой,

в круг и из круга).

Петушок.    Ну ребята молодцы, хорошо вы пляшете,

                     а скажите мне ребята вы сказки уважаете?

                Тогда давайте на стульчики вы  сядете,

                Какую сказку хочу рассказать вы мне отгадаете.

ДЕТИ САДАТСЯ НА СТУЛЬЯ.

Петушок.    Кукареку, кри-ку-ку, скоро сказку я начну.

                Слушаем внимательно, и запоминаем все обязательно.

ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА.

В моей сказке есть мышка норушка  пи-пи-пи

 и  лягушка квакушка, ква-ква-ква,

                Есть зайчик побегайчик прыг-скок

 и лисичка сестричка ох хитрый носок

                Есть бурый медведь ,который любит реветь,

                    Еще есть волчок серый бочок….

                Как же сказка называется……..Теремок.

                Правильно теремок, стоит не низок не высок.

                Вот по полю мышка бежит, увидала теремок и кричит .

• кто, кто в теремочке живет, кто, кто в невысоком живет.

А в ответ тишина…….

• значит буду жить одна,

    а чтобы не скучать буду песни распевать.

                  Мышка песню поет, нас слушать зовет.

СЛУШАНИЕ. « На зеленом лугу» р.н.п.

Петушок.  Веселая песня у мышки была,

                Вдруг в дверь постучали, кто это………

Дети отвечают.

Петушок.    Конечно лягушка,

• кто, кто в теремочке живет, кто, кто в невысоком живет.
• Я , мышка-норушка, а ты кто?
• А я лягушка-квакушка., пусти к себе жить.
• Иди , вдвоем веселее.

Стали они вдвоем жить и нетужить,

Жили-поживали, да песни распевали.

Песни веселые, для каждого новые.

Лягушка мышкину , а мышка лягушкину.

 у мышки песенка – два звука………пи,пи,

А у лягушки - три………………..ква,ква,ква.  

                Давайте и мы эту песню споем,

                Задорно,  хлопая в ладоши, начнем.

РАСПЕВКА. ( чередование звуков, обратить внимание на устойчивость мелодии на одном звуке.)

Петушок.    Вот распелись мы немного пора сказку продолжать,

                Что же было дальше, кто может сказать?

Дети отвечают.

Петушок.   Зайка тоже петь любил, и свою песню предложил.

                1,2,3,4,5 – вышел зайчик погулять.

                Мы споем ее сейчас, чтоб было весело у нас.

ПЕСНЯ « Заинька – попляши» р.н.п.

Петушок.    А сейчас продолжим сказку, что дальше было

                Кто мне скажет.

                А дальше в теремок пришла лиса, а за ней волчок,

                А за волчиком медведь, и давай реветь.

                Пустите меня в теремок,

                Зверюшки согласились, да за это поплатились.

                Уж очень большой дыл медведь, стоило на крышу влезть,

                Как теремок весь затрещал……..

                Медведь то теремок сломал……..

                Огорчились очень звери, да  не беда,

Построить дом можно всегда……..

Дружно взялись за работу, и построили в два счета.

Стоит терем-теремок всех друзей он в гости ждет,

Вот тут началось веселье, пляски, игры новоселье.

                 Пора и нам повеселиться, поплясать да порезвиться.

ПРИГЛАШЕНИЕ.

Петушок.   Встанем  дружно в хоровод, пусть каждый пляску заведет.

ПЛЯСКА « Ах вы сени».р.н.п.

(обратить внимание на хороводный шаг и шаг «топотушки»).

Петушок.   Поплясали вы на славу, пришло время поиграть,

                Кто в теремочке живет, будем вспоминать.

                Чья музыка звучит, того мне и покажете,

ИГРА. « Кто в теремочке живет».                

Петушок.   Ну вот друзья, пора прощаться,

                К концу подходит моя сказка.

                Дружно все закроем глазки.

                Посчитаем 1,2,3 – а теперь – смотри.

Муз. рук.    занятие окончено, спасибо за старание,

                Вы все сегодня молодцы, до встречи, до свидания.

Тема. « Будь послушным и всегда – обойдет тебя беда».

Ход занятия.

Муз. рук.     Здравствуйте ( пою)

Вас сегодня приглашаю в гости в сказку.

Давайте все закроем глазки….

Посчитаем до пяти………1,2,3,4,5.

Кто в гости к нам пришел – смотри.

Я мама Коза, живу на опушке…..

Со мной живут мои козлята – ох и не послушки.

Всего их семеро ребят – ну почти, что детский сад.

Ну, что вы мою сказку отгадали,

Хочется мне, чтоб вы названье сказали.

Дети отвечают.

Коза.          Правильно, а начинается сказка моя.

                С наказа, который давала козлятам я.

                Быть послушными нужно всегда – и стороной обойдет вас беда.

                Козлята послушали, да невнимательно.

                А что приключилось…..расскажу обязательно.

                Я ушла, а козлята остались, весело все расплясались.

                А вы ребятки – умеете плясать?

                Очень прошу мне ваш пляс показать.

МУЗЫКАЛЬНО-РИТМИЧЕСКИЕ ДВИЖЕНИЯ.

«Пойду ль я, выйду ль я да……» р.н.м.

(Обратить внимание на хороводный шаг, притопы поочередно, движение по кругу, в круг и из круга).

Коза.                 Да, плясать вы матера, но сказку продолжать пора.

                Давайте мы на стульчики пройдем,  

                Да сядем ровненько, рядком.

Дети садатся.

Коза.                Время сказку продолжать………

                Очень любят мои козлята потешки затевать.

                Про сороку –  все знаем,

                Давайте мы ее споем и в ладоши сыграем.

                Споем потешку весело, радостно и звонко,

                и ладошками ритм прохлопаем четко.

РАСПЕВКА « Сорока……» р.н.п.

Коза                 у меня козлятки веселые ребятки.

                Любят в чикалочки играть да на палочке скакать.

РАСПЕВКА. «Чики-чики-чикалочки…»

( предложить детям проговорить слова песни шепетом, затем спеть,

начинать пение с медленного темпа, выбрать козленка, предложить попрыгать  на палочке).

Коза.                 Вдруг  раздался стук……

                И зарычал за дверью кто-то.

                Кто же это……………

Дети. отвечают.

Коза.                Да это серый волк, зубами щелк.

                В низком регистре голос у волка.

СЛУШАЕМ  « вы козлятушки…………..»( в низком регистре)

Коза.                 Но козлята послушали, и в высоком регистре ответили.

                А как, давайте споем………

Дети.         твой голос на мамин совсем не похож.

                Ты голосом  низким, грубо поешь.

Коза.                 Что же дальше было, вы не позабыли.

                Пошел волк к пете петушку пению учиться.

                А у пети как раз была репетиция.

                Петя песню распевал, в среднем регистре голос развивал.

СЛУШАЕМ. « Петушок» Лат. н.м.

( предложить детям определить характер музыки, обратить внимание на динамику).

Коза.                 Петя хороший был учитель, научил он волка петь,

                Волк пришел к моей избушке, сразу перестал хрипеть,

                Моим голосом запел………….козлята дверь ему открыли,

                И он всех козляток – съел.

                Не послушались козлята, вот и пришла беда к ребятам.

                Сказка ложь – да в ней намек, детушкам  - урок.

Но на то она и сказка, чтоб можно было изменить конец

                Мой  каждый козленок был молодец

                Как серый не старался петь – не поверили козлята.

                Пришлось волку идти в лес, у козы послушные ребята.

                Вернулась с базара мама коза, а в доме козлята - пляшут, поют.

                Маму родную послушно все ждут.

                Весело и радостно в доме у нас, и я приглашаю на пляску и вас.

                Давайте встанем в хоровод.

                Пусть каждый пляску заведет.

ПРИГЛАШЕНИЕ НА ПЛЯСКУ.

ПЛЯСКА «Ах ты, береза» р.н.м.

(  закрепить хороводный шаг, кружиться в топотушке).

Коза.           А сейчас вас приглашаю в игру поиграть

                Хочет волк веселый вас подогонять.

                А кто будет волком…….я буду считать.

СЧИТАЛКА.

ИГРА «Серый волчище, серый хвостище,

          Зубами щелк – не боимся тебя, волк».

Коза.          Вот тут и сказочки конец, а кто слушал молодец.

                Мне пришла пора прощаться, закроем глазки – 1,2,3…

Муз. рук.      ну вот ребятки, в сказке побывали, а что нового узнали.

                Быть послушным нужно, чтоб была семья дружной.

                А сейчас мы встанем прямо, проявим старание.

                Наше занятие окончено, спасибо, до свидания.

Тема. «Ложь и зло -  никуда не привело».

Ход занятия. Здравствуйте ребята, здравствуйте друзья.

                  Очень, очень рада нашей встрече я.

                  Наше занятье музыкальное сегодня не проатое,

                  Оно необычное, скорее сказочное

  А если сказочное, то без чудес не бывает сказки.

  Давайте все закроем глазки….

  Посчитаем 1,2,3 – вот и начало сказки.

Машенька.  Я внучка Машенька, живу с дедушкой с бабушкой,

                И хочу вас пригласить в моей сказке погостить

                А чтоб в сказке было веселее, потешку затевай скорее.

МУЗЫКАЛЬНО-РИТМИЧЕСКИЕ ДВИЖЕНИЯ.

Потешка «Ладушки-ладушки».(движение по кругу, притопы,

                                           топотушка в повороте, хлопки,

                                          выставление ноги на пятку)

Машенька. А сейчас по кружочку мы пойдем

                Да на стульчики пройдем.

Дети садятся на стульчики.

Машенька.  Сядем дружно мы рядком, да поговорим ладком.

                Свою сказку дальше расскажу, ничего не пропущу.

                И начну свой сказ с загадки,

                А вы мне скажете отгадку.

                Как моя сказка называется, и о чем в ней сказывается.

ЗАГАДКА.  На голове рожки, глаза как плошки

                Обманывает да хитрит, копытцем стучит,

                Затоптать всех грозит.

Дети отвечают.

Машенька. Наша коза-дереза, ох и хитрющая была.

                Любила песни распевать, да всем угрожать.

СЛУШАНИЕ. «Песня козы».

Машенька.         Ее дедушка на базаре купил, и очень козу полюбил,

                Раз на пастбище пастись я ее повела,

                А когда вечером вернулись, то дедушке все и наврала.

                «не пила я и не ела,

                      бежала через лужок, хватила кленовый листок.

                 Бежала через криничку, хватила капельку водички,

                 Об том и жива……»

                Коза  так жалостливо пела, да дедушке все в глаза глядела.  

                А еще показывала, да головой все покачивала.

                А сейчас вам покажу, а вы повторяйте,

                Все, все замечайте.

ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА.

Машенька.  Что же дальше было в сказке,

                Может кто то скажет,

                Продолженье моей сказки, кто сейчас расскажет.

Дети рассказывают.

Машенька.  Завралась совсем коза, довредничалась дереза.

                Выгнал дедушка ее, мы уж забыли про нее.

                А коза в лес убежала, да в заюшкиной избушке жить стала.

                А зайка веселый по лесу скачет,

                Травку жует, да песни поет.

                Давайте и мы с вами песню про зайку споем,

                Весело, звонко, сначала цепочкой,

РАСПЕВКА. «Заинька-зайка.»

Машенька.   Давайте к сказке мы вернемся,

                  зайка к дому подошел,

а в доме  коза-дереза сидит,

зайку в дом не пускает, и громко кричит.

«Я коза-дереза, за три копейки куплена,

пол бока облуплена,

как дам рогом, будешь под порогом,

ножками затопчу, хвостиком замету».

Зайка заплакал, сел на пенек………

А что было дальше, скажи мне дружок.

Волк хотел зайке помочь, выгнать козу прочь

Как волк зарычал, в низком регистре, что он сказал?

Дети отвечают.

Машенька.  А давайте мы рычание волка споем,

                На одной нотке пенье начнем.

РАСПЕВКА.   «уходи коза, р-р-р, дереза р-р-р»

                    На одном звуке.

Машенька.  Коза не испугалась, а еще больше раскричалась.

                Но тут шел петушок, золотой гребешок.

                Решил он зайке помочь, прогнать козу-дерезу прочь.

                Так звонко песенку запел, что лес в округе зашумел.

                Мы  эту песню знаем, и сейчас споем ее весело с вами.

ПЕСЕНКА «Идет петушок» (на золотом крыльце…стр. 59.)

Машенька.  После такой песенки, коза испугалась……

                И прочь в лесную чащу мигом умчалась.

                А зайка с петушком давай на радостях плясать,

                Камаринскую затевать.

                Давайте и вы  весело спляшете,

                Свой танец мне Машеньке покажете.

ПЛЯСКА. « Камаринская» в хороводе.

Машенька.  Да, плясать вы мастера,

                А поиграть не хотите детвора,

                Сказку вспомним мы движеньем,

                И с хорошим настроением.

                покажем всех кто в сказке был,

                музыку послушаем и изобразим.

ИГРА «Покажи героя сказки».

(коза, волк, петух, зайка, Машенька)

Машенька. Вот спасибо вам ребята, что меня показали,

                Моя сказка подошла к концу,

                А сказка – наука, и девице и молодцу,

                «Как коза ни старалась – так ни с чем и осталась.

                 А теперь детвора Попрощаться нам пора

                 давайте все закроем глазки, Посчитаем до пяти

                   1,2,3,4,5 – вот и конец сказки.

Муз.рук.  наше занятие, как и сказка, тоже подошло к концу,

             Спасибо за старание, до встречи, до свидания.

Тема. «Братец и сестрица, что не разлей водицей»        

Ход занятия. Здравствуйте ребята, наше занятие сегодня

                   Хочу начать с вопроса я,

                  Ну ка ответьте дружно, что такое семья.

Дети отвечают.

Муз. рук.     Правильно, это мама, папа, а еще сестренки и братишки,

                Маленькие шалунишки.

                  Вот про такого братишку у меня для вас есть сказка.

                Давайте ка закроем глазки, посчитаем до пяти,

                1,2,3,4,5 – можно глазки открывать.

Аленушка.   Я сестрица Аленушка, хочу вам сказку рассказать,

                Но для начала – загадку загадать.

ЗАГАДКА.        Стоит избушка на краю деревушки.

                И живут в ней батюшка да матушка,

                Братец маленький да сестрица,

                Семья не разольешь водицей.

Аленушка.   Как сказка называется, кто догадается?

Дети отвечают.

Аленушка.   Правильно, это сказка про меня Аленушку,

да братца моего Иванушку.

Вот мы жили поживали, да горя не знали,

Любили песни распевать, да пляски затевать.

И сейчас хочу я с вами нашу пляску завести,

Барыню сплясать, до по кругу пройти.

МУЗЫКАЛЬНО-РИТМИЧЕСКИЕ ДВИЖЕНИЯ.

Аленушка.  А сейчас на стульчики дружно мы пройдем,

                Да сядем ровненьким рядком.

Дети садятся на стульчики.

Аленушка.  Сказку дальше расскажу, ничего не пропущу.

                Вот поехали батюшка с матушкой на базар городской

                Людный, большой, ярамаркой зовется,

                Народу на нем уйма толчется,

 кто продает, а кто покупает,

продавец  цену назначает.

Про такую ярмарку народ песни слагает.

Вот одна такая есть, вы послушайте,

Ничего не пропускайте, и все, все запоминайте.

СЛУШАНИЕ. «Где был Иванушка».

Аленушка.   На такую ярмарку, наши родители и поехали,

                А мне за Иванушкой приглядеть доверили.

                Отправились мы с ним на покос,

скошенную траву собирать, да в стожки сгребать.

А на обратном пути расшалился Иванушка

Прыгал, резвился, да захотел напиться из телячьего копытца

Я ему не разрешила, пить водицу запретила.

А Иванушка спросил, почему….

Если напьешся – теленочком станешь,

И будешь, не говорить, а мычать ……….

А как телята мычат, хочу послушать вас-ребят.

УПРАЖНЕНИЕ. «Му……» (высокие, низкие звуки)

Аленушка.   Мы дальше пошли, лошадиное копытце нашли.

                А Иванушка снова, разреши сестрица Алена.

                Нельзя пить из копытца, жеребеночком станешь,

                А он свое , не понимает ничего.

                А как фыркают жеребята, вы знаете ребята?

УПРАЖНЕНИЕ «Фыр…, щелканье языком»

Аленушка.  Чуть дальше прошли, козье копытце нашли,

                Не послушался Иванушка, напился из копытца,

                И сразу же в козленочка превратился.

                А что же было дальше, кто мне расскажет?

                Кто помнит сказку……

Дети рассказывают.

Аленушка.  

Неужели ты не понимаешь.

                Будешь потом фыркать как жеребенок,

                И по полю скакать, ничего мне не сможешь сказать.

Тема. «  Хоть и маленький – да удаленький»

Программные задачи. В форме сказки, используя персонаж                                Кота-Котофеича  создать атмосферу «необычности» сказочности.Познакомить и закрепить уже знакомый фольклорный материал( детская народная песня, прибаутка, попевка,).

Обратить внимание на характер песен, поступенное интонирование мелодии, четкость ритмического рисунка.

 Используя упражнение закрепить умение детей исполнять высокие и низкие звуки с динамическими оттенками.

 Для создания творческой атмосферы, побуждая детей к творчеству использовать игровой момент «меняем имя», «вопрос - ответ», добиваться четкости в произношении текста песен, чистоты интонации..

 Вызвать эмоциональную отзывчивость на плясовую, продолжать развивать у детей умение передавать веселый, задорный характер музыки.

Ход занятия.

Муз. рук.     Здравствуйте ребята, наше занятие сегодня

                Не обыкновенное, оно немножко сказочное,

                Чуточку волшебное.

                Давайте все закроем глазки. Посчитаем до пяти.

                1,2,3,4,5 можно глазки открывать.

Кот.    Здравствуйте котятки, гусятки, мышатки, поросятки.

Воспитатель. Да нет, мы ребятки.

Кот.    Ну что ж, здравствуйте ребятки.

 Я Кот Котофеич пришел к вам не зря,

         Сказку свою рассказать хочу я.

        О друге своем, самом смелом на свете,

        Удаль его – это пример для вас дети.

        Хоть ростом и маленький да удаленький.

        Зовут все Жихаркой его,он не боится ничего.

        Мы с ним весело живем, я охочусь, он убирает дом,

         А еще  танцуем и поем.

        Покажу нашу  пляску вам, моим маленьким друзьям.

МУЗЫКАЛЬНО-РИТМИЧЕСКИЕ ДВИЖЕНИЯ.

Кот.   Молодцы мою пляску усвоили,

        Теперь нужно, чтоб вы настроились.

А сейчас мы на места пройдем,

        Да сядем ровненьким рядком.

Дети проходят на стульчики.

Кот.  Хочу вам сказку свою рассказать,

        Да вот не знаю как  начать.

           Жили были поживали я Кот Котофеич,

да маленький мальчик Жихарка.

Был у нас большой дом………………

ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИНАСТИКА (ст.гр.)

На поляне бом стоит

Ну а к дому путь закрыт.

Мы дорогу открываем.

В этот домик приглашаем

Кот.  Весело мы жили в нем.

         Я ходил, как всегда, в лес на охоту,

         Это моя серьезная работа.

А Жихарка дома один оставался,

По дому хозяйничал, уборкой занимался.

Вот как то раз, еще на траве лежала роса

Пожаловала к нашему дому……….рыжая, хитрая, хвостатая лиса.

Решила она обмануть малыша,

И стала шептать под окном не спеша,

Жихарка,  Жихарка выгляни в окошко, дам тебе горошка.

А Жихарка ей отвечает:

Некогда мне, обед закипает.

Жихарка, Жихарка, выгляни в окошко,

Там гости идут, песню поют..

Я сейчас ее вам спою,

А вы внимательно слушайте песню мою.

        На вступление ипроигыш хлопайте,

        Да по коленкам шлепайте.

СЛУШАНИЕ . «Как за нашим за двором».

Кот. А заслушались, вот и Жихарка мой тоже заслушался,

        Да в окошко то и выглянул, а лиса его, хвать,

        И бегом бежать.

        Прибежала к себе в дом, затопила печь с котлом.

        А пока печь разгоралась,

        Она пением занималась.

Кот.   Мы тоже можем поучиться, главное не лениться.  

 Чтобы правильно петь, нужно ровно сидеть.

         Все за мною повторяйте, ничего не пропускайте.

        Но для начала отгадайте загадку

        Кто в лесу живет, ты крикнешь, а оно ответ дает.

Кот.  Давайте мы эхо споем, может Жихарку найдем.

Упражнение «Эхо»

Кот.  Хоть кричи, хоть не кричи, Жихарку не найти.

        А он у меня такой, хороший

Он у меня такой пригожий

Есть даже песенка такая,

Народная плясовая.

        Давайте мы ее споем, может песней Жихарку найдем..

ПЕСНЯ. «Кто у нас хороший».

Кот.   Песни петь умеете, но время сказку продолжать,

        Прибежали лиса домой, принесла Жихарку с собой.

        Захотела она его съесть,

        А он не знает как на лопату сесть.

        Решила лиса ему показать.

        А Жихарка раз – да давай печь закрывать.

        Осталась в печи злодейка лиса.

        А Жихарка домой пошел не спеша

        Весело идет, песенку поет.

        На зеленом лугу звонко распевает

        И нас с вами петь приглашает

Песня « На зеленом лугу».          

Кот. Вернулся Жихарка домой, веселый, озорной.

        И стали мы с ним жить поживать да добра наживать.

        Не зря в народе говорят,

        Не обижай малых ребят.

        Они хоть и маленькие да удаленькие.

        А сейчас мой маленький народ.

        Давайте  встанем в хоровод,

        Пусть каждый спляшет и споет.

ХОРОВОД. «Плясовая»

Кот.  А теперь детвора поиграть пришла пора.

          И буду я сейчас себе котенка выбирать

        А вы мышата, будете от него убегать

        Домик наш будет – вот здесь.

        Прошу внимательно смотреть.

        И друг друга не толкать.

        Вежливо в игру играть.

ИГРА. «Кот и мыши».

Кот.  Молодцы ребятки, вы ловкие и умелые,

        Ну прям как мой Жихарка, удаленькие да смелые.

        Время мое подходит к концу, пора мне с вами прощаться

        И в свою сказку возвращаться.

        Давайте все закроем глазки,1,2,3 – вот и конец сказки.

Муз. рук.Вы сегодня молодцы, спасибо за старание,

            Занятие окончено, до встречи, до свидания.            

 Хочу начать с загадки я,

                А вы ответ дайте друзья.

                Он весь мохнатенький, сам усатенький,

                                  Днем спит        и сказки говорит,

                А ночью бродит, на охоту ходит.

Дети отвечают.

Муз.рук.        

ПРИЛОЖЕНИЕ  3.

Конспекты музыкальных занятий по фольклору

Подготовительная группа.

Занятие 4.

Тема.«Декабрь – солнцеворот - в сказку зовет».

Цель. Познакомить детей с праздниками декабря, обрядовыми песнями.

Программное содержание. Дать понятия декабрь – солнцеворот, введение,

                                    День Наума грамотника, вспомнить песни – колядки

                                    И связанные с ними традиции.

Входят дети в зал.

Превращение.

Бабушка. Я бабушка Варварушка, снова к вам в гости пришла,

              Новую сказку вам принесла.

И  Жила – была в деревеньке одной девочка Машенька да ее бабушка.

        Девочка была веселая , озорная, петь и играть любила,

        Но и труд бабушкин и свой ценила.

        Но больше всего любила плясать, а как я могу вам сейчас показать.

        Я покажу, а вы повторяйте, ничего не пропускайте.

МУЗЫКАЛЬНО-РИТМИЧЕСКИЕ ДВИЖЕНИЯ.

( плясовая «

Бабушка.    А сейчас сядем рядком, да поговорим ладком.

                Сказку дальше расскажу ничего не пропущу.

          Приснился однажды Машеньке сон,

          Будто Старик Годовик к ней в дом входит и говорит:

                    «Коли будешь ты Машенька в декабре все праздники соблюдать,

                    И время уважать,  то подарок тебя ждет.

                    Проснулась Машенька, посмотрела в окно,

                    Видит снегу намело, сугробы большущие,

                    Из окошка  можно снега набрать в лодошку.

                    А в печке огонь горит.

         Бабушка кашу варит.

         Решила Машенька спросить у бабушки про сон.

             А бабушка ей и сказала,

             Сон твой не плохой и правдивый, вещий значит.

             Потому как первый зимний праздник у ворот,

             его празднует декабрь – солнецеворот.

• А что за праздник, спрашивает Машенька.
• Первое декабря – каков будет день, и зима буде такова.
• А как празднуют его (спрашивает Маш.)
• А ряженый в медвежью шкуру, по деревне ходит, палицей стучит

-    Идти на улицу велит, в игры играть и зиму встречать.

Бабушка.     давайте и мы с вами маску возьмем

                Да зимнюю распевку и споем.

РАСПЕВКА. « СНЕЖОК».( программа стр. 55)

• развивать ладовый слух.
• Обратить внимание на ритмический рисунок, прохлопатть.
• Добиваться чистоты интонации.

Бабушка.     вот как славно спели вы, молодцы.

                А сейчас продолжу сказку, приготовьте ушки, глазки.

Вот и вечер наступил. Бабушка с Машенькой спать собрались.           Лучину погасили, и тут Машенька спросила:

• А какой праздник еще впереди  нас ждет.
• Три дня пройдет и Введение придет.

     В Введенские ворота на ярмарку пойдем.        

    Там тебе ленту красную возьмем.

     На гулянье пойдешь, и песню заведешь.

-    А я песню про Введение не знаю.

• А я тебя научу.

Бабушка.     и мы с вами поучим, ничего не пропустим.

ПЕСНЯ   Введение пришло,

                Зиму в избу привело в сани коней запрягло,

                В путь дорожку вывело, лед на речке вылило,

                С берегом связало, к земле приковало.

                Малых ребят, красных девчат с горки прокатило.

-    анализ песни.

• объяснение новых слов.
• Прохлопывание ритмического рисунка.
• Поработать над «распевом» гласных.

Бабушка. А дальше бабушка Марьюшке и говорит:

                 «Не успеешь оглянуться как еще праздник придет,

                 Его народ днем Екатерины зовет.

                 В этот день на санках катаются, да в снежки развлекаются».

                И так захотелось Машеньке на санях с ребятами покататься.

                  А бабушка ей про Наума Грамотника да и напомнила.

• Ты гляди девица, скоро « Батюшка Наум  наведет на ум»
• скоро его праздник грамоты, свое умение покажешь и ты.

• Конечно, хоть сейчас: сказала Машенька
• и давай считать, с пальчиком играть.

ПАЛЬЧИКОВАЯ    ГИМНАСТИКА.

1-2 пришел Наум, наведи меня на ум.

3-4 мы считаем, учителя уважаем.

5-6 пора присесть, буквы знаем, их не счесть.

7-8 9-10 – повторим сейчас все вместе.

Бабушка.   Очень порадовалась бабушка умению Марьюшки,

                   Ей учение пошло в прок.

                   Хороший был нынешний урок.

                   Но делу время – потехе час.

        Потешиться бы, да глядь в окно, а там темно,

        темень непроглядная.

                  Грустно стало Марьюшке,

                  почему день такой короткий стал.

                  Не успела оглянуться, а уж вечер наступил.

А бабушка ей и говорит,

что Зимний Солнцеворот наступил,

день - Самый короткий, ночь – самая длинная.

С этого дня день – прибывает, а ночьубывает.

С самого лета  «Шагающий Карачун встает – солнцу светить не дает»

          А Марьюшка и говорит:

          Как же Карачуна прогнать, как солнцу красному помогать.

          Есть средство – говорит бабушка, но одному не справиться,

          Нужно собраться гурьбой и гнать его колядой.

Бабушка. давайте и мы коляду Авсень споем, да карачуна и прогоним проч,

               И сможем солнышку помочь.

ПЕНИЕ.  «  АВСЕНЬ.»

Бабушка.   А если еще и сплясать, да топотушку повыбивать,

                  тогда он быстрей уйдет, да к весне повернет.

                  На коляду пляски веселые.

                В  круг вставай – да перепляс затевай.

ПЛЯСОВАЯ.  « ЗИМНИЙ ПЕРЕПЛЯС».

Бабушка.   А еще про ряженых не забывайте – да в игры играйте.

                   Как  увидит Карачун козу , так сразу к весне  и поворачивает.

ИГРА « КОЗА – ДЕРЕЗА»

Бабушка.    Покалядовали, в игры поиграли,

                    Пришло время сказку заканчивать.

                    В каждой сказке доля правды.

                    Проснулась Марьюшка поутру,

                    Видит на столике подарок лежит,

                    бусики из цветных камешков,

                    это видать Старик Годовик ей подарок подарил.

                    За  внимание да старание,

                   что слушала внимательно, выполняла все старательно.

                   Тут и сказочки конец, а кто слушал молодец.

Бабушка.    Ну, что ж пора мне в сказку, а ну закроем глазки.

                Посчитаем до пяти, 1,2,3,4,5 – вот мы и в саду опять.

Муз. рук.   А  вы мои ребятки все запомнили,

         какие праздники в декабре, какие обычаи и традиции.

дети отвечают.

Муз. рук.    Все сегодня молодцы.

                Спасибо за старание, и за внимание,

                Наше занятие окончено, до встречи, до свидания.

Занятие 1.

Тема.«Сентябрьские осенины – осени именины».

Цель. Познакомить детей с традициями и обрядовыми песнями сентября.

Программное содержание.  Посредством сказки дать детям понятия сентябрь – хмурень, златоцвет, листопадник. Познакомить с традициями сентября.

Ход занятия.

Дети входят в зал.

Превращение.

Баб. Варварушка. Я бабушка Варварушка, к вам в гости пришла

                         Свои сказки принесла.

                          Расскажу я вам про осенины, осени – именины.

                              Захотелось однажды осени свои именины отпраздновать.                  

                              Решила она гостей собрать - праздник отмечать.

                           Первым сентябрь листопадник пришел,

                             букет листьев разноцветных принес.

МУЗЫКАЛЬНО – РИТМИЧЕСКИЕ ДВИЖЕНИЯ.      

                             Ветерочком налетел - все в округе завертел.

                           Ветер дует нам в лицо и качает деревцо

                           Листики срывает – падать заставляет. ( движения по тексту.)

                               А за ним сентябрь-хмурень явился, сердитый такой, мрачный.

                            А коли хмурень на дворе пора журавлям в стаи собираться

                            Да в теплые края собираться.

                            А когда птицы к югу летят – они так грустно всегда кричат

                           « курлыси-курлыси улетаем до весны»

                         давайте и мы, как будто журавли, оторвемся от земли

                         клин выстроили и взмахнем крыльями ( выстраиваем клин.)

Бабушка.        Клином пролетели и тихонько сели.

                  Сказку дальше расскажу ничего не пропущу.

         Тут осень нестерпела да двум сентябрям и сказала:

         что это вы – один хмурым днем балует,

         другой ветерком холодным дует.

         Это, что ж за именины такие грустные получаются.

         А сентябрь – листопадник, да сентябрь- хмурень и говорят:

         да ведь так оно и есть -  в твое время листья опадают,

         дожди поливают…….

         но тут пришел третий братец Сентябрь – златоцвет

         и принес осени медового вереска букет.

         В сентябре он расцветает, красотой всех удивляет.

ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА.

Вырос цветок златоцвет на поляне

Утром осенним раскрыл лепестки

Всем лепесткам красоту и питанье

Дружно дают под землей корешки.

Бабушка. Очень понравился осени, вереска букет.

               А чтоб у осени получились настоящие именины, решили братья

               Ей песню спеть, да песню не простую, а величальную.

СЛУШАЕМ. « ОСЕНЬ-ЗОЛОТАЙКА.» праздник урожая стр. 15.

Бабушка. Очень песня осени понравилась.

              Она ласковая, добрая, на осень похожая,

              Чуть грустная, чуть печальная но и величальная.

              А пока братья месяцы песню пели – распевали,

                еще один осенний праздник чуть не прозевали.

              когда День семена – летопроводца наступает

                тогда лето уходит, а осень в свои права вступает.

              Когда Семен у ворот – значит праздник урожая идет.

                В саду и в поле работе конец –

                на веселые посиделки собираются

                И стар и млад, и каждая девица и каждый молодец.

              А что за праздник без песни – прибаутки,

                без веселой пляски, без    озорной шутки.

РАСПЕВКА  «ОСЕННЯЯ ЗАКЛИЧКА.»

                Осень, осень ты пришла, что ты нам принесла

                В коробью холста, на гумно – зерна,

                На прялку – шерстинку, да молока крынку,

                На стол каравай – пой песни распевай.

Бабушка. Праздник урожая без песни  не бывает ,

            Это каждый знает.

            О нашем славном урожае споем сейчас мы песню

            Что б моя сказка стала веселей и интересней.

            Послушаем вступление, настроимся все дружно

            Ведь песню всем одновременно, вместе начать нужно.

ПЕСНЯ  « УРОЖАЙНАЯ».

Бабушка. Молодцы ребята, славно распеваете,

                и сказку мою рассказывать помогаете

              славные у осени именины получились,

                а мы с вами ничего не   позабыли?

              Если праздник идет – значит пляшет хоровод,

              Дружно встанем в круг пошире, спляшем пляску осенине.

ПРИГЛАШЕНИЕ.

Бабушка. Встанем парами по кругу, подадим друг другу руку.

            По кругу весело пойдем и Топотуху заведем.

ТОПОТУХА.

Бабушка. Сентябрины – именины нынче осень отмечала

            На семена – летопроводца праздник затевала

            А именин без каравая не бывает,  и это каждый знает

             Так выберем же осень – и с нами каравай веселый завести попросим.

СЧИТАЛКА.

КАРАВАЙ.

Бабушка. Сегодня мы пели, играли, плясали,

            Сказку слушали, как осени именины отмечали

            А кто мне скажет, как в моей сказке сентябрь называли

              ( златоцвет, листопадник, хмурень.)

            А песни о чем пели – позабыть еще не успели.

            А пляску какую плясали…………………………

            А во что играли…………………………………..

            Ну все запомнили ребятки, молодцы.

            А сейчас закроем глазки, 1,2,3 – вот и конец сказки.

Муз. рук. наше занятие окончено, спасибо, до свидания.

КОНСПЕКТ

МУЗЫКАЛЬНОГО ЗАНЯТИЯ

Старшая группа

Музыкальный руководитель Растовцева Л.А.

Ясли – сад « Аленький цветочек.»

Тема. Малые формы фольклора – как средство развития вокальных способностей и музыкалього слуха у детей старшего дошкольного возраста.

Цель. Научить детей петь выразительно, без напряжения, свободным легким звуком, добиваться чистоты интонации, четкости в исполнении ритмичекого рисунка потешки, пестушки, колыбельной, прибаутки.

Программное содержание. Напомнить детям жанры поэзии пестования. Усложнить их мелодическуюОснову (распев гласных), отработать ритмический рисунок пестушки  «Потягунюшки». Обратить внимание на чистоту интонации,

произношение текста. Добиваться выразительности в движении в  соответствии с  характером музыки., закреплять умение отличать и выделять сильную долю хлопками и притопами. Добиваться четкости в выполнении танцевальных движений.

Ход занятия.

Муз. рук. здравствуйте ребята, мы с вами начинаем музыкальное занятие

            Будьте все внимательны. Будьте все старательны.

            А сейчас закроем глазки и посчитаем 1,2,3.

            Мы очутились с вами в сказке

            Кто пришел к нам – посмотри.

Воспитатель. Я веселый скоморошка и зовут меня все Прошка

                Пришел всех вас повидать да и себя показать.

                Давайте встанем в круг пошире и дружно спляшем 3-4.

МУЗЫКАЛЬНО – РИТМИЧЕСКИЕ ДВИЖЕНИЯ.

( фонограмма р.н.п. « Ванечка мой.»

-  хороводный шаг по кругу

• три шага в круг с притопом
• притопы с топотушкой в повороте.
• Полуприседание с выставлением ноги на пятку.
• Ритмические хлопки.

Муз. рук. а сейчас пройдем по кругу, красиво, четко друг за другом

            Сядем на стульчики дружно рядком, да поговорим ладком.

ДЕТИ САДЯТСЯ НА СТУЛЬЧИКИ.

Муз. рук. спасибо тебе Прошка, что пришел к нам в гости.

 Прошка. А я пришел не просто так,

                 я очень люблю петь, пестушки и потешки скоморошка петь мостак.

Муз. рук. А ты как раз вовремя пришел                

                 Сегодня мы будем их вспоминать

                 И пестушки и потешки дружно распевать.

                 А коль ты мастер петь да распевать

            Можешь прям сейчас начать

            А мы с ребятами будем тебе помогать.

ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА.

1,2,3,4,5 – хлопаем в ладошки

5,4,3,2,1 – с нашим скоморошкой

1,2,3,4,5 – вместе мы играем

5,4,3,2,1 – потешку затеваем.

Муз. рук. А когда мы потешки, пестушки поем?

Прошка. Когда играем с малышом, и не только потешки , а еще и сказки.

           Может вы расскажете нам?

Муз. рук. ну, что же расскажу, но не сказку.

            Расскажу я вам  про малыша Ванечку, да его нянечку.

            А вот и наш Ванечка, вот он наш маленький,

            Голубые глазки, хорошенький, как в сказке.

            Любит наш Ванечка играть, и никак не хочет спать

            Все капризничает, хнычет.

            Замучилась нянечка, что делать с Ванечкой?

Дети. (отвечают.)

Муз. рук. Правильно. И сейчас колыбельную Ване споем

            Может и уснет он сладким, сладким сном.

            Споем ласково и нежно, укачаем Ваню песней.

  ПЕНИЕ КОЛЫБЕЛЬНОЙ.

Муз. рук. а пока Ванечка спит, мы с вами послушаем колыбельную другую

            Напевную, нежную, спокойную такую.

            Написал ее композитор Т. Хренников

            А называется она « Колыбельная Светланы»

            Мы ее раньше слушали, а сейчас вспомним.

СЛУШАНИЕ. « КОЛЫБЕЛЬНАЯ СВЕТЛАНЫ.»

Муз. рук. Сладко Ванечке спалось под наши колыбельные песни.

            Но  просыпаться уж пора, споем пестушку детвора

            Я начну  - вы повторяйте, весело, задорно « Потягунюшки» запевайте.

ПЕНИЕ ПЕСТУШКИ « ПОТЯГУНЮШКИ» (с показом руками)

Муз. рук. на ритмический рисунок обратим внимание

            Все слова четко произносим, проявим старание.

            Одновременно будем петь и хлопать в ладоши

            Кто у нас внимательный, кто у нас хороший.

ПЕНИЕ «ПОТЯГУНЮШКИ» ( с хлопками.)

Муз. рук. вот Ванюша потянулся и уже совсем проснулся

            Можно с ним и поиграть.

            Веселую потешку будем дружно запевать.

            Но высокий и низкий звук нужно ручкой плказать.

ПЕНИЕ ПОТЕШКИ « ПОЕХАЛИ, ПОЕХАЛИ.» ( стучим руками по коленкам )

Муз. рук. Хорошо Ванечке с нами играть, но пришло время нам поплясать

            А Ванечка будет дивится и у нас учиться.

Муз. рук. встанем дружно в хоровод,

         пусть каждый приглашение звонко споет

ПЕНИЕ ПРИГЛАШЕНИЯ НА ТАНЕЦ « ВСТАНЕМ В КРУГ.»

Муз. рук. Встанем парами сейчас,          

    Начинаем перепляс.

ПАРНАЯ ПЛЯСКА « ТОПОТУХА»

• по кругу парами.
• Притоп в парах
• Кружение, взявшись под руку.
• Движение по кругу.
• Полуприседание с выставлением ноги на пятку.
• Кружение, взявшись под руку.

Прошка. А сейчас детвора поиграть давно пора

           Считалку будем мы считать и козу выбирать.

СЧИТАЛКА. (проводят дети, по желанию)

Прошка. Наш домик будет у окна, сюда мы будем убегать,

           Чтоб не смогла коза кого-нибудь догнать.

ИГРА  « ШЛА  КОЗА  ПО  ЛЕСУ»

Муз. рук. а сейчас мы встанем в круг, и все успокоимся

            И на мои вопросы отвечать настроимся.

            Что мы сегодня вспоминали, какие песни пели-распевали.

Дети.  Отвечают.  

Муз. рук. Молодцы, все запомнили, все усвоили,

            А сейчас закроем глазки, вот и вернулись мы из сказки.

            Спасибо за внимание, наше занятие окончено, до встречи, до свидания.

Занятие 2.

Тема . « Октября пришла пора – наступили Покрова.»

Цель .  Знакомство с народными праздниками октября, традициями, приметами.

Рассказать детям о народном празднике Покров.

Программное содержание. С помощью персонажа Бабушки Варварушки в форме сказки Рассказать детям  об октябрьских народных традициях.                            Объяснить что такое « капустник », « прялка», « посиделки».

Ход занятия.

Дети входят в зал хороводом.

Муз. рук.  здравствуйте ребята.

    Сегодня неспроста такая музыка звучит

    давайте все закроем глазки посчитаем до пяти……..

                 И окажемся мы в сказке, кто пришел к нам, посмотри….

Бабушка. Я бабушка Варварушка и хочу я вам сейчас сказку рассказать

   Обычаи, традиции октября всем вам показать.

   А  сказ мой вот с чего начнем, мы хоровод заведем.

   Я буду петь – вы подпевайте, ничего не пропускайте.

МУЗ. РИТМ. ДВИЖЕНИЯ.

• ой ты осень к нам красавица пришла.( хороводный шаг по кругу.)
• октябрь месяц на порог принесла ( в другую сторону хоровод)
• ой ли лели, ой ли лели, ой лю-ли ( кружение на носочках, с пружинкой)

• октябрь месяц не простой, не простой ( притоп правой ногой)

-     стол осенний не пустой, не пустой. ( притоп левой ногой)

• ой ли лели, ой ли лели, ой люли. ( кружение топотушкой)

• октября пришла богатая пора ( в круг, раскрывая руки.)

-     наступили Покрова, Покрова. ( из круга, закрываем руки)

• ой ли лели, ой ли лели, ой люли (поворот с  припаданием)

• октября пришла богатая пора ( хоровод по кругу)

-     затевают все капустны вечера. ( хоровод в другую сторону.)

•  ой ли лели, ой ли лели, ой люли.( кружение на носочках с пружинкой.)

Бабушка. Молодцы, всем вам поклон, а теперь на стульчики пройдем.

            Сядем дружно мы рядком, да поговорим ладком.

ДЕТИ САДЯТСЯ НА СТУЛЬЧИКИ.

Бабушка. Хоровод такой вам спела не спроста.

            Есть такой праздник в октябре – называется Покрова.

            День этот с древности встречали и весело отмечали.  

    А отмечали его 14 октября

    В этот день до обеда осень, а после обеда зима.

    Снег землю покрывал поэтому и Покрова.

    Начинались длинные темные вечера.

    Такие вечера капустниками называли

               Потому, что капусту солили, а после песни запевали.

              Я сейчас вам покажу, а вы повторяйте.

            Будьте внимательны, ничего не пропускайте.  

ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА.

• ой капустка моя, ой ты спелая ( ладошки сложены в комок)
• мы порежем тебя, тебя белую ( режем капуту)
• мы помнем тебя, тебя крепкую ( мнем капусту, сжимаем ладошки в кулак.)
• мы посолим тебя, тебя терпкую ( ладошки в щепотку)
• помешаем тебя, тебя сочную ( мешаем )
• а зимой будем есть тебя вкусную ( хлопаем в ладоши.)

Бабушка.  А как окончил дело можно и гулять смело

             Заводи песни, пляски, а хочешь слушай сказки.

             Вот одну такую сказку я вам и расскажу.

              Жили были батюшка да матушка, да их дочь Марьюшка.

      Рукоделием  своим она славилась, и всем ее работа нравилась

      А когда шила-вышивала – звонко песни распевала.

      Вот в один из вечеров, как раз уж наступил Покров

      Собрались у Марьюшки подруженьки на веселом капустнике.

      Сели они прясть да вишивать,

      а без песни никак, давай и песню   запевать

СЛУШАНИЕ. « ПРЯЛИЦА» ( народные праздники.стр.174.)

Бабушка. А за окном ребята гуляли, да песню и услыхали.

            Решили они в гости зайти, да девицам красавицам подарки принести.

            И давай в окно стучать, поговорку затевать.

            « Покров весело проведешь – дружка милого найдешь»

    а Марьюшка с подружками смеются, да потешаются

    кто это за окном поет как соловей, нужно пожалеть гостей

    в дом пустить, да пирогами угостить.

    Но сначала нужно спросить.

РАСПЕВКА « ЭТО КТО ПОЕТ.» (учите детей петь стр. 38 Подг. гр.)

Бабушка.  Вот вошли гости в дом, каждый весел в доме том

             Беседу дружную ведут и песни поют.

ПЕСНЯ  «ПОСИДИТЕ ГОСТИ ПОБЕСЕДУЙТЕ.» ( рус нар. песня стр.36.)

Бабушка.  В моей сказке время пляски, дружно встанем в хоровод

               Каждый спляшет и споет.

                  Ведь посиделок без пляски не бывает, это каждый знает.            

ПЛЯСКА « ПОЙДЕМ, ДУНЯ» .( парная пляска)

• делится группа на две стороны, мальчики и девочки.
• Мальчики приглашают.
• Девочки отвечают согласием.
• Парами по центру, расходимся на круг.
• Движение по кругу.
• Кружение топотушкой, под руку.
• Девочки в круг, из круга, обходят мальчиков.
• Мальчики в круг, из круга, обходят девочек.
• Движение по кругу.
• Поклон.

Бабушка.  Пока весело плясали, ребята подружек себе выбирали.

             А сейчас у нас игра, по кругу весело пойдем и друга своего найдем.

ИГРА  « НАЙДИ СВОЮ ПАРУ»

Бабушка. Молодцы ребятки, весело играли,

            А скажите ка мне бабушке, что вы нового узнали?

Дети. отвечают.

Бабушка. Все помните, все знаете, ничего не забываете.

            Но тут сказочке конец, а кто слушал молодец.

            А сейчас закроем глазки, посчитаем до пяти.

            1,2,3,4,5 – вот мы и в саду опять.

            Наше занятие подошло к концу, спасибо за старание.

            Мне лишь сказать осталось, до встречи. До свидания.

Ноябрь 3.

Тема. « Ноябринки – кузьминки.»

Цель. Знакомство с народным праздником Кузьминки, его традициями, обрядами.

Программное содержание. С помощью сказки Бабушки Варварушки            познакомить детей с  народными мастеровыми кузнецами Кузьмой и Демьяном,

 Рассказать их историю жизни используя пословицы о труде,   дать понятие слова бессребреники. В распевке и песне обратить    внимание на характер, мелодическую линию, ритмический  рисунок. Использовать иллюстрации и  поговорки.  

Ход занятия.

Дети стоят в кругу.

Муз. рук. здравствуйте ребята.

            Давайте дружно встанем в круг, а теперь  закроем глазки

    Посчитаем до пяти, вот и начало сказки. ( одеваю платок.)

Бабушка.   Я Бабушка Варварушка, пришла к вам погостить

             И сказкой своей всех удивить.

              А расскажу я вам про  народный праздник Кузьминки

      Осенние ноябринки

      А начнет мой сказ развеселый перепляс.

МУЗЫКАЛЬНО – РИТМИЧЕСКИЕ ДВИЖЕНИЯ.

Бабушка. А сейчас сядем рядком да поговорим ладком

               Расскажу свою вам сказку, приготовьте ушки, глазки

               Слушайте внимательно, и все запоминайте обязательно.

                  Вот и наступил ноябрь студеный с длинными, темными вечерами

       В народе его называли – грудень, за груды замерзшей земли      

                  И поговорки о ноябре не зря придумали

        « Ноябрь гвоздит – а декабрь мостит.»

        « Не сковать реку без ноября кузнеца.»

        А праздновали Кузьминки 14 ноября.

        Вот и сказка моя будет такова.

       Жили – поживали добры молодцы, Кузьма и Демьян

       Кузнечных дел мастера.

      Трудились они не ленились и работой своей гордились.

ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА.

• молоточком стук да стук, да по наковаленке (стучим кулак о кулак)
• получается гвоздок и большой и маленький ( руки вверх и вниз)
• подкуют жеребца два веселых кузнеца. ( хлопки ладошками по коленкам, хлопки в ладоши)

Бабушка.  Кузнецы не только  железо ковали,

                 они еще и песни звонко распевали

       вот сейчас одну такую с вами мы споем,

       и с кузнечного тук-тук давайте и начнем.

РАСПЕВКА.    Прослушивание песенки « Кузнец» муз. Арсеева.

                          тук-тук-тук  (с тремя хлопками)

                     Туки-туки (  по полутонам вверх, смена ритмического рисунка)

                     Эй кузнец – молодец ( добиваться устойчивости одного звука.)                                                                     Обратить внимание на паузы.

Бабушка.  Потрудились и мы на славу, как в пословицах говорится.

               « Труд кормит , а лень портит»

               « Умелые руки не знают скуки .»

               а вот и про нас пословица « Упражнения попели и правильно песню спели.»

РАСПЕВКА « КУЗНЕЦ.»

Бабушка.  Кузнецы наши работали но не задавались ,

                  И  за труды свои ничего не брали.

             И за это их в народе бессребренниками звали.

             И про их великодушие лишь песни слагали.

             Такая песня и у меня есть, называется она « Во кузнице.»

             Мы сейчас ее споем правильно, старательно, пением потрудимся.

ПЕСНЯ « ВО КУЗНИЦЕ.» Р. Н. П.

Бабушка. Молодцы ребята, спели замечательно.

            И сейчас про праздник Кузьминки расскажу вам обязательно.

            В этот день не только Кузьму с Демьяном восхваляли  

              В этот день всех кашей угощали, а еще песни пели и плясали.

            Сейчас мы с вами тоже в пляс пойдем и « Субботею.» заведем.

    Приглашение споем и красиво в круг пойдем.

ПРИГЛАШЕНИЕ.

ПАРНАЯ ПЛЯСКА « У  НАС  НОНЧЕ  СУББОТЕЯ.»

Бабушка. Кузнечных дел мастера сотворили ворота

                 Давайте веселую игру затевать

      В золотые ворота перебегать,

      Играть нужно по правилам, друг дружку уважать

      И  чур не озорничать.

ИГРА  « ЗОЛОТЫЕ ВОРОТА.»

Бабушка. Поплясали, поиграли,

                 а о каком народном празднике вы от меня узнали.

                 А  о ком мы песни сегодня распевали?

               А пляску какую плясали?

                  Молодцы ребята все вы знаете, ничего не забываете.

                  А сейчас закроем глазки, посчитаем до пяти.

               1,2,3,4,5 – вот и в саду мы все опять.

               Спасибо вам за ваше старание, и за внимание.

               Занятие окончено, до встречи, до свидания.

Занятие 5.

Тема. « Пришла коляда – отворяй ворота .»

Цель. Знакомство с Рождественскими традициями, песнями, обрядами.

Программное содержание. Рассказать о празднике Рождество, Святки. Объяснить правила проведения  обрядов Колядования, посевания, выучить с детьми Рождественские песни Коляда, Авсень, Щедрик.

Ход занятия.

Муз. рук.  здравствуйте ребята, давайте встанем в круг

              Сегодня на занятии появится наш друг.

              Закроем глазки – 1,2,3, кто пришел к нам, посмотри.

Бабушка. Я бабушка Варварушка, пришла к вам не спроста,

             Вы гляньте у меня в руках Рождественская звезда.

             Скоро наступит Рождество, и неделя Святки  

             И сегодня расскажу об этих праздниках вам ребятки.

             А начну я свой рассказ с веселого Авсень,

             А вы все вспоминайте и мне подпевайте,

               и  движения танцевальные за  мною повторяйте.

МУЗЫКАЛЬНО – РИТМИЧЕСКИЕ ДВИЖЕНИЯ.

Бабушка. А сейчас сядем рядком, да поговорим ладком.

             Расскажу про Рождество Христово, про великий праздник

             И я его, как все дедушки и бабушки его очень люблю.

             Уважаю и ценю.

               И сейчас мы послушаем песни Рождественские

            Они не обычные, очень напевные.

СЛУШАНИЕ  « РОЖДЕСТВЕНСКИЕ  ПЕСНИ.»

Бабушка. Рождество называют его еще зимние Святки.

                 А почему зимние? Ну ка скажите мне ребятки.        

Дети   отвечают.

Бабушка.  Святки – происходит от слова Святой.

              И праздник этот не простой.

              7 января прославляли Христа,

                  Вечерами крестники крестным кутью носили,

                  добра желали и угощение просили.

               А 14 января Старый Новый Год встречали,

               Сеяли посевали и колядки, овсень да щедровки распевали.

                Ребятня  собирались -  в козу, в медведя, даже чертом наряжались

                  Да  ходили по дворам, а хозяева очень были рады гостям.

                Для этого даже свечу зажигали да на окно выставляли,

                Чтоб было видно из далека, что ждут в этом доме ряженого ходока.

                И сейчас мы маски оденем, свечку зажжем, да овсень и споем.

РАСПЕВКА  « ОВСЕНЬ.»

Бабушка.  А сейчас колядку споем,  с припева прямо и начнем

                  Ее петь не так то просто,  слова пропеть нам нужно четко

ПОЕМ  « КОЛЯДКУ.»

        ( работа над дикцией, дыханием, обратить внимание на выдержанность

               мелодии на одном звуке.)

Бабушка.  После песенки положено угощение, кто даст блин, кто пирог,

              Кто сладости, а кто и денежку на радости.

              Но хозяева бывали разные, как добрые так и жадные.

              И если ничего хозяева не давали, то колядовщики добра не желали.

              А желали  в новый год неприятностей  невпроворот.

              Когда все дома обошли, ряженые в один дом шли,

              Угощенье доставали,  да весело плясали.

              Нам тоже в круг пора, засиделась детвора,

              На святки – спляшем колядку.

« КОЛЯДА.» ( анс. Ивана Купала.)

Бабушка. Ряженые не только плясали, они еще и в игры играли.  

                 Но игры были не как развлечение, а с большим значением.

             Чтоб был долог колосок, чтобы вырос лен высок,

             Прыгайте как можно выше, можно прыгать выше крыши.

ИГРА   « СКАКАЛКА.»

Бабушка.  А чтоб неприятность и зло стороной обошли,

              В ловишки играли, посчитал и беги.

ИГРА   « ЛОВИШКИ» «БАБКА ЕЖКА.»

Бабушка. Мы попели, поиграли, много нового узнали,

               И старое повторяли, а сейчас загадка, что такое Святки.

Дети. отвечают.

Бабушка.  А сейчас закроем глазки, 1,2,3 – вот и конец сказки.

Муз. рук.  Спасибо за старание, спасибо за внимание,

                Занятие окончено, до встречи, до свидания.

Занятие 6.

Тема. « Масленица.»

Цель. Знакомство с народным праздником Масленица, его традициями, обрядами,Песнями, играми.

Программное содержание. Рассказать детям о проведении недельного праздника, о Значении каждого дня, обычаях и традициях. Познакомить с

праздничными песнями, играми, народными приметами,   пословицами и поговорками.        

Ход занятия.

Муз. рук. здравствуйте ребята, здравствуйте друзья.

             Сегодня наше занятие начну с загадки я

               Кто в платке нарядном ходит и со сказкой. к нам приходит

Дети.  Бабушка Варварушка.

Муз. рук.  давайте все закроем глазки, и отправимся мы в сказку.

              1,2,3,4,5 – с нами бабушка опять.

Бабушка. Сегодня расскажу  вам сказку

                 о том как зима с весною повстречались

               И через неделю распрощались.  

               И начнет мой  сказ развеселый перепляс.

               Я начну а вы кончайте – все за мною повторяйте.

МУЗЫКАЛЬНО – РИТМИЧЕСКИЕ ДВИЖЕНИЯ.

- как зима с весною повстречалися, как зима с весною распрощалися.

  Ай, люли, люли, люли. Люли, люли, баюли.

• стала весна зимушку да прогонять, уходи придешь ты через год опять.
• Уходить от вас я буду лишь тогда, когда Маслену проводите вы навсегда.

Бабушка.   А сейчас на стульчики пройдем да поговорим ладком.

               Хоровод пропели и сплясали, молодцы.  

               А о чем в нем пелось – отвечайте храбрецы.

Дети отвечают.

Бабушка.   Правильно ребятки, о зиме и весне и о Масленице.

                И сейчас послушайте о Масленице песню,

                В исполнении народного хора и народного оркестра.

СЛУШАНИЕ. « МАСЛЕНИЦА».  ( Анс. « Ивана Купала».)

Бабушка.        Масленица предвесенний праздник, и празднуют его в конце зимы.

                Целую неделю веселятся развлекаются, на санках с горы катаются.

                Вечерами посиделки затевают, пляшут, поют да в игры играют.

                Первый день – «встречей» зовут,

с чучелом масленицы по деревне идут

                Да встречную песню поют.

РАСПЕВКА. Здравствуй Масленица годовая,

                  Наша гостьюшка да дорогая,

                  Приезжай да на конях да вороных,

                  Да на саночках, на санках расписных.

Бабушка.    Второй день Масленицы – зовут «заигрышным»

                    И  этот день был веселым и шуточным.

                С утра до вечера на улице веселье,

                Катание на лошадях, да на девичьих качелях.

                С горы  ледяной на санях катались

                И только лишь «ух» кричать успевали.

                Давайте и мы, будто с горочки вниз,

                Споем этот «ух» (глиссандо вверх) «эх» ( глиссандо вниз)

                И даже « берегись» ( по тоническому трезвучию)

ПЕНИЕ  УПРАЖНЕНИЙ « УХ, ЭХ, БЕРЕГИСЬ.»

Бабушка.       Сказку продолжаю, и ничего не пропускаю.

                Третий день – среда – « лакомкой» зовется .

                Сладкоежкам красота,  полакомиться удается,

                Маслеными блинами да сладкими пирогами.

                И сейчас мы с вами вместе вспомним песню про блины

                Споем весело, задорно, звонко ее споем мы.

ПЕНИЕ ПЕСНИ « КАК НА МАСЛЕНОЙ НЕДЕЛЕ…»

Бабушка.    День четвертый настает – его народ «разгуляй – четверг» зовет.

                Этот день веселый  славился частушкой,

                Дружным  хороводом да озорной шуткой.

                И в сказке моей без них не обойтись,

                Приглашаю я всех вас по кругу пройтись

ХОРОВОД – ПЛЯСКА. ( частушки)

Бабушка.    Лихо пляшете ребята ничего сказать нельзя.

                Но хочу о масленице дальше рассказать вам я.

                Пятый день и шестой – это день «гостевой»

                Все друг к другу в гости ходят, блины едят, песни заводят.

                А вот последний – воскресенье – все просят прощенья

                У родных, у друзей, у Господа и у всех людей.

                И чучело Масленицы на улицу выносят, поджигают,

                И так Зиму провожают….да еще и приговаривают.

                Ты на седьмое небо лети, зиму забери , а весну отпусти.

                Да сразу в игру играли, гори-гори ясно все запевали.

ИГРА   «ГОРИ-ГОРИ ЯСНО».

Бабушка.     Вот и сказка моя вся,

                     зима согласилась да вместе с масленицей и ушла

                А весна начала вступать в свои права.

                Да и нам пора из сказки возвращаться,

                Давайте все закроем глазки, 1,2,3,4,5 – вот и конец сказки.

Муз. рук.    А теперь – есть вопрос,

                Что из сказки нового узнали,

                     что вам интересного мы с бабушкой     рассказали.

Дети отвечают.

Муз. рук.        А какой день масленицы вам больше всего понравился

Дети отвечают.

Муз. рук.          Мне теперь сказать осталось, спасибо за старание,

                Занятие окончено, до встречи, до свидания.

Занятие 7.

Тема. «  Весновка – свистунья  идет, весну кличет – зовет».

Цель.  Знакомство с обрядовыми праздниками Авдотьи Плющихи,

          Сороки – как со второй встречей весны.  

Программное содержание. Рассказать детям о главных персонажах

                                              весенних    праздников

                                       Познакомить с порядком  их проведения

                                              Дать понятия « весновка», « сороки», « жаворонки».

                                       Выучить обрядовые песни, игры, заклички.

Ход занятия.

Муз. рук.     Здравствуйте ребята.

                Сегодня наше занятие фольклорное, не простое , сложное.

                И как всегда без сказки нам не обойтись,

                Закрываем глазки – 1,2,3, - вот и начало сказки

Бабушка.        Я не могла сегодня к вам в гости не придти.

                Сегодня день не простой, сегодня день – озорной.

                Весновка – свистунья идет, и весну – красавицу к нам в гости ведет.

                День Авдотьи Плющихи наступает –

                    это значит, что снег плющится, оседает.

                В этот день талой водой обливаются, да здоровья набираются.

                Ой, не заметила как, я свой сказ начала,

                Давайте все встанем в круг детвора.

                Но сначала отгадайте загадку,

                    «без чего весна не наступает», кто отгадает.

                       Бродит одиноко огненное око

                Всюду, где бывает, взглядом согревает.

Дети отвечают. Солнышко.

Бабушка.        Правильно, давайте закличку солнышку споем

                        Песней и пляской его позовем,

МУЗЫКАЛЬНО – РИТМИЧЕСКИЕ ДВИЖЕНИЯ.

( « На золотом крыльце сидели» стр. 29.)

бабушка.    А сейчас пройдем и на стульчики сядем,

                    и про весенние праздники дальше узнаем.

                   Весновка – свистунья не зря так называется,

из теплых краев птицы возвращаются,

свои песни поют и свистят неустанно,

радость несут « Идет весна желанная»

все просыпаются, все пробуждается.

Весну – красну все встречать собираются.

Сейчас и мы с вами послушаем птиц

Их звонкий, веселый, радостный свист.

СЛУШАНИЕ  МУЗЫКИ ( голоса природы, пение птиц.)

Бабушка.        А давайте и мы как в сказке в превратимся жаворонков

                Споем закличку,  птицами станем, и мальчишки и девчонки.

РАСПЕВКА.  Жаворонки, жаворонушки,

                Полетовки, полетовушки,

                Ой ли лели, ой ли лели, прилетите

                Ой ли лели, ой ли весну принесите.

                Ой ли лели, ой ли песни распевали,

                Ой ли лели, ой ли весну зазывали.

( работа над произношением текста, попевку выделить отдельно, прохлопать ее,

обратить внимание на длинные и короткие звуки, акцент в словах)

Бабушка.        Молодцы, вы постарались, и все у вас получалось.

                А сейчас дальше я сказ поведу и про Сороки вам расскажу.

                Это праздник не простой, это праздник святой.

                В этот день сорок птиц прилетает, и снег совсем тает,

                Земля – матушка оживает, ее солнышко согревает.

                В этот праздник – день ночь равняет,

                А каждая хозяйка 40 шариков или из теста птиц-жаворонков выпекает.

                И сейчас мы с вами будем петь распевать, да шарики катать.

ПЕНИЕ  ПЕСНИ   « НА СОРОКИ, НА СОРОКИ»

                        На сороки, на сороки мы шарики катаем

                 И в горячей печи печем выпекаем.

                С каждым шариком желанье загадаем

                А чтобы исполнилось в оконце бросаем.

( совместить пение с хлопками, выделение сильной доли. Трудные слова проговариваем отдельно, обратить внимание на паузы и дыхание во время пения).

Бабушка.        А желания могут быть самыми разными,

                Но пожелание хорошего урожая – было самым главным

Желали, чтоб погода была хорошей,

И чтобы весна была теплой,  погожей.

Желали добра родным. и себе

                        И чтоб было радостно жить на земле.

                Но праздник без плясовой не бывает

                Это каждый знает.

                Пригласим же себя на кадриль.

                Этот перепляс каждому мил.

ПЕРЕПЛЯС  « КАДРИЛЬ».

Бабушка.        Пока мы пели и плясали, пока шарики катали

                Пришло время поиграть, на Сороки поозорничать.

        Раз пришла весна , и вышло солнышко на косогор

        Пришла пора выгонять гусей во двор.

        1,2,3,4,5 – выходи гулять (все становятся в круг)

            5,4,3,2,1 – а ты волком будешь сейчас.( одеваем маску)

ИГРА  « ГУСИ – ГУСАКИ».

        Сошлись гуси – гусаки, ходят – бродят у реки.

        Стали гуси гоготать, стали серые кричать.

        Волчик, волчик пощади, нас гусяток не щипи. ( волк догоняет гусей.)

Бабушка.        Ну ребятки молодцы, все у меня вы храбрецы,

                Но мне пора обратно в сказку.

                Давайте все закроем глазки,

                Посчитаем до пяти, 1,2,3,4,5 – вот и в саду мы все опять.

Муз. рук.        а скажите мне ребятки, что нового узнали вы от бабушки.

Дети  отвечают.

Муз. рук.       так много узнали, и все запомнили.

                И весновку и праздник сороки.

                Но время вышло, нам пора.

                Занятие окончено, до свидания детвора.

Занятие 8.

Тема.  « Третья  встреча  весны – Благовещенье».

Цель. Познакомить детей с народными весенними праздниками

          « Благовещенье» и «Скомороший день» 1 апреля.

        Их  обрядами и традициями. Дать понятия слов «березозол»,

           « лада», « Благовещенье».

Программное содержание.  Рассказать детям о проведении праздника

                                       « Благовещенье», традициях освобождения птиц,

                                       проведении обряда Красная горка.

                                       Разучивание обрядовых песен, закличек,

                                       Приговорок, пословиц.

Ход занятия.

Муз. рук.    здравствуйте ребята,

                Давайте встанем в круг пошире, и закроем глазки.

                Посчитаем до пяти, вот и начало сказки.

Бабушка.    Я бабушка Варварушка,  к вам погостить пришла

                Свой сказ о Благовещенье сегодня принесла.

                Рассказать хочу я вам, о третьей встрече весны.

                Но сначала, давайте вспомним, как весну встречали мы?

                Ну – ка заклички вспоминайте, да Жаворонков зазывайте.

МУЗЫКАЛЬНО - РИТМИЧЕСКИЕ ДВИЖЕНИЯ.

( « Жаворонушки – полетовушки» распевка из предыдущего занятия.)

бабушка.     А сейчас на стульчики дружно пройдем  

                  да сядем ровненьким рядком.

                О Благовещеньи вам дальше расскажу

                Ничего не пропущу.

                Апрель месяц не простой, он веселый , озорной.

                Два праздника в апреле отмечают,

                    хороводы водят да пени распевают.

                Первый праздник – 1 апреля, скоморошье веселье.

                В этот день все шутили, смеялись,

                Разыгрывали, да переодевались.

                Не зря говорит народ

                « Апрель обманет – под май подведет».

                Скоморох придет – шутку заведет.

ПАЛЬЧИКОВАЯ  ГИМНАСТИКА.

• прилетели журавли
• и сказали нам: « замри».
• А кто первый отомрет
• Тот получит шишку в лоб.
• Не смеяться, не болтать
• А солдатиком стоять.

Бабушка.    второй праздник – самый главный

                Называется Благовещенье

                    « благая весть» идет, весну – красну ведет.

                Пробудилась мать – земля, зеленеют поля.

                И березонька листья свои распускает,

                И соком своим всех угощает,

                Поэтому «березозолом» апрель все  и называют.

                А еще в этот день все в березовую рощу идут

                И песни березке поют.

                Вот и мы с вами песню споем,о березке

                Вспомним ее характер – нежный, напевный.

РАСПЕВКА. « ВО ПОЛЕ БЕРЕЗА СТОЯЛА».

-    повторение песни (1 к.)

• обратить внимание на мелодическую линию.
• Отработать распев лю-ли.
• Поработать над дыханием и дикцией.

Бабушка.    на Благовещенье не только в рощах песни распевали

                Еще и птиц из клеток на волю выпускали,

                Чтобы они о доброте человеческой всему свету возвещали.

                А как выпустят так сразу о соловушке  песню поют,

РАСПЕВКА. « ПОЕТ, ПОЕТ СОЛОВЕЙ» (прогр. Ст. гр. Стр.38).

• петь естественно, спокойно.
• Обратить внимание на дыхание.
• Отработать подпевку чив-чиви.
• Ритмический рисунок прохлопать.

Бабушка.    но главным в весенних праздниках было  одно.

                Пришла весна – сеять пора.

Пришла весна – готова борона.

                В праздник о земле – матушке песни поют

                А праздник прошел – на поле идут

Чтобы был урожай – трудится не забывай.

А земля –матушка – накормит.

Бабушка.     и сейчас мы песню о земле матушке споем

                Ей величальную заведем.

ПЕСНЯ « ЗЕМЕЛЮШКА – ЧЕРНОЗЕМ.»

-    прослушать песню, объяснить ее содержание.

-    проанализировать ( мелодическую линию)

• обратить внимание на ритмический рисунок.
•  Поработать над произношением распева.

Бабушка.     молодцы ребята, спели песню хорошо.

                Но рассказать я не успела вам еще кое, что.

                На Благовещенье есть такой обряд.

                Собирается молодежь, да идут все в березовую рощу      

                И собирают на поляне Красную горку.

                Выбирают из девиц – самую красивую

                Одевают ей венок, и весной кличут милой.

                Усаживают повыше, подносят угощение.

                Заводят песни, пляски ей на удивление.

                А кто отличился, весна дары дарит.

                И за песни, хороводы от души хвалит.

                Давайте и мы с вами по кругу пойдем

                И Красной горки обряд проведем.

КОМПОЗИЦИЯ.   «  КРАСНАЯ ГОРКА.»

• выбор Весны считалкой.
• Хоровод «среди лужочка весна стояла» («Фольклорный праздник» стр. 118).
• Весна выбирает лучшего, танцует с ним в кругу.
• Весна уходит, остается тот кого она выбрала.
• Хоровод повторяется.

Бабушка.    Весна – красна всех разбудила.

                Да и про лещих не забыла.

                Есть на Руси такой обряд, его ведут много ребят.

А чтоб защитится от этих злодеев

                В колокольчик бей смелее.

                Давайте и мы его проведем, чтоб не входила нечисть к нам в дом.

                А кто не успеет передать колокольчик.

                Тот оставит наш кружочек.                

ИГРА   « ПЕРЕДАЙ  КОЛОКОЛЬЧИК»

Бабушка.     Вот мы с вами  и поиграли, и попели, и поплясали.

                Мне пора обратно в сказку, ну ка закрывайте глазки.

                1,2,3,4,5 – вот мы и в саду опять.

Муз. рук.   И попрошу я вас сказать,

                   о чем вам бабушка успела рассказать?

Дети отвечают.

Муз. рук.    ну а сейчас пора прощаться,

                Спасибо за внимание, до встречи, до свидания.

ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН

МУЗЫКАЛЬНЫХ ЗАНЯТИЙ ПО ФОЛЬКЛОРУ

Подготовительная группа.

СЕНТЯБРЬ.

Тема. « Именины – сентябрины».

Цель. Знакомство с традиционными и обрядовыми песнями сентября.

Программное содержание.1. Посредством сказки дать детям понятия слов

                                        Сентябрь – листопадник, хмурень ( в форме

                                        музыкально-ритмических движений)

                                        златоцвет (пальчиковая гимнастика).

                                    2. Дать прослушать песню «Осень-золотайка».

                                        Охарактеризовать традиционные праздники

                                        «День Семена-летопроводца»,

                                        повторение осенней заклички.

                                    3.  Разучивание песни «Урожайная», обратить

                                        внимание на строение, ритмическую основу,

                                        движение мелодии.

4. Приглашение к пляске «Топотуха».
5. Проведение именинного каравая (игра).

ОКТЯБРЬ.

Тема. « Октября пришла пора – наступили Покрова».

Цель. Знакомство с обрядами, традициями, приметами октября,

        праздником Покров.

Программное содержание.1. В форме сказки рассказать детям об октябрьском

                                                  Празднике Покров, традициях его проведения, о

                                                  «капустниках» ( использование пальчиковой

                                                  гимнастики) о посиделках ( прослушивание

                                        песни «Прялица».

2. Рассказать о традициях посиделок, пение

прибаутки «Это кто поет», «Посидите гости

побеседуйте».

3. Приглашение к  парной пляске «Пойдем, Дуня»
4. Закрепление материала в игре «Найди свою пару».

НОЯБРЬ.

Тема. «Ноябринки – кузьминки».

Цель. Знакомство с народными приметами ноября, обрядовым праздником  

          Кузьминки, его традициями, обычаями.

Программное содержание. 1. Рассказать детям о народном празднике

                                        Кузьминки, вспомнить пословицы и приметы

                                        Ноября, напомнить о труде кузнеца (пальчиковая

                                        Гимнастика).

2. Прослушивание песни « Кузнец» муз. Арсеева.

Работа над припевками из песни ( распевка)

Обратить внимание на паузы, ритмический рисунок, устойчивость на одном звуке.

Закрепление песни « Во кузнице».

3. Приглашение на парную пляску « У нас нонче

     субботея».Обратить внимание на ускорение и

     замедление темпа.

4. Закрепление материала в игре «Золотые ворота»

Добиваться уважения друг к другу, учитывая правила игры.

ДЕКАБРЬ.

Тема. « Декабрь солнцеворот – в всех в сказку зовет».

Программное содержание. 1. В форме сказки  о Машеньке рассказать детям о

                                                  декабре, его праздниках, традициях и обрядах.

                                        Рассказать о традициях встречи  первого декабря  

                                                   (распевка). Дать понятие - Введенская ярмарка

                                        (разучивание песни «Введение пришло»)

                                        В пении обратить внимание на «распев» гласных.

                                      2. Рассказать о Дне Наума Грамотника, вспомнить

                                                  знакомые считалки ( пальчиковая гимнастика)

                                         Дать понятия слов – солнцеворот, карачун.

                                         Повторение Рождественской колядки « Авсень»

5. Приглашение на « Зимний перепляс». В пляске

     обратить внимание на ритмичность и четкость

     в выполнении танцевальных движений

     (ковырялочка, елочка, притопы)

6. Закрепление материала в игре « Коза-дереза».

ЯНВАРЬ.

Тема. « Пришла коляда – отворяй ворота».

Программное содержание. 1. Напомнить детям о народном празднике

                                        Рождества, святки. Показать символ и атрибуты

                                                   праздника, вспомнить с детьми колядку Авсень,

                                                   объединив с  музыкально-ритмическими

                                                   движениями.

2. Прослушивание Рождественских песен, колядок,

Щедровок. Рассказать о проведении обряда колядования на Святой вечер.

Повторение знакомой колядки «Как ходила коляда» ( распевка).

Разучивание щедровки « Щедрик-щедрик».

3. « Ай заинька» анс. Ивана Купала, научить детей

приплясыванию, как подготовка к пению и пляске одновременно.

4. Рождественские игры « Скакалка», « Ловишка» с

Ряжеными.

ФЕВРАЛЬ.

Тема. « Масленица прикатила – всем блинами накормила»

Программное содержание. 1. «Как зима с весною повстречалися» хоровод

                                        ( музыкально-ритмические движения) настроить

                                        детей на традиционный обряд проводы

                                                   масленицы.

                                              2.  Рассказать детям о проведении

                                                   праздника, его обрядах и традициях.

                                          Дать прослушать песню « Масленица» в исп. Анс.

                                          «Ивана Купала» .

5. Провести краткий экскурс по масленичной неделе

Встреча-пение заклички «Здравствуй масленица».

Заигрыш-пение упражнений «Ух», «Эх» (вверх, вниз).Лакомка - пение песни « Как на

масленичной неделе».

6. Разгуляй – праиглашение к хороводу.
7. Завершение недели – игра «Гори-гори ясно».

МАРТ.

Тема. «Весновка – свистунья идет, весну кличет – зовет».

Программное содержание. 1. Рассказать детям о главных персонажах

                                         мартовских праздников, познакомить с порядком

                                         их проведения. Дать понятия слов «весновка»,

                                         «сороки», «жаворонки». Под закличку

                                                  «Солнышко» провести музыкально-ритмические

                                                  движения.  

                                     2. Дать прослушать « Весенние голоса» используя

                                                  иллюстрации, настроить детей на превращение в

                                                  птиц, пение заклички « Жаворонушки-

                                                  полетовушки». Разучивание прибаутки  

                                                  « На Сороки».

                                     3. Приглашение на парную пляску  « Кадриль».

                                        Обратить внимание на ритмичность исполнения

                                                 притопов в поворотах.

4.Инсценировать обряд весеннего выгона

    домашней птицы, выбор волка – считалкой.

АПРЕЛЬ.

Тема. « Третья встреча весны – Благовещенье».

Программное содержание. 1. Познакомить детей с народными весенними

                                                  праздниками «Скомороший день» и

                                                  «Благовещенье», обрядами и традициями.

                                     2. Повторение заклички « Жаворонушки –

                                         полетовушки» объединив с музыкально-

                                        ритмическими движениями.

3. Традиции праздника « Скомороший день», проведение пальчиковой гимнастики «Прилетели

журавли».

4. Рассказать детям о традициях празднования Благовещения, дать понятие слова «березозол»,

Повторение  песен « Во поле береза»,

« Поет, поет соловей», « Земелюшка-чернозем».

5. Приглашение к традиционному праздничному

хороводу «Красная горка».

6. Закрепление материала, проведение обряда в

игровой форме « Колокольчик звени – от лешего защити»