Интегрированное занятие для детей старшего дошкольного возраста с использованием элементов орфовской педагогики "Зеленая прогулка".
план-конспект занятия по музыке (подготовительная группа) на тему

Интегрированное занятие для детей старшего дошкольного возраста

с использованием элементов орфовской педагогики

"Зеленая прогулка"

Цель:

 объединение опыта и знаний детей для создания у них целостной картины мира, создание условий для музыкально-творческой работы с различными образами, смыслами, навеянными зеленым цветом.

Задачи:

       Формирование представлений детей о цвете, звуке, движении, а также их различных комбинациях.

       Развитие творческого воображения, музыкальности через объединение различных ощущений (зрительных, слуховых, тактильных, двигательных) в процессе музицирования.

       Развитие способности к построению ассоциативных аналогий между собственными сенсорными ощущениями (тактильными, зрительными, слуховыми) и звуковыми, пластическими, художественными образами.

Ход занятия

        Под легкую красивую музыку «Звуки весны» (в записи) дети входят в зал, здороваются, рассматривают оформление и рассаживаются.

       Муз. руководитель:

Здравствуйте, ребята. Закройте глаза и  прислушайтесь. Кажется, кто-то идет. Как вы думаете, кто это? Давайте возьмем инструменты и расскажем, кто к нам пришел!

   Муз. руководитель вместе с детьми рассказывают и озвучивают с помощью ДМИ стихотворение Саши Черного.

Муз. руководитель. Кто пришел так тихо-тихо?
Ну, конечно, не слониха!
И, конечно, бегемот
Тихо так пройти не мог!

Дети (по очереди).
Дождь идет - стучит по крыше:
Кап, кап, кап, кап.
Ход часов мы тоже слышим:
Тик-так, тик-так.
Слышим мышку: шур, шур, шур,
Слышим кошку: мур, мур. мур,
Но никто из вас не слышал,
Как листок из почки вышел.
Вы услышать не могли,
Как зеленые травинки,
Сняв зеленые ботинки,
Тихо вышли из земли.
Вышли тихо, очень тихо,
И повсюду ТИШИНА…
Это значит, это значит:
Тише всех пришла ВЕСНА.

      Муз. руководитель:

Как красиво! Ребята, а давайте мы с вами отправимся на весеннюю  Зеленую прогулку? Только будем фантазировать и импровизировать! Давайте возьмем в руки эти зеленые травинки (атласные ленточки зеленого цвета) и с их помощью превратимся в прекрасные весенние растения, насекомых и птиц, согласны?

     Ответы детей.

    Под «Вальс цветов» Чайковского дети свободно исполняют знакомые вальсовые движения с зелеными ленточками-импровизируют.

Муз. руководитель:

    Ребята, поделитесь, кем вы себя представили в этом прекрасном вальсе?

 Ответы детей.

Муз. руков.

    Я предлагаю вам посотрудничать и передать свои ощущения и фантазии на этой Весенней странице (подводит детей к заранее приготвленному ватману, затонированному в зеленый цвет). Лёгкими контурами дети рисуют травинки. Кусты, мелкие веточки, цветы. Заранее выполненные бабочки, жуки, стрекозы, кузнечики прикрепляются к цветам. Получается чудесное весеннее панно. В конце работы предлагает детям спеть и обыграть песенку "На травке" ( муз. Т.Тютюнниковой, сл. М.Карема )

      Муз. руководитель:

А теперь давайте с вами поразмышляем, что в жизни бывает зеленым?

      Ответы детей: (овощи, фрукты, щи, природа, предметы)
Загадки:
У царя король обедал
И зелёных щей отведал
С той поры для короля
Варят щи из… (щавеля)

     Пора нам повеселиться и пошутить! Проинсценируем с помощью пальчикового театра шуточную песенку «Семейка огурцов» (муз. Т. Тютюнниковой, сл. Усачева).

В конце занятия дети рассматривают "Зелёную галерею", рисунки, которые они нарисовали в группе и дома, делятся впечатлениями с муз. руководителем, воспитателем и друг с другом.