Музыкальное занятие
план-конспект занятия по музыке (подготовительная группа) на тему

Цель: Развивать у детей эмоциональную отзывчивость, чувство ритма и выразительность движений.

Задачи:

- Способствовать развитию навыков движения под музыку, отработка умений передачи через движения образ и характер песни;

- Закрепление попевки «Лестница», работа над правильным дыханием;

- Обогащать музыкальные впечатления детей, вызывать яркий эмоциональный отклик при восприятии музыки. Развивать чувство звуковысотности, расширять кругозор;

- Учить правильно интонировать мелодию песни, петь вместе не опережая и не отставая друг от друга. Исполнять выразительно, эмоционально, отчетливо произнося слова;

- Закрепить понятия  динамика и пауза в игре «Веселый колокольчик».

Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Здоровье», «Социализация», «Музыка», «Чтение художественной литературы».

Оборудование и материалы: музыкальный центр, компьютер, СD диски,

мультимедийный проектор, слайды с изображением колоколов и колокольчиков, фортепиано, музыкально-дидактическое пособие «Колокольчики», металлические колокольчики.

Репертуар: 

- «Лендлер» муз. Л. Бетховена. Музыкально-двигательные упражнения в детском саду: Книга для воспитателя и муз. руководителя дет. сада/ сост.Е.П.Раевская.-М.:Просвещение,1991.- стр. 98;

- Музыкально – игровая гимнастика: комплекс №8. Журнал «музыкальный руководитель №1-2009.- стр. 20;

- Запись праздничного колокольного звона, запись звона бубенчиков;

- «Катание на санях» муз. Л. Бетховена (аудио запись);

- Распевка «Лесенка» муз. Е. Тиличеевой, сл. М. Долинова. Учите детей петь. Песни и упражнения для развития голоса у детей 5-6 лет. Составитель Т. М. Орлова. М.:Просвещение,1987. - стр. 21;

- «С Новым годом» муз. и сл. Л. Олифировой. журнал «Музыкальный руководитель» №6 – 2004.-39;

- Музыкальная игра «Колокольчики» под рус. нар  мелодию «Ах, вы, сени»;

- Музыкальное прощание «До свидания, ребята».  

Ход занятия.

1. Подготовительный этап.

1. Вход. Музыкальное приветствие.

Под музыку Л. Бетховена дети заходят в зал, идут медленным, спокойным шагом. С окончанием музыки останавливаются и располагаются по кругу.  Звучит музыкальное приветствие.

2. Музыкально – игровая гимнастика.

Музыкальный руководитель  предлагает  вспомнить музыкально-игровую гимнастику. Просит выполнять движения красиво, выразительно и ритмично. Напоминает  про веселый характер песни.

Педагог  исполняет песню, подправляет неверно выполненные движения.

После музыкально-игровой гимнастики дети рассаживаются на стулья.

2. Основной этап.

1.Слушание.

Музыкальный руководитель: Ребята, сегодня я хочу рассказать вам о колоколах.

На протяжении многих веков они сопровождали жизнь наших предков: своим звоном возвещали время трудиться и время отдыхать, время бодрствовать и время спать, время веселья и время скорби. Оповещали о стихийном бедствии и приближении врага, созывали для борьбы с неприятелем и встречали торжественным звоном победителей. Звон колоколов, разносившийся на много верст окрест, был символом России.

Просмотр слайдов  на мультимедийном проекторе с изображением колоколов.

Колокольный звон, ребята, встречается во многих музыкальных произведениях. Так же многие писатели написали стихи о колоколах. Послушайте стихотворение Сергея Есенина о колокольном звоне:

Колокол дремавший разбудил поля,

Улыбнулась солнцу сонная земля.

Понеслись удары к сонным небесам,

Звонко раздается голос по лесам.

Звук каждого колокола неповторим, как голос человека. Колокола различаются по размерам и звучанию: большие звучат мощно, торжественно, неторопливо. А у маленьких колокольчиков звучание звонкое.

Сейчас мы с вами послушаем  и определим их звучание.

Слушание в аудиозаписи звона колоколов и колокольчиков, использование музыкально - дидактической игры «Колокольчики».

Дети на слух определяют звучание больших колоколов и маленьких колокольчиков. Показывают соответствующие карточки.

Музыкальный руководитель: Теперь вы знаете, как звучат большие колокола и маленькие колокольчики. А сейчас послушайте музыкальное произведение Л. Моцарта «Катание на санях».

Слушание музыкального произведения.

Музыкальный руководитель: Что вы услышали? Звучание больших колоколов или маленьких колокольчиков?

Дети: Звон маленьких колокольчиков.

Музыкальный руководитель: А как звучали колокольчики в этой инструментальной пьесе?

Дети: Звонко, высоко, радостно, забавно.

Музыкальный руководитель: Да. На сбрую лошадей прикреплялись множество маленьких колокольчиков и при езде на санях, запряженных лошадьми, эти колокольчики радостно переливались в своем звонком и красивом звучании.

2. Распевание.

Проводится распевание на попевке «Лесенка» с применением различных штрихов: вверх исполнять плавно, вниз – отрывисто. Закреплять умение точно определять и интонировать поступенное движение мелодии сверху вниз и снизу вверх.

3.Пение.

Музыкальный руководитель: Ребята, на прошлом занятии мы с вами познакомились с новой песней. О чем была эта песня? (Эта песня о новогоднем празднике, о праздничной елке, о том, как весело дети празднуют Новый год.)

Как называется песня? («С Новым годом»)

Работа над песней: при пении обращать внимание детей на чистоту интонации, артикуляцию, дикцию. Просить петь без напряжения, естественным голосом, не опережая и не отставая друг от друга.

4.Творческая деятельность.

Музыкальный руководитель: А сейчас я приглашаю вас на музыкальную игру «Веселый колокольчик».

«Веселый колокольчик» (авторская разработка)

Цель: Через игру закрепить знания детей на определение динамических оттенков (тихо, громко) и паузы.

Методические рекомендации: Учить детей внимательно слушать муз.  рук-ля и реагировать на его тихое и громкое пение звоном колокольчика, а на слова «помолчим» прекращать звенеть колокольчиками.

1.Колокольчики звенят

И ребяток веселят

Дзинь-дзинь-дзинь

Дзинь-дзинь-дзинь

Мы ребята позвеним.        2 раза

2. Позвеним и помолчим,

Потом громко позвеним.

Дзинь-дзинь-дзинь

Дзинь-дзинь-дзинь

Потом громко позвеним        2 раза

3.Позвеним и помолчим,

Потом тихо позвеним

Дзинь-дзинь-дзинь

Дзинь-дзинь-дзинь

Потом тихо позвеним        2 раза

III.Заключительная часть.

Музыкальный руководитель хвалит детей за активность, внимательность и прощается с ними музыкальной попевкой  «До свидания ребята».

Под музыку Л.Бетховена «Лендлер» дети выходят из музыкального зала.