Проект "Но, Ле, Ви..." - победитель Республиканского конкурса "50 инновационных идей для Республики Татарстан" в номинации "Инновации в образовании", 2015 год
проект по музыке (старшая, подготовительная группа) на тему

Краткая аннотация проекта. Существует несколько видов музыкального слуха, основанных на звуковысотном  слухе, развитию которого мы уделяем особое внимание. Наш  проект «Но, Ле, Ви…» (относительная сольмизация) по образовательной области «Музыка» построен на собственной авторской развивающей технологии  «Музыкальный цветок». Он направлен на развитие звуковысотного слуха и творчества дошкольника посредствам зрительного восприятия, используется в нашем детском саду и предлагается Вашему вниманию. «Музыкальный цветок» основан на системе относительной (релятивной) ладовой сольмизации венгерского композитора-педагога Золтана Кодая.

Аннотация к авторской технологии «Музыкальный цветок». (Приложение-презентация №2,3)

Цель и задачи авторской технологии «Музыкальный цветок»:

·         знакомство со звукорядом.

·         развитие музыкального слуха и творчества у детей старшего дошкольного  возраста посредством относительной сольмизации, построенной на заданном зрительном восприятии ступеней звукоряда.

·         накопление музыкального слухового опыта.

·         формирование способности импровизировать на основе накопленного музыкального слухового опыта.

Блок-схема (Приложение №4)

Основные формы работы: индивидуальные, подгрупповые и фронтальные игровые интегрированные занятия, в том числе и сюжетно-дидактические.

Педагог является тьютером, облегчающим детям ориентирование в звукоряде по принципу относительной сольмизации и инициатором на начальном этапе игровой музыкальной деятельности, а также куратором выполнения детьми поставленных задач.

Дети, являясь непосредственными участниками занятий, обогащаются  в целом новыми впечатлениями, знаниями, умениями, у них развивается интерес к музыке, музыкальные воображение и память, формируется диалогическая, эмоционально-насыщенная речь, активизирует словарь,  эстетическое отношение к музыке.

Предлагаем Вашему вниманию 4 варианта использования «Музыкального цветка» (Приложение №5)

Актуальность проекта.  Известно, что музыкальный слух - один  из значимых  и сложных составляющих природных способностей маленького человека, являющийся базой не только его музыкального воспитания, но и интеллектуально-личностного развития. Однако в дошкольной практике в настоящее время данному вопросу уделяется недостаточно внимания, поэтому  нами и были разработаны данные технология и проект.

Описание проекта.

 Цель проекта: научить детей  импровизировать и транспонировать музыкальные произведения без существенного изменения музыкальных образов; сформировать у детей умение слушать и слышать музыку (даже не обладая абсолютным слухом); мотивированное развитие музыкального слуха посредством восприятия ступеней звукоряда в параллельном соотношении с цветовым рядом с использованием игр и авторской развивающей компьютерной технологии  «Музыкальный цветок».

Задачи проекта:

·         ознакомить воспитателей, педагога-психолога и родителей с понятием «Относительная сольмизация», авторской развивающей технологией «Музыкальный цветок» и  современной методической литературой по относительной сольмизации;

·         провести цикл НОД и мероприятий по теме;

·          ознакомить детей с литературными, художественными и музыкальными произведениями по тематике проекта;

·          подготовить совместными усилиями детей, воспитателей, педагога-психолога  и родителей игры по теме проекта;

·          провести заключительное мероприятие «Послушай музыку – она звучит в тебе».

 Необходимые материалы:  аудио музыкальные записи, презентации в Power Point («Музыкальный цветок», «Игры по сольмизации», видео- репродукции картин), мультимедийная установка (проектор, экран, активная колонка, микшер, ноутбук, музыкальный центр,  современной методической литературой по относительной сольмизации,  литературные и народные сказки. 

Содержание проекта

План работы

Предполагаемый продукт проекта: мероприятие «Послушай музыку – она звучит в тебе»;   презентации (составленные совместными усилиями детей, воспитателей, педагога-психолога и родителей); систематизированный справочный, методический, литературный и иллюстрированный материал по теме проекта; разработка рекомендаций для музыкальных руководителей, воспитателей, педагога-психолога и родителей.

Предполагаемый результат проекта:

·           у детей развивается музыкальный слух и практически-певческое освоение музыкальных произведений.

·           развивается музыкальное творчество (первые шаги к сочинению собственных элементарных музыкальных миниатюр),  способность импровизировать.

·           испытывают радость и удовлетворение от своих развивающихся музыкальных способностей.

·           дети с интересом и вниманием слушают музыку различных жанров (классическую, народную, детскую и пр., эмоционально откликаются на нее, могут дослушать произведение до конца).

·           пополняется словарный запас по музыкальной терминологии.

·           расширяется кругозор.

·            способны вспомнить название произведения.

·           умеет общаться в детском коллективе.

(Приложение №6)

Форма и режим занятий. Условием для реализации проекта является основная НОД и введение дополнительной НОД в области «Музыка». Помимо НОД работа ведется в совместной деятельности педагога с детьми, самостоятельной деятельности детей, совместной деятельности с семьей и педагогом-психологом.

В проекте учтены особенности детского голосового диапазона  и возрастных возможностей старших дошкольников.

В ходе нашего исследования мы просчитали возможные риски и предусмотрели пути их преодоления.

Данный проект был апробирован в МАДОУ №174 в 2014-2015 уч.году и предполагает ежегодное повторение с новыми детьми, перешедшими из старшей группы в подготовительную.

10.Новизна проекта. Использование технологии относительной сольмизации Золтана Кодая в дошкольной практике музыкального развития, а также симбиоз данной технологии с нашей авторской технологией «Музыкальный цветок». Введение Федеральных государственных требований требует реализации в образовательном процессе ДОУ принципа интеграции, как условия повышения качества дошкольного образования. Данный проект является одним из   методов, реализующих данный принцип, т.к. он включает в себя интеграцию следующих образовательных областей «Примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования «Истоки»: «Музыка», «Чтение художественной литературы» и «Художественное творчество», а также игровых и компьютерных технологий.

11.Текущая стадия реализации проекта. В настоящее время проект находится на реализации основного этапа «Как говорит музыка»(знакомство с развитием художественных образов и средствами выразительности — музыка имеет свой язык, свою речь (мелодию, ритм, динамические, регистровые нюансы, темповые изменения). Приобщение к музыкальной речи).  Включение технологии «Музыкальный цветок»).

12.Перспективные цели проекта.  В случае успешной реализации проекта  результаты внедрения проекта будут использоваться для долгосрочного проектирования работы педагогическим коллективом (на ближайшие 5 лет). Опыт реализации проекта может быть использован другими учреждениями, так как в ходе его реализации будут разработаны нормативные и содержательные аспекты предоставления дополнительных услуг детям.  Публикации опыта работы, распространение его в городе и республике. Выступления на семинарах, конференциях различного уровня.