Конспект непрерывной образовательной деятельности с использованием ИКТ «В стране Семи Ноток».
план-конспект занятия по музыке (старшая группа) по теме

Виды детской деятельности:

Формы и методы организации совместной деятельности

Коммуникативная

Вопросы, загадки, беседа, речевые ситуации,  ситуативный разговор, обсуждение, объяснение, словесные указания, повтор.  

Игровая

Игровые  моменты, музыкально-дидактические игры

Музыкальная деятельность

слушание (восприятие) музыки

пение, музыкально-ритмические движения,        

игра на детских музыкальных инструментах

Восприятие (художественной литературы и фольклора)

Художественное слово (загадки), обсуждение сюжетов сказок.

№

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Ожидаемые результаты

1

Создаёт игровой момент: «Вам хочется в стране Семи Ноток, друзья, побывать? Героев волшебных там повидать?» Предлагает отправиться на воображаемом воздушном шаре в путешествие.                                           Звучит фрагмент мелодии Ф.Шопена «Полет на воздушном шаре».

Принимают предложение взрослого, воображают полёт на воздушном шаре, слушают мелодию.

Проявляют фантазию, интерес к классической музыке.

2

Создает игровую ситуацию: мы попали с вами в лес, где полно-полно чудес. Вот и терем перед нами, кто живет в нем, отгадаем (загадывает детям загадку о семи гномах). Гномы-веселый народ. После работы они собираются вместе и веселятся. Показывает презентацию про детские музыкальные инструменты с загадками.

Смотрят презентацию, разгадывают загадки про музыкальные инструменты, выбирают эти инструменты и создают оркестр.

Проявляют интерес и знания о детских музыкальных инструментах, интерес к отгадыванию загадок.

3

Предлагает создавшемуся оркестру сыграть «Озорную польку» муз. А. Филиппенко

Играют на детских музыкальных инструментах под музыку А. Филиппенко.

Закреплены знания о музыкальных инструментах,

основные приёмы  игры на музыкальных инструментах.

4

Предлагает продолжить путешествие на воздушном шаре.                        Звучит фрагмент мелодии Ф. Шопена «Полет на воздушном шаре».

Воображают полёт на воздушном шаре, слушают мелодию.

Снято эмоциональное  и физическое  напряжение

5

Загадывает детям загадку о туче, создаёт проблемную ситуацию: мы попали в Страну Семицветия; но здесь идет дождь, как задобрить тучку, чтобы дождь закончился.

Обсуждают ситуацию, предлагают свои варианты, обмениваются мнениями

Развито умение выслушивать мнения друг друга, доказывать свою точку зрения.

6

Предлагает детям выполнить танец «Виноватая тучка».

Под музыку выполняют танцевальные движения.

Развито умение инсценировать движения в соответствии с музыкой и текстом.

7

Сообщает детям: тучка довольная ушла и на небе появилась…(загадывает загадку о радуге). Сколько цветов у радуги? Предлагает назвать их по порядку.                                      На экране проектора по очереди появляются семь цветов радуги.                                  

Отвечают на вопросы музыкального руководителя, выражают своё мнение.

Проявляют интерес, закреплены знания о последовательности цветов радуги.

8

Предлагает игру - импровизацию: «Эхо, отзовись!». Говорит, что  в лесу Страны Семицветия заблудились. Они - эхо. Педагог поёт то громко, то тихо (f и p). Ребята должны точно повторить.

Принимают поставленную музыкальным руководителем задачу.

Подготовка к пению a capella, развита координация слуха и голос, чистота интонации.

9

Сообщает, что вышли из леса и оказались в Стране Семи Ноток. Показывает цветок, предлагает посчитать лепестки (7). Как можно назвать этот цветок? – (Семицветик). Читает стихотворение «Цветик Семицветик». На обороте каждого лепестка имеется изображение нот, их тоже семь. Предлагает пропеть их под музыкальное сопровождение.

Дети рассматривают цветок, считают лепестки, поют ноты «Песня про ноты» (гамма до мажор)

Развита музыкальная память, знание музыкальных нот, певческие умения.

10

Говорит детям, что мы дошли до страны «Семи Ноток», где еще мы встречали число семь? Что больше всего вам понравилось? Предлагает исполнить песню «Семь нот».

Вспоминают свое путешествие, отвечают на вопросы, делятся впечатлениями. Исполняют песню под музыкальное сопровождение.

Повышен эмоциональный настрой, музыкальная грамотность, интерес к музыкальной деятельности.