Интегрированная непосредственно организованная образовательная деятельность для детей подготовительной логопедической группы «Автоматизация звука [р]» совместно с музыкальным руководителем и учителем-логопедом.
план-конспект занятия по музыке (подготовительная группа) на тему
Мир, окружающий ребенка, познается ими в своем многообразии и единстве. И чтобы не было разрыва в получении ребенком информации о каком-либо разделе программы нужны интегрированные занятия. Интегрированные занятия – это обобщение полученных знаний по определенной теме, которое проводится несколькими специалистами в рамках одного занятия. Данные занятия хороши тем, что значительно расширяются педагогические возможности: форма проведения нестандартная, используются различные виды работ, поддерживается внимание воспитанников, повышается познавательный интерес, что говорит об эффективности занятий.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 50 КБ |
Онлайн-тренажёры музыкального слухаМузыкальная академия
Теория музыки и у Упражнения на развитие музыкального слуха для учащихся музыкальных школ и колледжей
Современно, удобно, эффективно
Предварительный просмотр:
Е.В. Игошина, музыкальный руководитель первой квалификационной категории, МКДОУ ДС КВ №2 ч. Черниговка.
И.В. Федчун, почетный работник общего образования Российской Федерации, учитель-логопед первой квалификационной категории, МКДОУ ДС КВ №2 с. Черниговка
Мир, окружающий ребенка, познается ими в своем многообразии и единстве. И чтобы не было разрыва в получении ребенком информации о каком-либо разделе программы нужны интегрированные занятия. Интегрированные занятия – это обобщение полученных знаний по определенной теме, которое проводится несколькими специалистами в рамках одного занятия. Данные занятия хороши тем, что значительно расширяются педагогические возможности: форма проведения нестандартная, используются различные виды работ, поддерживается внимание воспитанников, повышается познавательный интерес, что говорит об эффективности занятий.
Интегрированная непосредственно организованная образовательная деятельность для детей подготовительной логопедической группы «Автоматизация звука [р]» совместно с музыкальным руководителем и учителем-логопедом.
КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ
Цель:
Развивать у детей фонематические представления.
Совершенствовать автоматизацию звука [р] в речи.
Развивать групповую сплочённость, навыки самоконтроля и саморегуляции, способность концентрировать внимание на определённом сигнале; чувство ритма, речевое интонирование.
Совершенствовать певческий голос и вокально-слуховую координацию.
Воспитывать доброжелательность по отношению к сверстникам и взрослым.
Оборудование: игрушки (собачки, Чебурашка, машинка), карточки эмоций, символы гласных звуков, шумовые инструменты («конфетки» 4 штуки).
Предварительная работа: разучивание песен, игр; проведение артикуляционной гимнастики.
Ход занятия:
Оргмомент.
Дети под музыку заходят в зал и встают полукругом, здороваются с гостями.
Коммуникативная игра «Добрый день» (сл. и муз. И. Меньших).
В этот чудесный день,
Добрый день,
Дружно здороваться Нам не лень!
Руки протягивай,
Не зевай,
Песню веселую Запевай.
Вводная часть.
Учитель-логопед. Ребята, сегодня мы отправляемся в страну «Рычалию». К нам в гости пришел щенок. Он еще совсем маленький и не умеет рычать. Давайте научим щенка рычать? Чтобы появился звук сначала мы делаем? ... (Дети.
- Артикуляционную гимнастику).
Правильно. Давайте сделаем артикуляционную гимнастику.
Артикуляционная гимнастика под музыку («Добрый жук»).
Открыть — закрыть рот;
«Улыбка» — «трубочка»;
«Качели»;
«Часики»;
«Катушка»;
«Лошадка» (медленно);
«Лошадка» (быстро).
2.Упражнение «Голосилка» (см. Овчинникова Т.С. Логопедические распевки). Дети поют гласные звуки, помогая движениями рук.
Появляется щенок. У-у-у, у-у-у....
Муз. рук. Ой, ребята, наш щенок поет! Давайте ему поможем?
Основная часть.
Песенка-шутка «Рычалка» (сл. и муз. Е. Макшанцевой).
Учитель-логопед. (Детям) Щенок мне рассказал, что в соседнем дворе живет пес Барбос. Он умеет лаять и рычать. (Гостям) А вы слышали, как рычит Барбос? Тогда слушайте!
Муз. рук. На дворе рычит Барбос. Дети - Рр! Рр! Рр! Рр!
Он гоняет рыжих ос. Рр! Рр! Рр! Рр!
Отчего рычит Барбос? Рр! Рр! Рр! Рр!
Осы жалят его в нос. Рр! Рр! Рр! Рр! Гав!
Фонопедическое упражнение «Машина» (по методу В. Емельянова).
Муз. рук. Ребята, Дружок приглашает нас прокатится на машине. А вот и машина. Поехали!
Слова произносятся низким голосом.
Р-р-р! - ворчит мотор.
Р-р-р! - где мой шофер?
Р-р-р! - урчит машина.
Р-р-р! - проверь-ка шины!
Слова произносятся высоким голосом.
Р-р-р! - бегу, бегу!
Р-р-р! - бензин налью.
Р-р-р! - проверю шины.
Р-р-р! - сажусь в машину.
Делают глиссандо на звук вверх и вниз, показывая высоту звука рукой.
Р-Р-Р-Р-Р-Р
Звучит музыка «Песенка Чебурашки».
Игра «Настроение»
Учитель-логопед. Вы, наверно, догадались кто пришел к нам в гости? Дети здороваются с Чебурашкой. Чебурашка сегодня грустный. А какое еще вы знаете настроение? (ответы детей). Ребята, давайте с Чебурашкой поиграем в игру «Настроение»:
- произнесение слогов с изменением интонации в зависимости от передаваемого настроения;
- произнесение чистоговорки (Ры-ры-ры, много детворы) с изменением интонации в зависимости от передаваемого настроения.
Игра на развитие координации движений «Зайка» (сл. и муз. И. Меньших). Муз. рук. А сейчас Чебурашка предлагает поиграть в игру «Зайка».
Зайка по лесу скакал,
Зайка корм себе искал,
Вдруг у зайки на макушке
Поднялись, как стрелки, ушки.
Шорох тихий раздается,
Кто-то по лесу крадется...
Может ежик здесь шуршит?
Может мышка прочь бежит?
Может мишка здесь гуляет?
Может птичка пролетает?
Заяц путает следы,
Убегает от беды.
Прыгнул в бок и обернулся,
И под кустиком свернулся,
Словно беленький клубок,
Чтоб никто найти не мог.
Пальчиковая гимнастика «Пальчики шагают» (сл. и муз. Е. Макшанцевой). Учитель-логопед. Чтобы чисто говорить, нужно с пальцами дружить.
Вот как пальчики шагают,
И мизинец, и большой,
Указательный и средний,
Безымянный — вот какой!
Припев: Вот какие наши ручки - Лихо пляшут у ребят!
Вот какие наши ручки - Веселятся и шалят!
Нарисуем мы кружочек,
Постараемся ровней,
Нарисуем мы кружочек,
Постараемся скорей!
Припев.
Песня «Четыре рака» (сл. О.И. Крупенчук-Вознесенской, муз. С.В. Крупа- Шушариной).
Муз. рук. Наши друзья пришли к реке. Речка голубая, чистая, а в реке живут ...раки. А мы знаем песню о них.
Собрались четыре рака,
Значит скоро будет драка,
Потому что каждый рак -
Царь и бог среди коряг.
Хорошо ли, братцы раки,
Жить от драки и до драки?
Может, лучше вам дружить,
Раку с раком в мире жить?
Игра с инструментальным сопровождением «Оркестр» (Укр. нар. мелодия, обр. В. Полевого).
Учитель-логопед. Нашим ракам понравилось, как вы пели. Вот они вас угощают конфетами. А конфеты не простые, музыкальные!
Тренинг-релаксация «Весеннее настроение».
Учитель-логопед. А сейчас немного отдохнем, восстановим наше дыхание.
Дети ложатся на ковер, закрывают глаза, представляют «картины весны».
Подведение итогов.
Учитель- логопед. Ребята, давайте вспомним чему мы научили нашего щенка. Ребята рассказывают, что они сегодня делали.
Игра «До свидания».
Муз. рук. Чтобы закончилось наше путешествие нужно поиграть в игру «До свидания».
(Дети прощаются с гостями с помощью «звучащих жестов»).
Музыкальный руководитель и учитель-логопед награждают детей медалями в форме буквы Р.
Список литературы:
1. С.В. Крупа- Шушарина. Логопедические песенки для детей дошкольного возраста на стихи О.И. Крупенчук-Вознесенской //. - Ростов н/Д: Феникс, 2010.
2. Т.С. Овчинникова. Логопедические распевки. - СПб.: КАРО, 2009.
3. Щербакова Н.А. От музыки к движению и речи. Выпуск 3. Игры с пением и инструментальным сопровождением. - М.: Издательство ГНОМ и Д, 2001.
4. И.В. Меньших. С музыкой растем, играем и поем: сборник песен и игр для детей дошкольного возраста //. -Изд. 2-е. - Ростов н/Д: Феникс, 2010.
5. О.В Клезович. Авт.-сост. Музыкальные игры и упражнения для развития и коррекции речи детей: пособие для дефектологов, музыкальных руководителей и воспитателей // - Мн.: Аверсэв, 2005.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Интегрированная организованная образовательная деятельность для детей старшей логопедической группы "Поиск потерявшихся звуков" совместно с с логопедом и музыкальным руководителем.
Данная интегрированная организованная образовательная деятельность была разработана педагогом- психологом, учителем-логопедом, музыкальным руководителем для детей старшей логопедической группы....
![](/sites/default/files/pictures/2017/10/14/picture-79972-1507972128.jpg)
Интегрированная непосредственно организованная образовательная деятельность для детей подготовительной логопедической группы «Автоматизация звука [р]» совместно с учителем-логопедом и музыкальным руководителем.
Мир, окружающий ребенка, познается ими в своем многообразии и единстве. И чтобы не было разрыва в получении ребенком информации о каком-либо разделе программы нужны интегрированные занятия. Интегриров...
![](/sites/default/files/pictures/2013/09/05/picture-289206-1378383303.jpg)
Конспект непосредственной образовательной деятельности для детей подготовительной логопедической группы на тему «В тридевятом царстве, в тридесятом государстве….»
Конспект непосредственной образовательной деятельности может быть использован в работе учителя-логопеда для показа на открытом занятии в подготовительной логопедической группе....
![](/sites/default/files/pictures/2013/11/09/picture-336896-1384027011.jpg)
Конспект непосредственной образовательной деятельности для детей подготовительной логопедической группы на тему: «Перелетные птицы. Звук и буква Щ»
конспект может быть использован в работе учителя -логопеда ДОУ....
![](/sites/default/files/pictures/2013/12/18/picture-369867-1387361143.jpg)
Непосредственно образовательная деятельность для детей подготовительной логопедической группы. Применение нетрадиционных техник в рисовании. "Зимний лес"
Изобразительная деятельность – один из немногих художественных занятий, где ребенок творит сам. Освоение как можно большего числа разнообразных изобразительных техник позволяет обогащать и развивать в...
![](/sites/default/files/pictures/2018/01/28/picture-300000-1517137840.jpg)
Конспект интегрированной непосредственно организованной образовательной деятельности для детей старшей группы «Волшебница Вода»
Конспект интегрированной непосредственно организованной образовательной деятельности для детей старшей группы «Волшебница Вода» направлен на то, чтобы углублять, расширять и закреплят...
![](/sites/default/files/pictures/2023/02/02/picture-765311-1675354799.jpg)
Конспект непосредственно организованной образовательной деятельности для детей подготовительной группы по теме: "Цепочки в лесу"
Содействовать формированию представлений у детей о взаимосвязи обитателей леса – растений и животных, их пищевой зависимости друг от друга....