Конспект организованной образовательной деятельности "Птичий двор" (музыкальное развитие)
план-конспект занятия по музыке (средняя, старшая группа) на тему

Конспект организованной образовательной деятельности по музыкальному развитию в  разновозрастной группе «Цыплята» (средний, старший дошкольный возраст)

Тема: «Птичий двор»

                                                                                           Подготовила и провела:

музыкальный руководитель

                                                                          Садовниченко В. В.

Тема: Птичий двор.

Тип занятия: тематическое

Цель: создание условий для закрепления умения двигаться в соответствии с характером музыки.

Задачи:        

образовательные :

• закрепить умение слышать двухчастную форму произведения.

развивающие:

• развивать вокально – хоровые навыки (певческое дыхание, дикцию, чистоту интонирования, звукоподражание);
• совершенствовать выполнение музыкально-ритмических движений;
• развивать чувство ритма (прохлопывать и проигрывать простейшие ритмические формулы, различать долгие и короткие звуки, различать понятия «тихо» и «громко», уметь выполнять действия в соответствии с динамикой музыкального произведения);
•  совершенствовать навыки музицирования на детских музыкальных инструментах (бубен, деревянные ложки).

воспитывающие:

• воспитывать дружеские взаимоотношения друг с другом, с окружающими.

Интеграция областей: «Речевое развитие», «Физическое развитие».

Оборудование: презентация «Птичий двор», шапочка Курицы, Петуха, шапочки цыплят и утят, картинки с изображением цыплят, утят, гусят, деревянные ложки, бубны.

Ход образовательной деятельности:

1. Вводная часть. Музыкальное приветствие.

(дети под музыку входят в музыкальный зал, встают в круг)

М.Р.: Собрались все дети в круг.

           Я – твой друг, и ты-мой друг!

           Дружно за руки возьмёмся (все берутся за руки)

           И друг другу улыбнёмся! (улыбаемся)

Ребята, сегодня я вам предлагаю отправиться на прогулку, а вот куда мы с вами пойдём вам нужно отгадать. Послушайте, что за звуки доносятся до нас. Где такие звуки можно услышать? Да, на птичьем дворе. Предлагаю туда пойти и посмотреть, что же там происходит.

2. Вокально-двигательная гимнастика «На птичьем дворе»

Вот какой птичий двор. Это куры, это утки, это гуси. А где же их маленькие детки?  

 Курочка: Ко-ко-ко! В нашем дворе жили: гуси с гусятами, утки с утятами и я  -курочка с петушком и цыплятами. Однажды подул холодный ветер, налетели чёрные тучи, а из тучи посыпались ледяные снежинки. Испугались все птицы и спрятались. Мамы-птицы потеряли своих детей. Помогите их найти, пожалуйста!

3. Музыкально-дидактическая игра «Где мои детки?»

 Педагог: Цыплята далеко убежали, не слышат, как курочка их зовёт домой. Как же мы курочке поможем?

• Пение по ритмическим картинкам «Цыплята»  (дети зовут цыплят).

Педагог: (после того как дети находят картинки с изображением цыплят) Цыплята наверное проголодались, поможем курочке их накормить.

• Игра-инсценирование «Цыплята» А. Филиппенко.

Педагог: Цыплят мы нашли, теперь нужно помочь маме-утке найти своих детей.

Утка: Кря – кря, мои детки любят танцевать.

Педагог: А вы, ребята, знаете танец для утят?

• Пляска «Танец маленьких утят»

Педагог: услышали утята знакомую музыку и пришли домой к маме – утке. Только гусята не спешат домой, а мама-гусыня очень грустит. Как же нам найти гусят?

Гусыня: Мои гусята молодцы, берут в клювы бубны-бубенцы, берут в крылья ложки и играют в оркестр для кошки.

Педагог: Что нашли вы дети в корзинке? Может быть, мы тоже сыграем в оркестр для кошки, которая сидит у окошка? А гусята услышат и прибегут домой на птичий двор к маме-гусыне.

• Элементарное музицирование «Курочка да кошка»

Педагог: Всех деток мы нашли? Цыплята здесь? Утята здесь? Гусята здесь? Какой у нас громкий хор получается, может быть мы песенку для птиц споём?

4. Пение «Зимушка» М. Ю. Картушиной

Курочка: Ко-ко-ко! Как поёте вы хорошо! Но нам пора прощаться, ведь на улице уже наступила поздняя осень, холодает с каждым днём. Скоро придёт снежная зима, а нашим деткам нужно поскорее в тепло спрятаться. До свидания, ребята!

5. Подведение итогов: Сегодня  за вами вечером придут родители. Спросят, что интересного было на музыкальном занятии. О чём бы вы им рассказали? (ответы детей)