План открытого занятия "Ночное приключение" для старшей группы детского сада
проект по музыке (старшая группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

города Новосибирска «Детский сад № 555»

 «Ночное приключение»

План открытого занятия,

проведенного в старшей группе «Светофорчик»

Подготовила музыкальный руководитель Стрельникова И.В.

Новосибирск, 2019

План проведение открытого мероприятия в рамках мастер-класса «Детский сад-планета здоровья».

Тема: Использование технологий здоровьесбережения на музыкальных занятиях.

Форма проведения: развлечение для детей 6-7 лет «Ночное приключение». (на основе разработки Т.Боровик и Т.Тютюнниковой)

Цель: создание условий для музыкально-творческого развития дошкольников, сохранения и укрепления здоровья воспитанников в процессе организации досуговой деятельности посредством использования элементов здоровьесберегающих технологий.

Задачи:

1. Развивать у детей 6-7 лет чувство ритма, координацию голоса и движений, внимательность, усидчивость, совершенствовать коммуникативные навыки.

2. Воспитывать интерес к музыкально- творческой деятельности, совершенствовать умение следить за правилами игры, следовать им, умение слушать и слышать необычное в простой тишине, развивать воображение.

3. Закреплять умение импровизировать, музицировать, передавать свои эмоции и настроение музыки через речь, движение, интонацию.

Ход работы:

1. Подготовка помещения:

А) Затемнение помещения с возможностью частичного снятия затемнения.

Б) Заранее убираются кровати, остаются только по краю, красиво декорируем подушками и покрывалами (подушки-кораблики). По периметру расставлены цветы, развешаны цветочные гирлянды.

В) Освещение: 2 или 3 свечи, лампа для театра, фонарик декоративный, декоративные светильники для создания волшебной атмосферы.

Г) Аппаратура, оборудование: ноутбук и небольшие колонки.  Экран для теневого театра. Цветок здоровья, цветные ноты

Д) Инструменты: гитара, шумовые, колокольчики, трубки цветные. Ударные (палочки, барабаны бонги, глокеншпили с убрунными лишними клавишами), духовые (флейта, окарина), звуки природы (бумага, салфетки, камушки, соль, фасоль), организованные в «звучащий сундучок»)

Е)Часы настенные

Ж) За каждым осветительным прибором закреплен ответственный взрослый (родители воспитанников), они не видны для детей, скрыты за декорациями.

2. Мотивация воспитанников:

Дети сидят в утреннем круге и обсуждают предстоящие приключения. В группу заходят гости.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, к нам сегодня пришли гости. Здравствуйте! Заходите, присаживайтесь в наш круг. Ребята, расскажите к какому приключению мы готовимся. Нас в гости пригласила сама темнота! Вы боитесь темноту? И мы с ребятами не боимся, наоборот, нам очень интересно! Ребята, а что интересного и полезного в темноте? (ребята говорят  про отдых и сон, зачем он нужен и что с нами во сне происходит – доходят до мысли о снах и фантазиях)

Воспитатель: Правильно, во сне мы можем представить все что угодно, и делать все, что захотим!!! И даже побывать там, где захотим! Если мы не будем бояться, то она сможет рассказать нам самые волшебные сказки, показать самых фантастических существ, каких мы с вами днем даже представить не сможем!

Готовы ли вы отправиться в гости к темноте, попасть в ночь, увидеть волшебные сны? А гости готовы? Тогда мы всем желаем Вдохновения!

 Чтобы нам было удобно, мы одели пижамы, а вы в удобную одежду. А теперь нужно создать тишину- это главная подруга темноты. Давайте попробуем. (Все притаились тихо-тихо сидят,  из спальной комнаты слышатся тихие звуки). Ребята, вы слышите откуда доносятся звуки? Видимо путь в царство сна лежит через ту дверь. Сейчас мы тихо-тихо, чтобы не спугнуть тишину, войдем туда…(За дверью доносится скрежет или легкое постукивание)

Воспитатель: Слышите? Может это темнота нас зовет? Пойдемте тихо- тихо и посмотрим.

Все тихо подкрадываются, приоткрывают дверь, на пороге с фонарем их встречает музыкальный руководитель.

Муз. руководитель: Здравствуйте! Я приглашаю вас отправиться в царство темноты и ночной фантазии! Вижу, что вы готовы, настроились. Важно не спугнуть волшебство ночи, иначе у нас не получится увидеть, что она для вас приготовила. Вы готовы? (шепотом), тогда проходите.

Педагог ходит с детьми по комнате, говорит шепотом, осматривают видоизменившуюся комнату.  При этом 1-2 свечи горят, в спальной комнате полумрак. В центре комнаты ковер, подушки, покрывала. Дети, педагоги и гости садятся в круг.

Муз.руководитель: Ребята, темнота нас встретила, давайте мы сейчас представимся, познакомимся с темнотой

Приветствие с музыкальными инструментами, каждый выбирает каким инструментом он будет себя показывать.

Дети шепотом поют: «Здравствуй тот, кто в темноте, тот кто в темной комнате, в уголке не сиди и себя покажи», потом по очереди, по кругу сначала ребенок говорит: «Я и вовсе не дрожу, вам себя я покажу. Меня зовут …» называют свое имя ласково. Подыгрывают музыкальным инструментом в ритме своего имени. Потом все шепотом повторяют: «Я вовсе не дрожу, вам себя я покажу. Меня зовут Ирочка». Все: «Ирочка», и стучат по полу ладошками.

Муз. руководитель: Я убедилась, что вы совсем не боитесь темноты. Может позовем ее, пусть подойдет поближе? Станет совсем темно, но только тогда мы с вами сможем представить все, что захотим, увидеть самые волшебные сны и фантазии. С приходом темноты начнется волшебство!

Пение. Песня «Темнота» По окончании песни гасятся свечи. Слушаем звуки тишины: прислушиваемся, слышим тиканье часов, биение сердца, дыхание друга- пришла темнота, привела свою подругу тишину.

Ритмическаяч игра «Часы»

Музыкальный руководитель начинает стучать ровно, это сигнал детям что начинается игра «Часы». Воспитатель предлагает выбрать инструменты: стучалки палочки, колокольчики, направляет детей и взрослых кому с кем играть. Все повторяют слова:

«На стене часы висели(шуршалки)): Тик-так, тик-так(колокольчики, глокеншпиль, челеста);

Тараканы стрелки съели: Тик-так, тик-так

Мыши гири оторвали: Тик так…

И часы ходить не стали: Тик так трррр – (глиссандо на глокеншпиле иил металлофоне).

Музыкальный руководитель: Теперь все засыпаем, а я спою вам колыбельную.

Слушание. Колыбельная.

В процессе, дети укладываются спать,  педагог накрывает «спящих» покрывалом. Начинаем прислушиваться что дарит нам темнота. Загораются декоративное освещение для создания волшебной атмосферы.

Музыкальный руководитель: Ребята, мы с вами попали в волшебную страну ночных сновидений! Посмотрите как тут все необычно! Может быть нам все это снится, а может это на самом деле страна такая? Я не знаю А может в эту страну можно и попасть только уснув! И здесь то мы сможем побывать где захотим, быть кем захотим и делать все что захотим!

Что нам снится (теневой театр).

Музыкальный руководитель: Сейчас загорится волшебный экран и мы сможем посмотреть сновидения, показать свои другим, поделиться волшебством! И как всегда музыка вам поможет!  (Дети по очереди выходят к экрану и показывают что они сейчас видят во сне, музыка настраивает их на нужное настроение.

Психогимнастика

В конце театрализации дети затихают в кругу, рассвет – самое тихое время суток. Из тишины педагог тихонько начинает издавать разные звуки утра(проснулось солнышко, зашумел утренний ветерок, проснулась вода в озере) Частично зажигается свет.

Рефлексия:

Музыкальный руководитель: Ребята, почти наступило утро. Пока темнота еще не пропала совсем давайте ее порадуем и расскажем какие чувства вы испытывали в темноте? А что Вам особенно понравилось в ночном приключении? А какие волшебные звуки Вам запомнились? Какие сны? А понравилось ли нашим гостям путешествие? Мне тоже было с вами очень интересно. Спасибо за хорошую компанию. Давайте закроем глаза и мысленно попрощаемся с темнотой и поблагодарим ее за гостеприимство. А теперь открываем глаза.

Воспитатель: Вот и утро наступило. Вспомним ВИТУ. Какой у нее цвет?  Вита это жизнь, пробуждение, день, радость. Чтобы нам утром чувствовать себя хорошо, с чего нужно начать день? Правильно, с зарядки! Вита подарила нам замечательную зарядку, давайте вспомним ее.

Дыхательная гимнастика и звучащие жесты. Используются упрежнения «Шарик», песня в кругу «Но-ho-ho» с импровизированными движениями и звучащими жестами.

Мы с вами бодры и веселы. Давайте вернемся в группу, снимем пижамы и нарисуем те образы темноты, которые мы сегодня увидели. Но сначала попрощаемся с нашими гостями. Приходите к нам еще.