Итоговое занятие в младшей группе"Веселые музыканты"
методическая разработка по музыке (младшая группа)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА №35 «ЁЛОЧКА»

Конспект

итогового занятия по музыке

в младшей группе

Тема: «Весёлые музыканты»                               

  музыкальный руководитель:

Столярчук Екатерина Сергеевна

г.о. Электрогорск

Интеграция образовательных областей: «Художественно-эстетическое развитие» (музыкальная деятельность, приобщение к искусству), развитие речи.

Виды детской деятельности: игровая, музыкально, коммуникативная, двигательная

Цель: Знакомить с инструментами (скрипка, балалайка, барабан) и их звучанием. Формирование навыка имитации голосом звучание музыкальных инструментов

Задачи:

Образовательные:

• узнавать звучание музыкальных инструментов в дидактической игре «Какой инструмент для нас играет?»;
• внимательно слушать мелодию песни, имитировать игру на музыкальных инструментах;
• обогощать словарный запас детей.

Развивающие:

• совершенствовать двигательную активность детей, координацию движений и свободного перемещения в пространстве;
• формировать умение реагировать на смену частей музыки;
• формировать навык имитации голосом звучания музыкальных инструментов-скрипки, барабана, балалайки- в песне «Веселый музыкант».

Воспитательные:

• воспитывать самостоятельность, активность при выполнении заданий.

Планируемые результаты интегративных качеств дошкольника: выполняет движения в соответствии с характером музыки ; выразительно проговаривает слова приветствия; эмоционально откликается на характер музыкального произведения.

Материал и оборудование: ширма, музыкальные инструменты (колокольчик, ложки, погремушка, бубен); карточки с изображением музыкальных инструментов (скрипка, балалайка, барабан)

Музыкальное оформление: аудиозапись музыкального приветствия «Здравствуй говори!» С. А. Коротаевой, пляска «Поссорились- помирились», литовская народная мелодия в обр. Т. Попатенко.

Ход занятия

Под музыку С. А. Коротаевой дети входят в зал, образуя круг.

Выполняется музыкальное приветствие «Здравствуй говори!».

Муз. рук. берет бубен и звенит. : рябята, что за музыкальный инструмент у меня в руках?

Дети: Бубен

Муз. рук.: Как звучит бубен?

Дети: громко, весело, звонко.

Муз. рук.: сейчас мы выполним вместе с бубном упражнение. На первую часть бегаем в рассыпную, на вторую часть хлопаем в ладоши.

Муз. рук.: Молодцы! Спокойно проходим на стульчики. Мы поиграем сейчас в игру «Какой инструмент для нас играет?». Приготовили свои ушки, внимательно слушаем и думаем. (погремушка, дудочка, колокольчик)

На столике стоит ширма с разными музыкальными инструментами. Звучит инструмент, дети угадывают и называют его.

Муз. рук.: отлично! все инструменты отгадали. А сейчас мы будем играть на музыкальных инструментах.

Муз. рук. показывает детями три картинки с изображением скрипки, барабана, балалайки. Проговаривает вместе с детьми название инструментов и показывают вместе имитацию игры на инструментах: водят «по скрипке смычком», «ударяют по барабану», левую руку отводят в сторону, правой ударяют по «струнам балалйки». Муз. рук. предлагает послушать как звучат эти инструменты, затем напевает песню «Веселый музыкант». Дети подпевают, имитируют голосом звучание инструментов и жестами показывают игру на инструментах.

Муз. рук. Дети, как называют того, кто умеет играть на музыкальном инструменте? (Музыкант). Давайте придумаем название нашей песенке. В ней рассказывается о ребёнке, умеющем играть на музыкальных инструментах, которые мы ещё раз назовём. (Показывает по очереди карточки:  скрипка, балалайка, барабан.

Муз. рук.: можно ли ребёнка из песенки назвать музыкантом? (можно).

Муз. рук. Какую песенку играл музыкант, грустную или веселую?

Играет отрывок мелодии.

Дети: музыкант играл веселую песенку.

Муз. рук. как же мы назовем эту песенку?

Ответы детей

Муз. рук. Ребята, вы запомнили кого называют музыкантом?

Ответы детей.

Муз. рук.: Замечательно! Ну а сейчас время танцев и веселья! Мальчики приглашают девочек на пляску «Поссорились- помирились».

После танца детки обнимаются.        

Рефлексия

Муз. рук.: Давайте встанем в круг. Давайте повторим как называется человек, который умеет играть на музыкальных инструментах? Какое название мы придумали для новой песенки? Какие инструменты нам помогали петь эту песенку?

Муз. рук. Ребятки, а теперь подойдите ко мне поближе, давайте друг на друга посмотрим и подарим свои красивые улыбки друг другу. От ваших улыбок всегда поднимается настроение и радуется душа. Вы все сегодня умнички! Я всех вас хвалю и говорю вам до свидания!