Интерактивные подходы в развитии музыкальных способностей детей.
статья по музыке

Статья : «Интерактивные подходы в развитии музыкальных способностей детей.»

                                       Технологии — это всё, чего не было, когда ты родился.

                                                                                                                   Алан Кей.

          Ни для кого уже давно не секрет, что ИКТ-технологии прочно вошли в нашу жизнь. Наши дети живут и развиваются уже в в ином, цифровом обществе, и мы не должны не отставать от новых веяний времени.

Музыкальному руководителю, как никому другому, необходимо прочное владение этой современной технологией, которая может нам помочь в любом разделе музыкального воспитания ребенка.

           «Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии, творчества,» - утверждал известнейший педагог В.А. Сухомлинский. Помочь музыкальному руководителю в решении этой задачи может сочетание традиционных методов обучения и современных информационных технологий, в том числе и компьютерных. И, пожалуй, трудно найти средство, кроме ИКТ-технологий, где бы это все  слилось воедино. Перед музыкальным руководителем  стоит задача: сделать образовательную музыкальную деятельность интересной, насыщенной и занимательной, т. е. материал должен содержать в себе элементы необычного, удивительного, неожиданного, вызывать у детей интерес к учебному процессу.

             Я начала использовать ИКТ-технологии сначала в качестве помощи в слушании музыкального произведения. Для знакомства с композитором я использую красочные презентации. Во время слушания многих произведений мной используются видео фильмы или заставки, отображающие настроение музыки. С более тесным знакомством с мимио-проектами, появилась возможность не только иллюстрировать музыкальное произведение, но и разрабатывать ряд музыкально-дидактических интерактивных игр по данному произведению. Дети стали случать музыкальные произведения более вдумчиво и внимательно, появился творческий элемент в восприятии (например в тех играх, где нужно что-либо самостоятельно подобрать или раскрасить на интерактивной доске).

             Более активно внедряя ИКТ в процесс музыкального воспитания, мы с детьми стали активнее использовать его и в во всех без исключения разделах музыкального воспитания:

• восприятие музыки
• музыкально-ритмическое движение
• пение
• развитие слуха и голоса (музыкально-дидактические игры)
• игра на детских музыкальных инструментах
• музыкальное творчество

Кроме музыкально-дидактических игр на развитие музыкальных способностей, которые так любят дети, появились интерактивное пение и музицирование, с помощью мимио-доски совсем иными красками заиграла работа с оркестром. Помогает мимио и в работе над музыкальным движением. Зачастую в совместной деятельности дети с помощью мимио-доски сами моделируют танец, а затем с удовольствием его разучивают.

              Несомненная польза от работы и в совместной деятельности и в работе с родителями. Сколько интересных вариантов использования и проведения интерактиного спектакля? А как разнообразилось наше общение с родителями! Информацию до них можно донести теперь и в форме увлекательной презентации, или интерактивной игры. Какое развитие творчества, узнавание музыкальных предпочтений детей! А наши ежегодные Музыкальные гостиные? Насколько ярче и насыщенней они стали! И сами дети, и их родители с удовольствием принимают в этом участие.

             «Любая хорошо развитая технология неотличима от магии.» Это слова Артура Кларка, известного английского писателя, ученого и  изобретателя. Магия, волшебство, сказка -  это ведь то, в чем всегда нуждаются наши дети.

В процессе применения ИКТ-технологий произошло:

• повышение эффективности и результативности процесса обучения
• мотивированное развитие музыкальных и творческих способностей
• активизация познавательной деятельности детей
• повышение музыкальной культуры родителей и воспитанников

              Современные реалии общества таковы, что мы должны идти в ногу со временем. Единственное, от чего хочется предостерчь своих коллег, так это от излишнего использования ИКТ-технологий. Ведь это только средство для достижения целей и задач, поставленных педагогом.Во всем очень важно чувство меры. Ведь, как предостерегал нас великий Альберт Энштейн: «Человеческая сущность должна преобладать над технологией.»

Литература:.

1. Чайнова Л.Д. «Развитие личности ребенка в компьютерно-игровой среде»  Детский сад от А до Я. – 2003. - № 1.
2.  «Новые формы организации игрового и учебно-воспитательного процесса с использованием ИКТ и обучающее- развивающих программ для дошкольного образования» Учебно-методическое пособие, Москва,2012
3. 3. Комарова Т. С. «Информационно-коммуникационные технологии в дошкольном образовании»   Т. С. Комарова — М., 2011. С.128

4.  Калинина, Т.В. «Управление ДОУ. Новые информационные технологии в дошкольном детстве.». – М., Сфера, 2008

5.  Елисеева Е. А. «Развитие творческих способностей детей посредством использования ИКТ на музыкальных занятиях в рамках ФГОС ДО « Молодой ученый. — 2017. — №39. — С. 88-90. — URL https://moluch.ru/archive/173/45791/