Конспект образовательной деятельности для детей общеразвивающей направленности 4-5 лет Тема: Музыкальный оркестр
план-конспект занятия по музыке (средняя группа)

 Этапы, дозировка времени

Деятельность педагога

 Деятельность воспитанников

1600

Дети входят в зал под музыку «Великаны и гномы».

Звучит тема «Великанов» ребята шагают широко, после звучит тема «Гномов» ребята шагают маленькими шагами.

Музыка заканчивается, ребята останавливаются.

1602

1604

1607

1610

1615

1618

1620

Здравствуйте ребята!

Мы с Вами знаем, что «Здороваться» мы можем по-разному:

Сначала мы поздороваемся громко!

Затем тихо!

Затем как хитренькая лисонька!

Затем как трусишка зайчишка!

Затем как мишка!

А теперь ласково!

Молодцы! Какие Вы внимательные.

(Педагог играет на музыкальном инструменте «Тему зайки»)

Кто ребята к нам в гости пришел?

В гости зайка к нам пришел, от охотников бежал. Потерялся он в лесу, мы поможем ему?

Проводиться хороводная игра «Заинька походи».

Хорошо мы с ним плясали, а теперь мы покажем зайке, как мы, и петь умеем, и играть на музыкальных инструментах. Садимся на стульчики.

Ребята, а какие музыкальные инструменты вы знаете?

Молодцы, как много вы знаете музыкальных инструментов.

(Педагог играет за ширмой на музыкальных инструментах, а дети узнают их по звучанию: бубен, ксилофон, треугольник, колокольчик, барабан, маракасы, флейта).

Молодцы! Все инструменты узнали.

Ребята, а можно из всех этих музыкальных инструментов создать музыкальный оркестр?

Можно, и мы его создадим, но ребята, а как вы думаете, музыкальным оркестром кто -то должен управлять?

Верно! Музыкальном оркестром должен управлять дирижер! Давайте повторим с вами!

Дирижер управляет всем музыкальным оркестром, когда он взмахивает рукой, все музыкальные инструменты дружно начинают играть. А теперь попробуем.

Одному ребенку дается кукла «Дирижер».

Другие дети играют на музыкальных инструментах и подпевают попевку «Андрей - воробей».

Получился у нас музыкальный оркестр? Все дружно играли, а дирижер нами управлял.

Зайке понравился на музыкальный оркестр, и он захотел со своими братьями и сестрами станцевать.

Но чтобы станцевать, мы сначала послушаем, какая песенка у нас звучит (Педагог играет начало песни «Веселый музыкант»).

Совершенно верно, мы узнали песню, а какие музыкальные инструменты там играют?

Верно, ребята посмотрите, на доске изображены наши музыкальные инструменты, которые поются в песни. Только в неправильном порядке. Нужно их расставить правильно.

Вызывается ребенок и расставляет правильную последовательность по песне.

Все верно! Мы с вами там играем на музыкальных инструментах, а что же делают зайки?

Верно! А теперь с вами исполним песню, чтобы наши зайки потанцевали.

Исполняется песня «Веселый музыкант» с пластическими движениями.

Молодцы! Нашему зайки пора прощаться, убегать обратно в лес, у нас получилось помочь спрятаться ему от охотников.

Но сначала мы с Вами станцуем для него прощальную «Полечку»

Танец «Полька»

До свидания зайчонок! Забегай к нам в гости!

И нам теперь пора прощаться, споем все дружно, вместе «До свидания!»

Здравствуйте!

Здравствуйте! (громко)

Здравствуйте! (тихо)

Здравствуйте! (хитро)

Здравствуйте! (скромно)

Здравствуйте! (тяжело, низкими голосами)

Здравствуйте! (ласково)

Зайка!

Да!

Ребята выполняют движения соответствующие песни.

Сели на стульчики.

Перечисляют.

Бубен, ксилофон, треугольник, колокольчик, барабан, маракасы, флейта.

Можно

Да!

Дирижер!

Да!

«Веселый музыкант»

Скрипка, балалайка и барабан.

Пляшут зайки на лужайке!

Ребята исполняют песню «Веселый музыкант» с пластическими движениями, игра на скрипке, пляска зайцев, игра на балалайке и барабане, при смене музыкальных инструментов меняется манера пения:

Скрипка – плавно, протяжно.

Балалайка – быстро, весело с настроением.

Барабан - громко, тяжело.

В конце «В страхе зайки разбежались» - быстро, легко.

Исполняется танец «Полька».

Дети прощаются с зайкой.

Поют «До свидания!»