Музыкальное образование в старшей возрастной группы.
методическая разработка по музыке (старшая группа)

Музыкальное образование старшей возрастной группы.

Задачи развития по слушанью музыки.

• Продолжать развивать культуру слушанья музыки, сосредоточенно слушать музыкальные произведения не отвлекаясь.
• Побуждать к сопереживанию музыке.
• Развивать представления о первичных жанрах музыки: формировать далее представления о видах песни (хороводная), о видах танцев (парный танец, хоровод).

Певческая деятельность.

• Учить сравнивать различные виды песен: колыбельная, плясовая, маршевая.
• Побуждать воспринимать:

- характер, настроение музыки песни (задорный или спокойный), отмечать изменение характера.

Музыкально-ритмическая деятельность.

• Развивать целостное восприятие музыки и движений:

- учить детей различать основные виды музыкально-ритмической деятельности (танец, игра, хоровод).

- воспринимать выразительность музыки и движений:

развивать контрастный характер музыки (бодрый, спокойный и соответствующие ему движения)

Игра на музыкальных инструментах.

• Учить правильному звукоизвлечению на одной пластинке металлофона (мягкому движению кисти руки, легкому удару молоточком и т. д), совершенствовать способы звукоизвлечения на знакомых ребенку инструментах.
• Побуждать играть в ансамбле слаженно, ритмично, своевременно вступая в игру и заканчивая ее.

Ориентиры развития.

Развивать способности музыкальные.

• Различать смену характера музыки.
• Развивать память, побуждая ребенка запоминать выученный репертуар; для закрепления повторять знакомые песни, танцы;

Художественные способности:

- развивать во всех видах детской художественной деятельности восприятия, переданных в произведениях искусства.

• Физические способности:

- развивать легкость, пластичность движений;

- осваивать умения передачи в пластике движений изменение характера музыки.

Развивать познавательные процессы.

• Восприятие:

- развивать целостность и дифференцированное восприятие музыки, а также других видов искусств.

• Мышление:

- развивать наглядно-образное мышление;

- побуждать ребенка к сравнению (песен одного содержания, но разного характера)

- побуждать к элементарному обобщению (назови веселые песни).

• Внимание:

- развивать устойчивость внимания, побуждать удерживать мотив деятельности.

Развивать личностные новообразования.

• Самостоятельность:

побуждать:

- к самостоятельным действиям в процессе освоения разучиваемого репертуара;

- к самостоятельности исполнения несложного репертуара всех видов музыкальной деятельности.

• Инициативность:

побуждать:

- задавать вопросы взрослому (возможно, в специально созданной игровой ситуации)

- проявлять инициативу в выборе песен (для дальнейшего разучивания), в определенных играх.

• Креативность:

- побуждать творчески передавать развитие образа, нарисованного на карточке (рыбак с удочкой, девочка, играющая с мячом), в песенной, пластической деятельности.