Конспект занятия по музыкальному воспитанию.
план-конспект занятия по музыке (средняя группа)

Конспект открытого музыкального занятия в средней группе № 13

МАДОУ «Детский сад № 250» корпус 2

Составитель: И. Каплунова, И. Новоскольцева.

Музыкальный руководитель: Чернакова Елена Николаевна

Основные цели и задачи занятия:                                                                                                                                                                

- приобщение к музыкальному искусству;                                                                                                                                          - развитие предпосылок ценностно – смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного),                                                                                                                                                               - формирование основ музыкальной культуры;                                                                                                                                      - развитие музыкальных способностей: музыкального слуха, чувства  ритма, музыкальной памяти;    

- воспитание интереса к музыкально-художественной деятельности;                                                                                                   - реализация самостоятельной творческой деятельности.

МУЗЫКАЛЬНО-ДВИГАТЕЛЬНЫЕ УПРАЖНЕНИЯ

Цель: развитие ребёнка, формирование ритмических  движений средствами музыки, разнообразных умений, способностей.

Задачи:

- развивать гибкость, пластичность, мягкость движений, а также воспитывать самостоятельность в исполнении, побуждать детей к творчеству.

ИГРЫ, ПЛЯСКИ, ХОРОВОДЫ

Цель: развитие исполнительского творчества; реализация самостоятельной творческой деятельности.

Задачи:

- развивать способность творческого воображения при восприятии музыки;

- способствовать активизации фантазии ребенка, стремлению к достижению самостоятельно поставленной задачи, к поискам форм для воплощения своего замысла;

- развивать способность к песенному, музыкально-игровому, танцевальному творчеству;

- формировать умение самостоятельно придумывать мелодии, используя в качестве образца русские народные песни и танцы; самостоятельно импровизировать мелодии на заданную тему по образцу и без него, используя для этого знакомые песни, пьесы и танцы.

РАЗВИТИЕ ЧУВСТВА РИТМА , МУЗИЦИРОВАНИЕ

Цель: развитие исполнительского творчества; реализация самостоятельной творческой деятельности.  

Задачи:

- формировать умения подыгрывать простейшие мелодии на деревянных ложках, других ударных инструментах;

- четко передавать простейший  ритмический рисунок.

СЛУШАНИЕ МУЗЫКИ

Цель: развитие у ребенка общей музыкальности.

Задачи:

- Развивать у детей интерес к восприятию музыкальных произведений.

-Развивать  эмоциональную сферу, умение  откликаться на знакомые мелодии, узнавать их, различать динамику, темп музыки, высоту звуков.

-Развивать  у детей устную музыкальную речь.

-Формировать у детей умение контролировать свои движения под музыку, способность к волевым усилиям.

ПАЛЬЧИКОВАЯ  ГИМНАСТИКА

Задачи:

- укрепить мышцы пальцев рук;

- развить чувство ритма; развить артикуляционный аппарат;

- формировать понятия звуковысотного слуха и голоса;

- развить память и интонационная выразительность.

РАСПЕВАНИЕ, ПЕНИЕ

Цель: развитие репродуктивных компонентов музыкального слуха; развитие предпосылок ценностно – смыслового восприятия детской вокальной культуры.

Задачи:

- обучать выразительному пению;

- формировать умению петь протяжно;

- развивать умение брать дыхание;

- способствовать стремлению петь мелодию чисто, смягчать концы фраз, четко произносить слова, петь выразительно;

- учить петь с инструментальным  сопровождением и acapella (с помощью взрослого).

Ход занятия № 8  (25.04.2022) :

ПРИВЕТСТВИЕ : дети входят в музыкальный зал и встают в полукруг.

В гостях у детей зайчик с флажками и в сапожках. Он здоровается со всеми

 ( «Здравствуйте, ребята») хитрым, строгим, страшным, ласковым голосом.

- Я пришёл в сапожках и с флажками, покажите мне , что делать с флажками и как ходить в сапожках.

МУЗЫКАЛЬНО-ДВИГАТЕЛЬНЫЕ УПРАЖНЕНИЯ:

«Упражнения с флажками» (по показу педагога). Музыка В. Козырёвой

( Приложение, № 68) стр. 215, СD 2 трек № 14

«Скачут по дорожке» Музыка А. Филиппенко

 ( Приложение, № 59), стр. 207, СD 2 трек № 5

Педагог выполняет упражнения вместе с детьми и поёт про всех детей, затем спрашивает, про кого спеть. Повтор 2 – 3 раза. (Похвалить всех детей).

ИГРЫ, ПЛЯСКИ, ХОРОВОДЫ:

 «Заинька» . Русская народная песня.

(Приложение № 15), CD 1 № 15

Педагог предлагаем детям встать в круг и взяться за руки. На голову желающего ребёнка надеваются заячьи  ушки.  Игра проходит  под пение и по показу педагога. По окончании игры все дети весело танцуют, выполняя знакомые движения: хлопки, кружения, прыжки.

РАЗВИТИЕ ЧУВСТВА РИТМА , МУЗИЦИРОВАНИЕ:

 «Пляска зайчика». «Полечка». Музыка Д. Кобалевского

(Приложение , № 12) стр. 157, CD 1 №12

Дети берут музыкальные инструменты и ритмично играют, один  ребенок водит зайчика по столу.

«Зайчик ,ты зайчик» Русская народная песня

 ( Приложение, № 13) стр.157, СD  1 трек 13

Зайчик , ты зайчик,

Коротеньки ножки, на этих на ножках

Красные сапожки.( исполняем 2 раза)

Пропеть попевку, похлопать ритм: сначала только сильные доли, затем четвертными, прохлопать весь ритмический рисунок попевки.

СЛУШАНИЕ МУЗЫКИ:

«Полечка» Музыка Д. Кабалевского

( Приложение № 12), CD 1 №12

«Марш солдатиков» Музыка Е. Юцкевич

(Приложение № 72), СD 2 № 20

Рассказать о характере каждой пьесы. Попросить детей постараться узнать , какая пьеса будет звучать. Прослушать произведения в аудиозаписи.

( Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу)

ПАЛЬЧИКОВАЯ  ГИМНАСТИКА:

« Замок», стр. 112

На двери висит замок.

Кто его открыть бы мог?

Потянули,

Покрутили,

Постучали,

 И открыли!

«Тики – так»

пальцы собраны в кулачок, педагог начинает упражнение:

Высоким голосом:

Тики- так, тики- так, так ходики стучат.

Средний регистр:

Туки, так, туки,так, так колёса стучат

Низким голосом:

Туки- ток, туки- ток,так стучит молоток.

РАСПЕВАНИЕ ,ПЕНИЕ:

«Три синички». Русская народная песня

(Приложение № 76), CD 2 № 24

Предложить желающему ребёнку спеть партию коровы. Похвалить какая настоящая была корова, пела низким голосом.

«Лётчик». Музыка Е. Тиличеевой  ( с. 38)

Вы- рас- ту бу-ду  лёт-чи-ком сме- лым.

 ( спеть высоким и низким регистром)

 «Лётчики на аэродром!» Музыка М. Раухвергера

(Приложение № 71), CD 2 № 18,17

Педагог спрашивает у детей  «В какой город полетим?». Движения выполняются несколько раз ( в новых городах). На третий раз все летят обратно в детский сад. Желательно посадить зайчика в детский рюкзачок и надеть на спину какому-нибудь ребёнку, который согласится взять с собой в полет зайчика. Зайчик летает вместе с детьми.

Педагог предлагает любому ребёнку встать на небольшое возвышение и попрощаться с детьми. Дети отвечают. Повторить 3 – 4 раза с разными детьми.