Открытое занятие с использованием ИКТ "Как Лунтик все забыл"
план-конспект занятия по музыке (подготовительная группа)

Конспект открытого музыкального занятия в подготовительной к школе группе с использованием ИКТ

«Как Лунтик все забыл»

Цель: Развитие музыкальных способностей детей старшего дошкольного возраста через музыкально-игровую деятельность.

Задачи:

Образовательные: способствовать дальнейшему овладению детьми игрой на разных музыкальных инструментах; способствовать развитию у детей чувства ритма посредством выполнения двигательных, игровых упражнений; закреплять умение петь слаженно, вовремя начинать пение после вступления, изменять силу голоса, владеть разнообразными приёмами пения.

Воспитательные:

Формировать у детей эстетические чувства, вызывать положительные эмоции, обогащать музыкальные впечатления детей. Воспитывать у детей интерес к музыке.  

Развивающие:

Развивать память, внимание и мышление. Закреплять навыки выполнения музыкально - ритмических движений. Активизировать детей, развивать речь, слуховое внимание, музыкальную память, вслушиваться в музыкальные звуки, петь естественным голосом. Укреплять психическое и физическое здоровья, развитие музыкальных и творческих способностей, формирование потребности в здоровом образе жизни через применение здоровьесберегающих технологий. Приучать проявлять уважение к своим товарищам, умение слушать других.

Действующие лица: ведущий, Лунтик (взрослый)

Ход мероприятия:

Звучит мелодия ребята входят в музыкальный зал.

Вед: Здравствуйте, ребята! Давайте поприветствуем наших гостей не простым «здравствуйте», а ритмичным прохлопыванием этого слова. Дети прохлопывают ритмический рисунок слова «здравствуйте».

А теперь пропоем наше веселое приветствие

Музыкальное приветствие «Добрый день»

Вед: Сегодня мы с вами отправимся в путешествие по стране Музыки. Но сначала попробуйте догадаться кто же нас будет сопровождать.

Загадка (видео)

Видеозаставка «Я родился!» выходит Лунтик.

Вед: Здравствуй Лунтик!

Лунтик не понимает с кем здороваются, оглядывается по сторонам.

Лунтик: Интересно с кем же они здороваются? Кто такой этот Лунтик? Вед: (обращается к ребятам) может он плохо слышит, давайте вместе его позовем!

Ребята дружно зовут Лунтика.

Лунтик: Здравствуйте, а кого это вы так громко зовете? Кто такой этот Лунтик?

Вед: Это же твое имя! Ты разве не помнишь?

Лунтик: Нет, не помню!

Вед: Ну и дела, Лунтик не помнит, что он Лунтик!

Лунтик: Совсем ничего не помню, помню только как большой снежок пытался поймать головой, а потом ничего не помню! (плачет)

Вед: Не плачь, мы с ребятами возьмем тебя в путешествие по стране Музыки, может в пути ты все вспомнишь.

Лунтик: Хорошо!

 Вед: Тогда пора отправляться в путь!

Под музыку ребята отправляются в путь

Лунтик: Посмотрите на полу чьи-то следы.

На полу следы кузнечик Кузя (стаккато), червяк Коней Корнеевич (легато)

Вед: Еще и фотографии какие-то рядом лежат, может это подсказка, посмотрите внимательно как выглядят следы, какие между ними расстояния.

Скажите пожалуйста, а как называется в музыке прыгучее и плавное движение мелодии? (стаккато и легато), а как вы думаете какие следы принадлежат Корнею Корнеевичу, а какие кузнечику Кузе?

Давайте сейчас все вместе послушаем мелодию и попробуем ее изобразить плавными шагами или прыжками?

Лунтик:  Ураа я с вами попрыгал и кажется вспомнил! Это же мои друзья Корней Корнеевич и Кузя. С Кузей я люблю весело прыгать, а с дядей Корнеем мы медленно ходим и неторопливо ведем беседу.

Вед: Замечательно, Лунтик стал вспоминать, давайте скорее продолжим наше путешествие, может он еще что-то увидит и сразу все вспомнит.

Путь преграждает мольберт с ритмическим рисунком и стол с шумовыми инструментами.

Вед: Ребята посмотрите, в стране музыки живут музыкальные и шумовые инструменты, только их ритмический рисунок весь перепутался, нужно поставить на места все его детали. Вы справитесь?  

Ребята составляют ритмический рисунок, дружно прохлопывают его.

Лунтик: Это же мои баба Капа и дедушка Шэр, а еще друг Пчелёнок.

Баба Капа всегда говорит, что перед тем как играть на шумовых инструментах, нужно сделать пальчиковую зарядку.

Пальчиковая зарядка от Лунтика.

Вед: какие вы все молодцы, а теперь смело можно взять в руки шумовые инструменты и выступить перед нашими гостями.

Шумовой оркестр «Озорная полечка»

Лунтик: Ребята, я смотрю вы так хорошо играете на шумовых инструментах, а у меня тоже есть инструменты, только они все перепутались, помогите мне их разобрать.

Интерактивная игра «Четвертый лишний инструмент»

Ведущий: а сейчас я предлагаю вам сыграть на напольном синтезаторе на тех инструментах, которые были лишними и исчезали с экрана.

Лунтик: Спасибо, ребята, я вспомнил, что эти инструменты я взял у дяди Шнюка, он настоящий музыкант и очень любит на них играть. 

Давайте послушаем, что нам сыграет дядя Шнюк. (Звук диктофона записать песню)

Звучит минус песни «Мама»

Лунтик: какая знакомая мелодия, ребята, а вы узнали эту мелодию, что это за песня? Может вы мне ее напомните?

Ведущий: Ребята очень хорошо знают эту и с удовольствием ее исполнят для тебя и наших гостей.

 Песня «Мама»

Ведущий: как же замечательно, что ты вспомнил дядю Шнюка, Пчеленка, дедушку Шера бабушку Капу и помог нам путешествовать по стране музыки, но пришла пора возвращаться в детский сад.

Лунтик: спасибо, вам! Я так рад, я так рад, что ноги сами в пляс идут, ребята  приглашаю вас и всех гостей вернутся обратно в детский сад из страны музыки с помощью веселого танца. 

Танец «Мама Мария»

Лунтик: Спасибо большое, за такое замечательное путешествие по стране Музыки, спасибо за то, что помогли вспомнить все что я забыл и за это я хочу подарить вам музыкальные раскраски, только это не простые раскраски, а музыкальные, нужно раскрасить их и найти все музыкальные инструменты, которые спрятались.

Вед: Спасибо за такие замечательные подарки. К сожалению наше путешествие подошло к концу и нам пора прощаться, а прощаться мы будем по музыкальному.