педагогический проект "Народные игры"
проект по развитию речи (старшая, подготовительная группа)

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Школа № 1392 имени Д.В. Рябинкина»

Педагогический проект

«Народные игры»

                          Составила: Крысенко Анастасия Валентиновна,

                  Воспитатель ГБОУ

                                                  «Школа № 1392 имени Д.В. Рябинкина»

г. Москва

2024 год

        Народные игры - естественный спутник жизни ребенка, источник радостных эмоций, обладающий великой воспитательной силой. К сожалению, народные игры почти исчезли, поэтому задача педагога сделать этот вид деятельности частью жизни детей. 

        Необходимость приобщения молодого поколения к национальной культуре трактуется народной мудростью: наше сегодня, как никогда наше прошлое, также творит традиции будущего. Что скажут о них наши потомки? Наши дети должны хорошо знать не только историю Российского государства, но и традиции национальной культуры, осознавать, понимать и активно участвовать в возрождении национальной культуры; само реализовать себя как личность любящую свою Родину, свой народ и все что связано с народной культурой: русские народные танцы, в которых дети черпают русские нравы, обычаи и русский дух свободы творчества в русской пляске, или устный народный фольклор: считалки, стихи, потешки, прибаутки, народные игры, в которые дети очень любят играть. Игры являются неотъемлемой частью интернационального, художественного и физического воспитания детей разного возраста.

        Особенность народных игр, в том, что они, имея нравственную основу, обучают развивающуюся личность социальной гармонизации. Считается, что только народные игры для дошкольников являются истинно художественной и естественной основой для успешного воспитания. Народные игры для дошкольников -это естественная среда, в которой искусство переплетено с жизнью людей. Народные игры могут подарить дошкольникам встречи с чудными мелодиями, исполненными подлинно родным языком. Формируя у них устойчивое отношение к культуре родной страны, создавая эмоционально-положительную основа для развития патриотических чувств. Народные игры способствуют воспитанию сознательной дисциплины, воли, настойчивости в преодолении трудностей, приучают детей быть честными и правдивыми. Игры в естественной форме ненавязчиво учат ребёнка быть добрым, трудолюбивым, любить природу, гордиться своим родным краем.

        Дошкольники мало знают обычаи, традиции русского народа. Из наблюдений за детьми видно, что они редко играют в народные игры. Поэтому мы решили разработать педагогический проект, который направлен на приобщение детей к национальной культуре через русские народные игры.

• Создать систему работы, по приобщению детей к истокам русской народной культуры, посредством русских народных игр;
• Привлечь родителей в воспитательно-образовательный процесс в рамках данного проекта;
• Развивать речь дошкольников посредством проговаривания и разучивания считалок, потешек, поговорок.
• Создать условия для самостоятельного отражения полученных знаний, умений детьми;
• Разработать картотеку народных игр для детей старшего дошкольного возраста;
• Воспитывать интерес и любовь к русской национальной культуре, народному творчеству, обычаям, традициям, народному календарю, к народным играм.

Участники проекта:

• Воспитатели группы
• музыкальный руководитель
• инструктор по ФК
• Дети старшей группы
• Родители

Тип проекта: интегрированный

 по составу участников – фронтальный (дети, родители, педагоги, музыкальный руководитель, физкультурный руководитель)

по целевой установке –  информационный, игровой;

 по срокам реализации – (долгосрочный) сентябрь 2022-май 2023

Организация деятельности участников проекта:

Взаимодействие и сотрудничество всех участников проекта.

I этап – подготовительный: сентябрь

• анкетирование родителей
• наблюдение за игровой деятельностью детей;
• выделение и уточнение целей и задач;
• подборка русских народных игр;
• создание условий для реализации проекта.

II этап – основной: октябрь - апрель

• Работа с детьми.
• Взаимодействие с родителями.
• Взаимодействие со специалистами и педагогами

III этап – заключительный: май

• Анализ деятельности системы по приобщению дошкольников к истокам национальной культуры.
• Обобщение и систематизация опыта.

1. Использование детьми в активной речи потешек, считалок, загадок.
2. Умеют играть в русские народные подвижные игры. Используют считалки.
3. Осмысленное и активное участие детей в русских народных праздниках (знают название праздника, поют песни, исполняют частушки, читают стихи).
4. Знание истории русского народного костюма, головных уборов.
5. Бережно относятся к предметам быта, произведениям народного творчества.
6. Основной этап реализации проекта – октябрь – апрель 2023 г.

Общий результат: создание системы народных игр по приобщению детей к истокам национальной культуры (проект).

1. Изготовление картотеки народных и хороводных игр (по возрастам), пособий и атрибутов по теме проекта
2. Фестиваль народных игр для детей.
3. Консультации для родителей и педагогов.
4. Семинар – практикум для педагогов «Русские народные игры с детьми дошкольного возраста».                

Мониторинг: критерии оценки знаний старших дошкольников об истории и культуре русского народа (методические рекомендации кандидата педагогических наук Соломенниковой О.А.)

Критерии уровня по русской культуре дошкольников:

• знания о жанрах устного народного творчества.
• знание загадок (2-3 загадки), считалок, потешек.
• знание иллюстраторов детских книг.
• знания о народном декоративно-прикладном искусстве.
• знания о характерных особенностях народных промыслов.
• знания народных праздников, обычаев, национальных игр.
• умение назвать любимые сказки.
• умение выразительно, в собственной манере пересказать отрывок из сказки.
• умение рисовать орнамент в различных геометрических формах, используя геометрические и растительные элементы.
• умение украшать бумажный силуэт декоративной росписью.
• умение лепить игрушки из пластилина.

Высокий уровень  - Ребенок активно интересуется культурой быта русского народа, ему интересно, проявляет инициативу в играх, стремится к общению, знает считалки, поговорки.

Средний уровень –  У ребенка наблюдается эпизодический интерес к бытовой культуре русского народа.

Низкий уровень –    У ребенка не сформирован интерес и потребность в использовании народных подвижных игр.

Результаты мониторинга

Вывод: в начале года высокий уровень – 37%, средний – 43%, низкий – 20%. В конце года – высокий – 81%, средний – 12%, низкий – 7%. Прослеживается динамика, что говорит о положительных результатах реализации интегрированного проекта. Дети используют в активной речи потешки, считалки, загадки. Умеют играть в русские народные подвижные игры. Знают быт и культуру русского народа.

1. М.Ф. Литвинова. Русские народные подвижные игры для детей дошкольного и  младшего школьного возраста: Практическое пособие. – М.: Айрис-пресс, 2003.
2. Коломийченко Л.В., Чугаева Г.И., Югова Л.И. Дорогою добра. Занятия для детей 5-6 лет по социально-коммуникативному развитию и социальному воспитанию/ под ред. Л. В .Коломийченко.-М.:ТЦ Сфера, 2016.-192с.
3. Народная культура и традиции: занятия с детьми 3-7 лет/авт.-сост. В. Н. Косарева.-Волгоград: Учитель, 2014.-166с.
4. Народный календарь – основа планирования работы с дошкольниками по государственному образовательному стандарту: План-программа. Конспекты занятий. Сценарии праздников: Методическое пособие для педагогов дошкольных образовательных учреждений / Николаева С.Р., Катышева И.Б., Комбарова Г.Н., и др. – СПб.: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2004.
5. Малова В.В. Конспекты занятий по духовно-нравственному воспитанию дошкольников на материале русской народной культуры/ В.В. Малова.- М.: Гуманитар. Изд. Центр ВЛАДОС,2013.-351с. (Пособие для педагогов дошкольных учреждений).