Из опыта работы «Ритмодекламация»
презентация по музыке

Ритмодекламация

В наше время существует масса проблем в области музыкального развития, а именно: у дошкольников слабо развито ассоциативно-образное мышление, фантазия и творческое воображение.

Ритмодекламация - наиболее доступное средство для развития предпосылок умения импровизировать.

Это чёткое произнесение текста или стихов в заданном ритме, это, прежде всего, развитие музыкального слуха, чувства слова, воображения. В ритмодекламации каждое слово, слог, звук воспроизводится осмысленно, с искренним отношением исполнителя к звучащей речи.

Ритмодекламацию называют «музыкальной речью», «речевым интонированием в ритме». Название же «ритмодекламация» подчёркивает именно ритмизацию текста с выразительным интонированием голоса.

Составление четких ритмов в процессе исполнения музыки активизирует внимание, концентрацию, быстроту реакции детей, развитие слуховой, вокальной и двигательной координации, способствует интенсивному развитию чувства ритма. Отстранение же от пения, с одной стороны, упрощает процесс музыкального интонирования (детям проще и естественнее говорить, чем петь), с другой стороны, направлено на развитие интонационного мышления, где музыкальный слух взаимодействует с речевым. До тех пор, пока ребёнок не услышит, как он говорит, не научится контролировать свою речь, трудно надеяться, что он сможет правильно и выразительно петь.

     Ритмодекламация разучивается как вокальное произведение и включает в себя 3 этапа:

1. Внимание детей сосредоточено на тексте и сюжете стихотворения. Дети подражают речевой пластике педагога.
2. Внимание детей сосредоточено на ритм, уточняется рисунок интонирования.
3. Свободный характер исполнения с возможными самостоятельными вариантами интонирования.

     Ритмодекламация может идти на фоне ритмического сопровождения звучащих жестов (хлопков, щелчков, шлепков, притопов и т.п.), шумовых инструментов или звучания мелодии.

      Следует добавить, что у детей восприятие непосредственно связано с моторикой. Поэтому ощущение выразительных элементов музыкально-поэтического языка дополняется жестами, пластикой, движением.

    Игры, используемые, для развития ритмодекламации:

1. Речевая игра с движением.

2. Речевая игра со звучащими жестами.

3. Речевая игра с музыкальными инструментами.

4. Коммуникативная игра.

5. Ритмодекламация - релаксация.

             Таким образом, использование ритмодекламаций развивает у детей весь комплекс музыкальных способностей. Дети с удовольствием музицируют, получая радость от общения с музыкой. Кроме того, у детей улучшилась работоспособность, повысился интерес к музыкальным занятиям, внимание стало более устойчивым, движения стали более ритмичными и координированными, речь стала более четкой и внятной, наступило речевое раскрепощение ребенка, улучшился эмоциональный фон, сформировано позитивное взаимодействие детей в коллективе.

А теперь предлагаю немного отдохнуть. Проведу с вами ритмодекламацию по стихотворению «Капель». Посмотрите на экран: в скобках написано задание, то есть на слова «кап-кап-кап-кап» мы будем выполнять определенные движения. В первом случае, это щелчки пальцами, вот так (показать), во втором – постукивания по груди (показать) …

Итак, начнем…

     Подводя итоги можно сказать, что занятия музыкальной деятельностью, к которым осуществляется нестандартный, «живой» подход имеют огромное положительное влияние на развитие творчества у детей дошкольного возраста.