методический комплкт «Чудо-парашют» (для воспитанников 3-7 лет)
методическая разработка по музыке (средняя группа)

Опубликовано 18.10.2024 - 18:10 - Мецлер Олеся Сергеевна

Игры на развитие коммуникативных навыков для детей дошкольного возраста с ЗПР Формирование коммуникативных умений дошкольников с задержкой психического развития - чрезвычайно актуальная психологопедагогическая проблема, так как степень сформированности данных умений влияет не только на результативность обучения детей, но и на процесс их социализации и развития личности в целом. Умения формируются в деятельности, а коммуникативные умения формируются и совершенствуются в процессе общения. А так как игра, является неотъемлемой частью жизни ребёнка. У детей с задержкой психического развития отмечается слабовыраженная игровая мотивация. Они либо «не хотят» играть, либо не в состоянии развернуть предложенную взрослым игру. При этом игровой замысел отсутствует, т.е. ребенок действует как бы механически, повторяя то, что делают взрослые, но не выстроить сюжет игры не может. У таких детей отмечается трудность в формировании образов - представлений, а так же в создании воображаемой ситуации. Ослаблен процесс переноса знаний из привычной ситуации в подобные условия, довольно часто ослаблена память Коррекционная работа строится по типу организации совместных игр: подвижных, релаксационных, игр с разными материалами. При проведении подвижной игры все участники должны попробовать себя в роли ведущего. Такой прием учит детей овобождению от негативных эмоций, общению друг с другом, чувству ответственности за свои действия и умению действовать в команде.

Скачать:

Вложение	Размер
parashyut_pasport.docx	474.91 КБ

Онлайн-тренажёры музыкального слуха
Музыкальная академия

Теория музыки и у Упражнения на развитие музыкального слуха для учащихся музыкальных школ и колледжей

Современно, удобно, эффективно

Посмотреть >

Предварительный просмотр:

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ДЕТСКИЙ САД №348 «РАДОСТЬ»

Паспорт

методического комплекта

«Чудо-парашют»

(для воспитанников 3-7 лет)

Новосибирск, 2024

Паспорт дидактического пособия «Чудо-парашют»

Название	«Чудо-парашют» $C:\Users\Admin\Downloads\IMG_3468.jpg$
Авторы	Мецлер О.С.
Возрастная группа	3-7 лет
Интеграция образовательных областей	«Социально – коммуникативное развитие», «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие»
Цель и задачи	Цель: Развитие внимания, памяти, ориентировки в пространстве; Выработки согласованности движений с музыкой; Развитие творческих способностей и положительных эмоции. Развитие звуковысотного, тембрового слуха, чувства ритма. Развитие навыков сотрудничества, умению согласовывать свои действия с движениями играющих. Задачи: Укрепить мышцы спины и рук. Активизировать двигательные навыки. Развивать координацию движений. Позволить тихим и застенчивым детям быстрее адаптироваться в коллективе сверстников. Гиперактивным детям научиться соблюдать правила игры дожидаться своей очереди, взаимодействовать друг с другом.
Материалы	Цветная ткань (4-6 разных цветов),цветные нитки, швейная машинка.
Описание вариантов игровых заданий	«Карусель» Ход игры: Дети становятся вокруг парашюта правым (левым боком) к парашюту, держась за ручку или за ткань парашюта. Ходьба по кругу со словами: Еле, еле, еле, еле, Закрутились карусели, А потом, а потом, Всё бегом, бегом, бегом, Тише, тише, не спешите, Карусель остановите. Правила игры: Выполнять движения в соответствии с текстом. Натягивать парашют так, чтобы он не висел. «Солнышко и дождик» Ход игры: Дети становятся лицом к парашюту, хватом за ручку или за ткань парашюта. Воспитатель произносит «солнышко», все дети под музыку передвигаются приставным шагом в правую, (левую) сторону. Воспитатель произносит, «дождик», все дети прячутся под парашютом. Правила игры: Игра повторяется несколько раз. Залезая под парашют, нельзя отпускать ручки или ткань парашюта. «Перемена мест» Ход игры: Дети стоят по кругу, лицом к парашюту, руки хватом за цветовой сектор. Дети произносят слова: Скучно, скучно, нам стоять, не пора ли пробежаться, нам местами поменяться. Раз, два, три. Воспитатель продолжает, и называет любой цветовой сектор- КРАСНЫЕ БЕГИ! Дети, стоящие под этим цветом пробегают под парашютом и меняются местами с другими детьми. Правила игры: Меняются местами только дети под названным цветовым сектором, остальные высоко держат парашют. Выигрывает тот, кто быстрее всех из своей команды поменяется местом. «Мышеловка» Ход игры: Группа детей делится на две команды. Первая команда («Мышеловка») встаёт вокруг парашюта, держась рукой за петельку, поднимая парашют вверх. Звучит музыкальное сопровождение. Вторая команда («Мыши») пробегают под поднятым парашютом. По сигналу (выключив музыкальное сопровождение) первая команда детей приседает, накрывая игроков-«мышей» Правила игры: Игроки, оказавшиеся в «мышеловке» под парашютом, выбывают из игры. После этого игра продолжается с включением музыкального сопровождения. после, игроки меняются ролями. Игру можно усложнить, меняя виды передвижения игроков под парашютом - в полу-приседе; - в глубоком приседе; -на четвереньках; -парами (держась за руки) и т.д. «Художник» Ход игры: Выбирается один водящий («художник»). Остальные игроки становятся по кругу, выбирая цветной сектор парашюта. Игроки, держась за парашют, ходят по кругу, произнося слова: «Мы фломастеры цветные, Все ребята удалые, Желтый, красный, голубой, Выбирай себе любой!» После этих слов ребята останавливаются, а водящий (художник) называет цветовой сектор. Все игроки, которые стоят под названным сектором, начинают вместе с водящим бегать вокруг парашюта под музыку. По сигналу (выключение музыки или свисток) игроки стараются как можно быстрее занять свободное место определённого цветового сектора. Если водящий («художник») быстрее займёт свободное место, он становится игроком, а выбывший Ирок становится водящим («художником). Правила игры: Игроков должно быть 1 больше, чем цветовых секторов. Если играющих очень мало, можно исключить один или два сектора. «Непослушный мячик» Ход игры: Дети стоят по кругу, держась за ручку или за ткань парашюта. Медленно то, поднимая, то опуская парашют, катают мячик, не давая ему упасть на пол. «Салют» Ход игры: Дети стоят по кругу, держась за ручки или за ткань парашюта. На парашюте лежат маленькие разноцветные шарики. Подбрасывание и ловля мячиков, не давая им упасть на пол. Игра «Радуга» Ход игры: Дети держат парашют двумя руками за палочки, встав вокруг парашюта таким образом, что каждому достается сектор определенного цвета. Поднимая и опуская парашют, произносят слова: Раз, два, три, Радуга взлети! Инструктор по физической культуре выбирает два не расположенных рядом цвета и называет их. Ребята, резко вскинув руки, поднимают парашют вверх, образуя купол, а дети, стоявшие у сектора названного цвета, быстро пробегают под ним. Так инструктор по физической культуре называет все цвета. Главное – внимательно слушать и быстро реагировать! «Грибок» Ход игры: Все держатся за ручки парашюта, и плавно поднимают его три раза, и на третий раз все, не отпуская ручки, заходят внутрь парашюта, и он плавно опускается сверху на всех. Скок - скок - скок, Спрячемся все под грибок! «Кто под парашютом?» Ход игры: Дети идут по кругу, произнося слова, ведущий в центре, под парашютом, узнает того, кто позвал. «… ты сейчас в лесу, мы зовем тебя – АУ! … не зевай, кто позвал тебя узнай!» «Радуга» Ход игры: Дети держат парашют двумя руками за петли, встав вокруг парашюта таким образом, что каждому достаётся сектор определённого цвета. Поднимая и опуская парашют, произносят слова: Раз, два, три, Радуга взлети! Участникам игры предлагается назвать цвет своего сектора и описать свои ощущения. Например: красный: «Ой, как нам жарко, мы попали в Африку, ярко светит солнце» и т.д. Как вариант, можно рассказать о своём настроении, соответствующем цвету, или о событии в жизни, о котором напомнили цветовые ассоциации. После игры обсуждают, какой цвет вызывает какие эмоции и ощущения. Можно предложить использовать бросовый материал, например, пробки, для выполнения творческих заданий: выложить своё настроение на секторе любимого цвета. «Сугроб» Ход игры: В этой игре все дети должны при слове «сугроб» спрятаться внутри под парашютом. Взрослые поднимают и опускают парашют, немного раскачивая его, а дети бегают вокруг, или забегают внутрь, потом снова выбегают. На слове «сугроб» парашют опускают. Дует-дует ветер в лоб, И надул большой сугроб. «Перебежки» Ход игры: Дети держат парашют. «1,2,3, - парашют подними, Петя, Оля – беги!» Дети меняются местами, пробегая под парашютом, который опускается. Надо успеть пробежать, чтобы парашют их не задел. Игровые упражнения «Волны» Дружно держась за парашют, игроки поднимают и опускают его быстрыми, резкими движениями, создавая «волны». Следите за тем, чтобы игроки поднимали парашют, а не натягивали его. Чередуйте спокойное море и бурные волны. Используйте это упражнение, чтобы дать воспитанникам почувствовать себя уверенно в игре с парашютом. Замечайте любые проявления безответственного поведения и вовремя пресекайте их. Дополнительный инвентарь - Большой мяч. Положите в центр парашюта резиновый мяч. Поднимая и опуская парашют, вы можете подбрасывать и ловить мяч. Когда игроки освоят задание, попробуйте добавить второй мяч. «Акула в море»! Одного воспитанника выбирают «акулой», все остальные игроки создают волны. Акула гоняется в поисках своих жертв под поверхностью воды (парашюта). Если акула хватает кого-нибудь за ногу, жертва отправляется под парашют и тоже становится акулой. Игроки, раскачивающие парашют, не могут отпускать парашют до тех пор, пока их не поймают, они не могут также прижимать парашют к земле, преграждая путь акулам. Игра заканчивается, когда вокруг стало слишком много акул и осталось слишком мало людей! «Под калпаком» Держась за края парашюта, наполните его воздухом. Продолжая держать край парашюта, пройдите под ним к центру, а затем обратно. Можно также собраться всем в центре и отпустить парашют, чтобы он плавно опустился вниз, спрятав под собой всех игроков. «Домик» Взрослые берутся с разных концов за большое полотнище ткани. И говорят. Домик открывается, Пляска начинается! (взрослые поднимают ткань, дети забегают под нее и свободно танцуют) Домик закрывается, Дети разбегаются! (ткань опускают, дети выбегают) "Опускающийся потолок" Дети под ним бегают туда-сюда, а потом резко опускаем его, кто попался, тот выбывает. Но обычно, они не хотят выбывать, продолжают носиться вместе с другими. Да и пускай бегают. Только много детей лучше им не ловить, т.к. они могут лбами столкнуться и шишки себе набить. И надо им говорить, что сначала все бежим в одну строну одновременно, а потом разворачиваемся - и бежим обратно. «Вверх-вниз» Плавное поднимание и опускание парашюта. Развивает командное чувство. Нравится малышам. "Волны" Потрясти парашют так, чтобы получились волны. Можно обыграть с этим "Море волнуется раз" «Гриб» Сначала парашют поднимают вверх-вниз, а потом по команде все забираются под парашют, не переставая держать парашют. Получается, что все спрятались под грибок. Можно играть в Сутеевскую сказку "Под грибом", по очереди пряча под грибом одного ребенка -муравья, потом двух - муравья и мышку, потом троих по сказке. Можно играть в "Теремок". «Кошки-мышки» Дети растягивают парашют и держат его на уровне пояса. Один человек "мышка" залазит под парашют, другой -"кошка" - на парашют. (заранее разуйте "кошку" и не играйте, если очень мокро и грязно на улице) Дети в кругу стараются спрятать мышку от кошки, двигая руками вверх-вниз, создавая волны. "Кошка" ловит "мышку". Потом или они меняются ролями друг с другом, или они меняются ролями с другими желающими из круга. «Три шага, прыжок!» Возраст: 4-7 лет. Цель: Развитие произвольности психических процессов, умения слушать инструкции взрослого, развитие координаций движений, ориентировки в пространстве, снятие нервно-психического напряжения, поднятие настроения. Делаем три шага вправо, прыжок, парашют надувается. «Спокойной ночи, малыши» Возраст: 2 -7 лет. Цель: Снятие психоэмышечного напряжения. Взрослые 3-4 человека надувают парашют, дети в это время лежат «ромашкой». Взрослый предлагает детям почувствовать себя перышком, ощутить дуновение ветерка. «Терем-теремок» Возраст: 2 -7 лет. Цель: Снятие психоэмоционального напряжения. Взрослые 3-4 человека надувают парашют и говорят: «Терем-терем-теремок, кто-кто в теремочке живет…» Пошел дождик: кап-кап-кап. Дети прячутся в домик. «Кого не хватает?» Возраст: 4-7 лет. Цель: Развитие внимания, памяти. Все дети стоят в кругу, держатся за парашют (с закрытыми глазами), ведущий прячет одного ребенка под парашют. Задача детей найти того, кто спрятался. «Кошки-мышки» Возраст: 4-7 лет. Цель: Развитие умения сотрудничать, взаимопонимания, умения воспринимать и следовать правилам игры. Игра проводится по принципу игры «Мышеловка». Подгруппа детей поднимает парашют и говорит слова, а другая подгруппа пробегает под парашютом. Кто остался под парашютом, тот пойман. Затем подгруппы меняются местами. Можно не только бегать, но и ползать на высоких четвереньках. «Перекати – поле» Возраст: 4 -7 лет. Цель: Развитие ловкости, внимания, координации движений, смекалки, взаимодействия. Ведущий выбирает 3 игроков (они находятся около парашюта). Другие дети максимально надувают купол, задача 3–х игроков пробежать пока опускается парашют. Если купол их коснется, участник выбывает из игры. Ребёнок, победивший в игре, получает приз.